趙國(guó)棟

摘 要：青少年是祖國(guó)的希望和未來，青少年的思想品德對(duì)于一個(gè)民族的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，因此，為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)在國(guó)際上的影響力，我國(guó)教育應(yīng)該加大對(duì)青少年的思想品德教育力度，從家庭、學(xué)校以及社會(huì)等多方面去提高思想品德教育的有效性。

關(guān)鍵詞：青少年 提高 思想道德教育 有效性

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，青少年被生活中的一些流行文化所潛移默化，同時(shí)，青少年的心態(tài)也越來越呈現(xiàn)早熟化，這也意味著新時(shí)代所帶來的不良思想正在吞噬著青少年，導(dǎo)致了他們犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤。近幾年來，青少年低齡化犯罪的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，其中尤其突出的是校園欺凌，甚至小學(xué)生校園也會(huì)出現(xiàn)。我國(guó)思想品德教育從小學(xué)一年級(jí)就開始著手，為什么這些不良現(xiàn)象還是頻繁發(fā)生呢？這一熱門話題應(yīng)該是教育學(xué)家以及整個(gè)社會(huì)去思考和探索的重點(diǎn)。

一、家庭方面

最好的教育其實(shí)是在家庭而不是學(xué)校，溫馨甜蜜的家庭環(huán)境可以給青少年的思想道德教育奠定良好的基礎(chǔ)，從社會(huì)調(diào)查結(jié)果顯示，一般家庭氛圍和諧的青少年的幸福指數(shù)較高，對(duì)于生活的滿意度也較高，因此對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也較大。從小孩出生那刻起，父母就是孩子的教育模板，父母的一舉一動(dòng)都是孩子模仿的樣板，因此，若想要提高青少年思想道德教育的有效性，父母就要做到言傳身教。父母是陪伴子女最長(zhǎng)久的人，子女在方方面面都深度依賴著父母，因此，父母的思想道德直接決定了孩子的思想道德。如果父母的思想道德高尚，從生活的潛移默化中，青少年的思想道德也會(huì)往積極健康的方向發(fā)展，如果父母的思想道德低劣，那么培養(yǎng)的青少年極大可能會(huì)重蹈覆轍。根據(jù)社會(huì)熱門現(xiàn)象的深度研究，一般思想極端的青少年的家庭環(huán)境相對(duì)緊張，或者家庭重度溺愛，從而導(dǎo)致了刀走偏鋒的行為。為了有效地培養(yǎng)一個(gè)高素質(zhì)人才，父母作為青少年的第一任教師，一定要注重自身在孩子面前的行為舉止，要用切身行動(dòng)去給孩子傳遞積極健康的思想品德，同時(shí)不僅是父母還有祖父祖母也要如此，共同營(yíng)造良好的家庭氛圍，為學(xué)校的思想品德教育打好基礎(chǔ)[1]。

二、學(xué)校方面

學(xué)校是有目的、有計(jì)劃地向青少年傳遞積極健康的思想品德教育的場(chǎng)所，其肩負(fù)著塑造青少年思想道德以及價(jià)值觀的重任。一般家長(zhǎng)將孩子送往學(xué)校后，認(rèn)為教育的事情應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)接管，雖然這一想法并不正確，但是這也意味著家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育抱有極大的期望，同時(shí)也很信任學(xué)校能夠教育好自己的小孩，因此，學(xué)校的壓力和挑戰(zhàn)相當(dāng)大。教師是學(xué)校教育的主要群體，其也是青少年在學(xué)校接觸最多的群體之一，高素質(zhì)、高品德的教師有時(shí)可以影響青少年的一生，教育學(xué)家曾經(jīng)說過“最好的教育不是嚴(yán)厲苛刻而是言傳身教”。在青少年的學(xué)習(xí)生涯中，幾節(jié)思想品德課并不能給青少年的思想品德造成多大的影響，而是需要依靠教師長(zhǎng)期以來的積極影響和感化來培養(yǎng)正確的思想品德?！皩W(xué)為人師，行為世范”是對(duì)教師優(yōu)秀品德的最好詮釋，一個(gè)好的教師不僅要時(shí)刻約束自身的行為，還要給青少年做好榜樣的作用。近幾年，學(xué)校也頻繁出現(xiàn)教師失德的案例，不僅給青少年帶來了不好的影響，還給教師群體這一形象蒙羞，因此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師思想品德的考核，對(duì)于一些害群之馬要及時(shí)處理。另外，學(xué)校的思想品德課都是由教師向青少年傳遞積極的思想為主，但是偶爾也要引入一些不良的案例探討，讓青少年能夠在慘案中吸取教訓(xùn)，更好地規(guī)范自身的行為[2]。

