劉春花
【摘 要】隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提高,多媒體教學(xué)手段逐漸得到普及,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用多媒體,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官,提高學(xué)生的注意力,取得良好的教學(xué)效果。因此,在新課程改革不斷推進(jìn)的情況下,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備,采用多樣化的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng),以提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。在本文中,主要針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)使用多媒體的適時(shí)性進(jìn)行分析,并且在這基礎(chǔ)上提出了以下內(nèi)容,希望能夠給同行業(yè)工作的人員提供一定價(jià)值的參考。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);多媒體;適時(shí)性;分析
1.導(dǎo)言
伴隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展,多媒體技術(shù)在教育中的作用也越來越廣泛,并且對(duì)于多媒體來說,主要利用計(jì)算機(jī)把文本和圖像等進(jìn)行有效融合的一項(xiàng)技術(shù),從而根據(jù)人的聯(lián)想方式,能夠非線性的去管理以及組織教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過程中對(duì)多媒體技術(shù)的充分利用,這也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的重要內(nèi)容。所以,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該清楚的知道多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì),對(duì)多媒體技術(shù)有效利用,以全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
對(duì)于小學(xué)生來說,語(yǔ)文教學(xué)可以更好的對(duì)自身的情感進(jìn)行激發(fā),并且能夠讓學(xué)生更加容易的進(jìn)入到語(yǔ)文情境之中。通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用,將圖片以及動(dòng)畫等方式集成為一體,只有這樣才能創(chuàng)設(shè)出比較生動(dòng)的教學(xué)氛圍,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)于多媒體技術(shù)來說,通過對(duì)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè),能夠?qū)W(xué)生的情感進(jìn)行陶冶,在最大程度上提供出可能性以及最佳的一個(gè)視聽效果。特別是針對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來說,可以對(duì)小學(xué)生的愛國(guó)精神等進(jìn)行激發(fā),并且也能夠帶動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)得到全面的發(fā)展。
3.圖文并茂,激發(fā)美感
通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分的使用,并且將圖片以及視頻文字等范式展現(xiàn)到小學(xué)教學(xué)中,從而能夠讓學(xué)生感受到一種身臨其境的感覺, 通過這種方式對(duì)學(xué)生的審美觀念進(jìn)行提高,使學(xué)生可以在心情愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而獲取相應(yīng)的知識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,通過對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分的使用所起到的教學(xué)效果是十分良好的。
4.擴(kuò)大信息容量,拓展視野
針對(duì)于課堂教學(xué)來說,其時(shí)間是存在著局限性的,傳統(tǒng)教學(xué)過程中的教學(xué)方法有時(shí)很難實(shí)現(xiàn)拓展相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,然而伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,通過對(duì)多媒體手段進(jìn)行利用,可以在短時(shí)間內(nèi)將課文中的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn),從而能夠?qū)⒁恍┹^為豐富的課外信息和課堂教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合到一起,做到相互補(bǔ)充,不斷的提高課堂教學(xué)的容量。這樣也能夠更好的拓展學(xué)生的視野,從而使學(xué)生積累更多的語(yǔ)文素材,促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)。
5.動(dòng)靜結(jié)合,體會(huì)蘊(yùn)美
通常情況下,文章的作者主要是借助于生物的感受去對(duì)生物的本質(zhì)以及真諦進(jìn)行接受,同時(shí)也包含著一定程度的審美性。因此,針對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來說,必須要正確的引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟作者所需要的藝術(shù)境界,從而能夠讓學(xué)生接觸到文章的情景,不斷的去提高自身的審美情趣。對(duì)于多媒體技術(shù)而言,主要是具有著文字、圖像以及聲音等方面的優(yōu)勢(shì),這樣多媒體不僅僅能夠展示出更多的色彩美,同時(shí)也能夠表達(dá)出更多的音樂美。
6.適當(dāng)運(yùn)用,攻破重難
小學(xué)生的知識(shí)水平較低,學(xué)習(xí)能力有限,缺乏自控能力,因此,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)引入多媒體,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以結(jié)合語(yǔ)文在課堂教學(xué)過程中的要求,主要是將教材的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行開展的。所以,小學(xué)語(yǔ)文在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)該抓住教材中的重難點(diǎn),對(duì)學(xué)生的主體作用進(jìn)行充分的發(fā)揮,積極的鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中。多媒體能在一定程度上將靜變動(dòng),將快變慢,讓學(xué)生獲得相對(duì)來說比較明確的感知。多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的應(yīng)用,把一些抽象轉(zhuǎn)化為具體化,通過對(duì)學(xué)生感官方面的刺激,讓學(xué)生的積極性得到發(fā)揮,對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)進(jìn)行突破,只有這樣才能提高課堂教學(xué)的效率。
例如:在對(duì)《難忘的潑水節(jié)》進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中,較多的漢語(yǔ)學(xué)生認(rèn)為把水潑到別人身上是一種不尊重的行為,是不可取的,對(duì)傣族的潑水節(jié)習(xí)俗不是很了解。為了能夠突破教學(xué)中的這一難點(diǎn),小學(xué)語(yǔ)文教師可以對(duì)多媒體進(jìn)行利用,將傣族潑水節(jié)這一盛大場(chǎng)面進(jìn)行播放,將傣族潑水節(jié)的來歷講解給學(xué)生,這樣做能夠讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解得到加深。又如:在對(duì)《蝙蝠與雷達(dá)》這節(jié)課學(xué)習(xí)的過程中,教學(xué)的重難點(diǎn)就是蝙蝠與雷達(dá)怎樣在飛行中能夠?qū)φ系K物以及方向進(jìn)行辨別,如果只用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)顯得單一,學(xué)生也很難理解,但是通過多媒體,制作FLASH動(dòng)畫,就能將這一現(xiàn)象進(jìn)行充分的顯現(xiàn),同時(shí)也能對(duì)這一重難點(diǎn)進(jìn)行攻破,加深學(xué)生對(duì)這一狀況的理解。
針對(duì)于多媒體的存在而言,在教育事業(yè)之中,主要是服務(wù)于教育活動(dòng)的,所以在對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行利用的過程中,必須要對(duì)多媒體的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系進(jìn)行充分的考慮,從而使教學(xué)內(nèi)容能夠更加直觀而且形象地體現(xiàn)出來。這樣,一些不好理解的語(yǔ)文知識(shí)便會(huì)轉(zhuǎn)變成為吸引學(xué)生注意力的興趣點(diǎn),從而對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行發(fā)散,逐漸的引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行思考。所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,容易突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí)在日常教學(xué)的過程中如果遇到教學(xué)難點(diǎn)將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的抵觸情緒出現(xiàn),增加,然而通過對(duì)多媒體技術(shù)充分的利用,能夠使學(xué)生給予難點(diǎn)更多的關(guān)注,同時(shí)也更加形象化的對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)問題進(jìn)行展示。
7.結(jié)論
通過對(duì)上述的內(nèi)容進(jìn)行分析研究之后可以得出,作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,多媒體可以改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂教學(xué)效果,提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。因此,在教學(xué)過程中,小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該樹立正確的教育觀念,合理利用多媒體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,以提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
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