付龍珠

摘要：《裝飾材料與構(gòu)造》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學生的必修課程，是作為設(shè)計類人才必須掌握的基本知識，學好這門課程對日后成為專業(yè)的設(shè)計類人才有著至關(guān)重要的作用。然則，在現(xiàn)階段教學過程中，學生對此門課程感覺枯燥，缺乏興趣，因此教學效果差強人意。本門課程內(nèi)容多、涵蓋知識面廣，它介紹了裝飾材料與其施工構(gòu)造的基本知識要點，重點、難點內(nèi)容非常多。隨著科技的進步，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對設(shè)計類人才的要求也越來越高，只有具備扎實的基本功底，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，快速成長為合格的設(shè)計類人才。

關(guān)鍵詞：裝飾材料 構(gòu)造 藝術(shù)設(shè)計 教學實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0189-01

一、課程教學改革的必要性

（一）課程現(xiàn)階段存在的問題

該課程在高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學計劃課程設(shè)置中占有重要地位，但在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中還沒有形成完善的教學體系和課程改革目標，其重要性也沒有得到認識，從而影響對全面型高素質(zhì)的設(shè)計類人才的培養(yǎng)。該課程屬于理論與實踐相結(jié)合型學科。理論與實踐是相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可。如果對裝飾材料基本特性及其使用原理不了解，就無法在裝飾設(shè)計和施工中很好地利用材料，從而設(shè)計出好的藝術(shù)作品。理論基礎(chǔ)的枯燥使得學生產(chǎn)生厭學的心理，所以教師們往往將針對課程的案例直接灌輸給學生，并讓學生記住材料種類和應(yīng)用方式，這樣的教學結(jié)果就是學生只能墨守成規(guī)，對傳統(tǒng)材料與構(gòu)造形成固定模式，沒有創(chuàng)新意識，在設(shè)計的道路上模棱兩可。

（二）課程教學改革的新趨向

該課程屬于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的基礎(chǔ)課程中的重點課程，需要與之相關(guān)的前序課程和后續(xù)課程的銜接。在裝飾材料與構(gòu)造課程中，除材料外還有大量的與之匹配的施工構(gòu)造方面的詳細圖紙介紹，所以學生必須對專業(yè)制圖的知識要有一定的了解。同時項目的設(shè)計過程中，只了解材料和施工還遠遠不夠，對整體設(shè)計的造價要有一個概算，這樣才能獨立勝任一般類型的項目工程設(shè)計類工作。在以往的教學中，該課程有一套系統(tǒng)和規(guī)范的教學體系，便于學習與掌握。但這樣形成固定的模式，維持材料與構(gòu)造的單一性不變，忽視了啟發(fā)學生對新材料、新構(gòu)造的創(chuàng)新意識。大多數(shù)學生自主學習能力差，需要正確的啟發(fā)引導。因此，材料與構(gòu)造課程教學改革勢在必行。

二、課程教學改革的新思路

（一）裝飾材料教學的改革

裝飾材料部分的教學可分成兩部分：純理論教學和市場考察。俗話說“好馬配好鞍”，同理好的設(shè)計重點也是看如何選擇材料，所以說材料部分的學習是作為設(shè)計類人員必須掌握的課程內(nèi)容。課堂上教學可根據(jù)傳統(tǒng)材料的物理特性、使用地點、能塑造的形式，以幻燈片的形式進行講解?；脽羝谱鬟^程中要求圖片清晰、分類明確、適用的場景美觀，這些都更能吸引學生認真觀看并方便記憶。

在理論教學的同時開展市場考察調(diào)研指導，帶領(lǐng)學生走訪各大材料市場。首先，考察傳統(tǒng)裝飾材料，找出課堂上理論教學所記憶的材料，切身感受這些材料的質(zhì)感、光澤、顏色等物理特性；同時要了解其最大、最小規(guī)格，以防材料做造型使用時受到局限；新材料要及時發(fā)現(xiàn)并掌握，以便在設(shè)計中更好地應(yīng)用；還有一點就是材料的價格方面，由于受材料產(chǎn)地不同、考察地點限制以及外界各方面條件的影響，同種材料在每個地方材料市場中的價格都有偏差，所以我們在詢價的時候，同種材料要多次詢問，做到了解其大概價格區(qū)間，以便更好地控制工程設(shè)計的整體造價。

（二）裝飾構(gòu)造教學的改革

所謂的裝飾構(gòu)造即為施工工藝，多數(shù)體現(xiàn)在項目的隱蔽工程部分。在傳統(tǒng)教學模式上，通常是學生參照優(yōu)秀案例的施工圖紙進行臨摹，并熟悉掌握各種造型材料的施工工藝，效果并不理想，所以這部分教學也是整個課程的難點所在。

在教學的過程中，首先，應(yīng)當收集工人實際現(xiàn)場施工的一些視頻資料，按照施工順序制作成優(yōu)良的影像資料，授課中一面理論講解，一面觀看影像資料，讓學生直觀感受隱蔽工程在整個施工中的重要性，提高學生的學習興趣，加深學生對材料構(gòu)造的理解；其次，學校應(yīng)建立實訓基地，對每種材料的構(gòu)造進行剖切展示。學生進行參觀的同時，也可舉一反三作出更多與眾不同的設(shè)計；最后，提供一個虛擬項目，要求學生從方案設(shè)計、材料應(yīng)用、具體施工工藝的詳解，做一份全套規(guī)范的項目圖紙，每人獨立設(shè)計，教師逐一輔導，這樣學生對設(shè)計的理解、材料的應(yīng)用、構(gòu)造的形式學習能達到更深的層次。最終能靈活應(yīng)用所有材料及其構(gòu)造，為成為一名合格的設(shè)計師邁出重要的一步。

三、結(jié)語

綜上所述，裝飾材料與構(gòu)造是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的載體，其教學改革離不開實踐的指導，只有理論與實踐相結(jié)合，才能在增加學生課堂學習興趣的同時，讓材料真正為設(shè)計而用，才能讓學生對自己設(shè)計的作品不再茫然，讓所有好的設(shè)計得以成功實現(xiàn)。最終為培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的綜合性設(shè)計人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]高祥生.室內(nèi)裝飾裝修構(gòu)造設(shè)計的要求和方法[J].室內(nèi)設(shè)計與裝修，2012（4）.

[2]陸立穎.建筑裝飾材料與施工工藝[M].上海：東方出版中心，2011：25-27.

責任編輯：楊國棟