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自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

2017-05-24 23:09武艷芳
關(guān)鍵詞:自然拼讀應(yīng)用策略小學(xué)英語

武艷芳

【摘 要】小學(xué)英語是英語教學(xué)的初級階段,這個階段的英語教學(xué)對學(xué)生非常重要,為他們的初中英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);小學(xué)生在剛開始接觸英語的時候,發(fā)音和拼寫都會出現(xiàn)問題,如果教師不及時糾正他們的發(fā)音,會給之后的英語教學(xué)帶來影響。因此教師必須根據(jù)教學(xué)的實際情況,不斷探索和總結(jié),探索出符合小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的規(guī)律的教學(xué)方法,讓小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語;通過教學(xué)實踐,小學(xué)英語教學(xué)者總結(jié)出了自然拼讀法,這種方法非常簡單且高效,能夠培養(yǎng)學(xué)生對英語的語言意識,掌握正確的英語語音發(fā)音,讓小學(xué)生在詞匯的掌握和運用上不會出現(xiàn)問題,促進(jìn)小學(xué)生多元智能的發(fā)展。本文主要分析和研究了自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的主要作用,并提出了具體的應(yīng)用策略,實現(xiàn)小學(xué)英語的高效教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀;小學(xué)英語;應(yīng)用策略

前言

隨著新課程的不斷改革和深入,小學(xué)英語教學(xué)受到了更多的重視,小學(xué)英語教學(xué)是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ),在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)音,可以促進(jìn)學(xué)生對更多英語詞匯的積累。自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,能夠幫助學(xué)生找到發(fā)音與拼讀之間的關(guān)系,學(xué)生在記憶詞匯的時候會更有方法,不會因為教師的強迫性記憶而產(chǎn)生不滿的情緒;教師在應(yīng)用自然拼讀法的時候應(yīng)該注意,不僅僅是單詞的拼和寫,更重要的是促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提升,把自然拼讀法應(yīng)用到書寫和閱讀教學(xué)中,真正實現(xiàn)自然拼讀方法的運用價值,讓小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到更好的提升。

一、自然拼讀法的內(nèi)涵

自然拼讀法是結(jié)合單詞的拼寫和讀音在一起的方法,對學(xué)生掌握英語的拼寫規(guī)律非常有意義,對小學(xué)英語效率的提升有積極的促進(jìn)作用。小學(xué)英語最重要的就是英語詞匯的掌握和拼讀,自然拼讀法在小學(xué)英語的應(yīng)用具有實際性的意義,教師應(yīng)該引起重視,只要引導(dǎo)學(xué)生掌握了單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)律,小學(xué)英語的學(xué)習(xí)就會更簡單。英語有最基本的26個字母,但是英語單詞的的組成元素并不是簡單的字母,而是讀音,不同字母的組合會形成不一樣的單詞,產(chǎn)生不一樣的讀音,只要學(xué)生掌握了音的規(guī)律,學(xué)生遇到新的英語單詞就可以自然的拼讀出,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和記憶英語詞匯,有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的水平。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的主要作用

2.1可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)是強迫學(xué)生記憶單詞,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)一直都停留在記憶單詞的層面上,沒有真正體會和挖掘英語的真正含義,這給初中階段的英語學(xué)習(xí)帶來的阻礙;自然拼讀法改變了傳統(tǒng)的記憶單詞的方式,學(xué)生不再對英語單詞進(jìn)行死記硬背,讓英語的學(xué)習(xí)變得更加有趣,學(xué)生在運用自然拼讀法的時候,,需要用腦、用口和用眼,讓學(xué)生的身心得到了活躍,同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)有更多的興趣,為初中階段的英語學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

2.2能夠提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

小學(xué)階段的英語教學(xué)是為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),所以這個階段的教學(xué)重心是英語單詞的拼讀和拼寫,只有不斷的積累英語詞匯,學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)英語;所以自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)生可以掌握不同字母組合形成的單詞,掌握單詞的發(fā)音規(guī)則,不需要要借助音標(biāo)的輔助就能正確的讀出單詞,就算是從來沒見過的單詞,學(xué)生也能根據(jù)自然拼讀法推測它的發(fā)音,提升拼讀英語單詞的能力,讓小學(xué)生的英語能力得到不斷的提升。