三、社會(huì)方面

青少年的思想品德教育不僅需要家庭和學(xué)校的努力，還要社會(huì)的合作和監(jiān)督。社會(huì)是由不同的個(gè)體組成，其對(duì)于社會(huì)中的每一個(gè)成員都有著感染作用，良好的社會(huì)風(fēng)氣能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，而不良的社會(huì)風(fēng)氣則很容易導(dǎo)致青少年迷失自我。我國(guó)青少年的思想品德出現(xiàn)歪偏的最主要原因就是由于社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，甚至家庭因素和學(xué)校因素也是受社會(huì)不良風(fēng)氣所害，因此，若想要提高青少年的思想品德教育的有效性，首先要形成良好的社會(huì)風(fēng)氣和，讓青少年能夠在良好的社會(huì)氛圍中健康成長(zhǎng)。社會(huì)對(duì)于青少年的思想品德教育有著傳遞和監(jiān)督的作用，正確的社會(huì)輿論能夠有效地約束青少年的行為，讓青少年能夠建立正確的是非觀和價(jià)值觀。目前社會(huì)存在很多丑陋和冷漠的現(xiàn)象，當(dāng)青少面目睹這些現(xiàn)象后會(huì)對(duì)自身在家庭和學(xué)校所接受的思想品德教育產(chǎn)生懷疑，一旦青少年對(duì)以往的教育成果產(chǎn)生不信任，那么其就極易被社會(huì)丑惡所吞噬。因此，社會(huì)輿論一定要加強(qiáng)對(duì)積極思想的宣傳，對(duì)丑陋的社會(huì)現(xiàn)象也要敢于面對(duì)、敢于批判，給青少年樹立正確的是非觀。雖然現(xiàn)在“碰瓷”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但這也不是我們可以冷漠的借口，社會(huì)輿論對(duì)于這一老人群體也進(jìn)行了強(qiáng)烈的抨擊，并且認(rèn)為遇到需要幫助的老人還是會(huì)伸出援手，這一積極的社會(huì)輿論給青少年的思想品德教育提供了明確的方向。

四、網(wǎng)絡(luò)方面

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了青少年生活中必不可少的一部分，甚至還衍生了“低頭族”這一群體。目前，青少年從手機(jī)中就可以便捷地獲取網(wǎng)路信息，這也意味著網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)全面深入到青少年的日常生活中，那么網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于青少年的思想品德形成也有一定的影響。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其蘊(yùn)含了大量的信息和資源，從客觀方面來講，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的誘惑很大，由于青少年的心智還不成熟，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的不良信息和文化完全抵抗不了，從而腐蝕了青少年的心靈。

綜上所述，青少年的思想品德教育需要家庭、學(xué)校以及社會(huì)的共同努力，三者缺一不可，家庭、學(xué)校以及社會(huì)的環(huán)境和風(fēng)氣都對(duì)青少年思想品德的形成有著重要影響，若想要有效的提高思想品德教育的有效性，家庭和學(xué)校首先要做到言傳身教，而社會(huì)則要起到監(jiān)督和輿論的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]石立軍.論如何提高思想品德教育的有效性[J].師道講壇.2014（17）：133-134.

[2]毛偉.淺談如何提高思想品德教育的有效性[J].南方論刊.2015（07）：45-46.