張春琪

“又不是您說(shuō)我！”一年多后孩子那稚嫩的童聲依然不時(shí)回響在我心里。她，一個(gè)獨(dú)特體型彰顯靈動(dòng)思維的孩子。和其他女孩子一樣喜歡玩，不一樣的是超龐大的身軀讓作為老師的我站在她旁邊都很有壓力，鼻梁上托著那副精巧別致的眼鏡顯得她文縐縐的。

時(shí)間回到那個(gè)明媚的早晨：第一節(jié)課下課鈴聲剛響，英語(yǔ)老師急匆匆地一臉火氣地找到我，青一塊紫一塊的臉頰上寫著不滿與憤怒，一張一合的嘴巴火藥味十足地講起來(lái)：“張老師，你們班的‘黃皮轱轆雀（孩子自己告訴我的她的別名），上課的時(shí)候不聽課，我拿書戳了她一下并說(shuō)叫她認(rèn)真聽課，她就哭，還頂嘴，我就批評(píng)了她幾句，她就整堂課都不聽講，坐在那兒哭，你看要不要叫家長(zhǎng)來(lái)講清楚，以后是不是她要怎么樣就怎么樣？”

我仔細(xì)聽完后先安慰英語(yǔ)老師說(shuō)：“呵呵，等我先找她聊一聊，不怕，我來(lái)處理，這娃平常就有些棘手！您不要上火！沒(méi)事！”

“么么，這么漂亮的接球，堪稱完美！果然是‘一早不見(jiàn)如隔三秋??！”第二節(jié)課下我興致勃勃地對(duì)打乒乓球的同學(xué)說(shuō)。“老師，老師，您來(lái)打！”“黃皮轱轆雀”這才猛然發(fā)現(xiàn)我就在旁邊，急忙央求我打球，歡聲笑語(yǔ)很快就從乒乓球桌傳遍整個(gè)校園。

盡情揮灑汗水，淋漓收獲歡樂(lè)后，我對(duì)還在喘著粗氣、冒著汗珠、掛著笑容的孩子說(shuō)：“據(jù)說(shuō)，早上有人一節(jié)課‘感動(dòng)得以淚洗面，不用那么‘感動(dòng)嘛！”

“老師，不是！”“黃皮轱轆雀”忙爭(zhēng)辯。

“哦！”我饒有興致地等她接著說(shuō)。

“本來(lái)呢，我聽著老師講練習(xí)呢，當(dāng)老師講到第四大題第二小題走到我身邊時(shí)，我還在改寫著第二大題，您知道我更合適叫‘蝸牛，英語(yǔ)老師就用書敲了我一下還說(shuō)我沒(méi)聽課，恰好敲到我的瘡，我疼得冒出眼淚就生氣了，橫著眼睛粗暴強(qiáng)烈地頂了一句‘我聽著呢，老師就喋喋不休地開罵！”

“老師啊，我就傷心啊，委屈啊，我把書一合，哭?！?/p>

我應(yīng)和著說(shuō)：“她又不知道你的瘡在哪?。〔恢邿o(wú)罪嘛！”

“不是啊，她總是罵我！”

“哦，那你就頂嘴，要是那么多學(xué)生都像你一樣頂嘴了，她怎么管？給點(diǎn)面子吧！”

“又不是您說(shuō)我！”她橫著眼撅著嘴滿臉委屈地說(shuō)……

“又不是您說(shuō)我！”這聲音飄散在空氣中，使得空氣里立即充滿了甜暖的味道。

直到一年多后的今天，我依然堅(jiān)持認(rèn)為：如果是我說(shuō)她，她應(yīng)該不會(huì)生氣頂嘴不聽課而哭。這份自信得益于我平常與他們建立的信任和親密關(guān)系。開學(xué)前分工后，我便爭(zhēng)分奪秒地利用有限的時(shí)間去每位學(xué)生家家訪。到她家那晚，我們談得很愉快，我明確表示很期待以后的共同學(xué)習(xí)生活?！傲己玫拈_端是成功的一半”，果然，開學(xué)后我和學(xué)生們迎來(lái)了和諧幽默的課堂；課下，我們的各種活動(dòng)、游戲使緊張的小升初學(xué)習(xí)生活在歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束。

“老師，您‘打過(guò)我的！”“黃皮轱轆雀”眉飛色舞地嚷道。我急了：“什么時(shí)候？講清楚說(shuō)明白。”“那次您講練習(xí)5‘負(fù)荊請(qǐng)罪，您這樣用書敲了我一下?！彼√m花指夸張地一劃，得瑟地說(shuō)，“記得嗎？”

“哦，對(duì)，對(duì)對(duì)對(duì)！”我邊點(diǎn)頭邊說(shuō)。

“誰(shuí)叫你不認(rèn)真聽講！”當(dāng)笑聲和諧地升騰在我們身邊時(shí)我補(bǔ)上了一句。

做一位主動(dòng)家訪的班主任老師，做一位主動(dòng)親近學(xué)生的老師，讓甜暖的味道甜暖你的心！