2.3有助于完善英語教學(xué)方式

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)方式比較枯燥,教學(xué)老師沒有創(chuàng)新的教學(xué)模式,特別是在英語單詞的教學(xué)上,整體的英語課堂更是死氣沉沉,抑制了學(xué)生英語能力的提升;自然拼讀法讓原來機械的教學(xué)方式得到了改善,讓學(xué)生掌握了更高效的英語拼讀方式;另外教師在應(yīng)用自然拼讀法的時候還能根據(jù)實際的情況進(jìn)行創(chuàng)新和完善,在自然拼讀法的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,實現(xiàn)英語教學(xué)方式的完善,促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)課堂的效率提升。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1基于小學(xué)生性格特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)他們進(jìn)步的動力,因此在教學(xué)過程中,教師必須圍繞學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué),在應(yīng)用自然拼讀法的時候要根據(jù)學(xué)生的性格特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正參與到英語的學(xué)習(xí)中;在小學(xué)英語的教學(xué)中,教師應(yīng)該借助輔助的工具開展教學(xué),讓自然拼讀法得到更好的體現(xiàn),比如利用圖片教學(xué),利用趣味性的故事引導(dǎo)英語學(xué)習(xí)等,讓英語課堂的教學(xué)氛圍變得更生動有趣,吸引小學(xué)生的注意力,從而更好的把自然拼讀法應(yīng)用到英語的學(xué)習(xí)中,最大限度的提升小學(xué)生的英語水平。

3.2充分利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富英語教學(xué)內(nèi)容

在信息時代的的背景下,網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中也得到了廣泛的運用,特別是多媒體的應(yīng)用,給教學(xué)帶來了新的契機;在小學(xué)英語的教學(xué)中,教師也應(yīng)該跟上時代的步伐,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓網(wǎng)絡(luò)資源豐富小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生對英語產(chǎn)生更多的興趣;特別是在應(yīng)用自然拼讀法的時候,教師更要借助網(wǎng)絡(luò)的力量,讓自然拼讀法的價值得到更好的體現(xiàn);學(xué)生還可以自己在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)自然拼讀法的精髓,把教師沒有講清楚的地方進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固,促進(jìn)對自然拼讀法的更好的掌握和運用。

3.3豐富自然拼讀教學(xué)法的形式

在自然拼讀法的教學(xué)中,教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新和豐富練習(xí)的方式,如果一直字母或者單詞進(jìn)行自然拼讀教學(xué)法的練習(xí),學(xué)生的積極性會降低,影響英語的進(jìn)一步教學(xué);所以教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生對英語的實際情況, 適當(dāng)?shù)呢S富練習(xí)的模式,比如書寫教學(xué)模式、閱讀教學(xué)模式、拼讀教學(xué)模式等,以閱讀教學(xué)模式為例子,小學(xué)階段的閱讀教學(xué)模式主要是簡單的對話形式,在學(xué)生掌握了最基本的字母和單詞讀音后,教師應(yīng)該讓學(xué)生嘗試用單詞組成對話,在小組里面練習(xí),提高學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣,同時也讓學(xué)生對自然拼讀法的掌握更深入。

四、結(jié)語

綜上所述,自然拼讀法能夠有效的提升小學(xué)英語的教學(xué)效率,是一種非常有效的英語教學(xué)方法,所以在小學(xué)英語教學(xué)中,教師應(yīng)該重視自然拼讀法的的應(yīng)用和引入,從英語教學(xué)的各個方面入手,切實提升小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣好能力,最大限度的提升小學(xué)生的英語水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何花.英語拼讀法教學(xué)策略研究[J].華南師范大學(xué),2014年

[2]李巖.初中英語詞匯教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略[J].東北師范大學(xué),2015年

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