鄧闖

計算機實訓室作為職業(yè)院校實習實訓的主戰(zhàn)場，在學生專業(yè)技能提升方面具有不可或缺的地位。在日常的使用和管理中，一些問題普遍現(xiàn)顯出來，通過對職業(yè)院校計算機類實訓室的管理現(xiàn)狀分析，找出存在的不足，分析成因，尋找對策，以改善當前的管理現(xiàn)狀。

職業(yè)院校的教育目標是培養(yǎng)高技能、應用型專門人才，除了學習理論知識外，重在培養(yǎng)學生的動手實踐能力，實踐教學在整個教學活動中占據(jù)較大比例。各類實訓室是職業(yè)院校學進行實踐教學和訓練的主要場所。而計算機實訓室作為普通職業(yè)院校最普遍、數(shù)量最多的實訓室，其管理過程中出現(xiàn)具備一定的代表性的問題，如人員相對密集和流動性大導致的設備故障率高、衛(wèi)生情況不好等特點，給日常管理帶來了很大的困難。

職業(yè)院校計算機實訓室管理中存在的普遍問題

職業(yè)院校計算機實訓室相對獨立，其組成除了少量綜合布線實訓室、計算機組裝與維修實訓室、網(wǎng)絡搭建實訓室等，其他均為普通計算機機房，它們由獨立的計算機為單位組成，通常為每個機房配置五十臺左右，外加一臺教師管理機。在日常的教學實訓使用中，許多問題也隨之而來。當前實訓室在管理過程中存在的問題，主要有以下幾個方面：

硬件損壞率高。計算機實訓室硬件損壞率高是較為突出的現(xiàn)象。實訓室的運行主要以硬件為支撐，在計算機實訓室中，最典型的硬件是電腦以及與之相應的線路設備。計算機外設中損壞率最高當屬鍵盤、鼠標。主機中損壞率較高的部件是內(nèi)存條和主板。硬件本身質(zhì)量和老化問題與人為破壞相比之下幾乎可以忽略不計，硬件損壞的突出原因是人為不當操作。硬件損壞率高帶來的后果也是嚴重的，除更新設備需要的經(jīng)濟成本外，也妨礙了日常實訓室的正常使用。

衛(wèi)生清潔難度大。衛(wèi)生工程既是實訓室的面子工程，又是體現(xiàn)實訓室管理水平的重要方面。在職業(yè)學校的實訓室管理中保持實訓室的整齊、潔凈是最耗費人力的工程。實訓室使用頻率高、人員流動性大、不良行為習慣等問題導致實訓室在一次使用過后，往往能看到隨手亂丟的垃圾分布在地面上、電腦桌上以及甚至在機箱中。往往需要每天一清掃和每周一大掃，耗費大量的人力。

資源浪費，現(xiàn)有資源得不到整合再利用。由于管理中存在的惰性，當遇到資源不足的時候，通常管理人員采取的做法是申請重新購置，而非利用手頭現(xiàn)有資源進行合理再利用。其中以硬件維護最為典型，在日常管理中總會遇到機器因某一部件損壞而無法使用的情況，而通常的部件在現(xiàn)有的廢舊設備中就能找到替代品，如大到計算機主板和小到鍵盤的某一按鍵，既節(jié)約成本，又提升效率。

管理隨意性大，缺乏長效機制。許多職業(yè)院校的計算機實訓室都有相關管理規(guī)定，包含成文和非成文兩種。很多管理規(guī)定在制定過程中就存在較大的隨意性，往往只注重解決表面的問題，而不能找出問題根本所在進行徹底解決。制定的管理規(guī)定或制度在執(zhí)行過程中也往往因為監(jiān)督不到位，而出現(xiàn)執(zhí)行中打折扣的現(xiàn)象。

存在安全隱患。職業(yè)院校計算機實訓室事故的突出表現(xiàn)形式為觸電、火災及設備損壞等。其發(fā)生原因主要可分為以下幾種類型：操作人員使用不當或惡意破壞導致的設備和人身安全事故、因儀器設備和線路設備老化釀發(fā)導致的設備和人身安全事故、網(wǎng)絡攻擊和病毒感染等造成的網(wǎng)絡安全事故和因犯罪分子的行為而引發(fā)的設備被盜事故等。其中管理中能夠盡量避免的是操作人員使用不當或惡意破壞導致的設備和人身安全事故，此類事故需要實訓室管理人員和帶實訓老師共同管理、監(jiān)督。

實訓室建設與管理的不良現(xiàn)狀原因分析

職業(yè)院校計算機實訓室在使用過程中總會出現(xiàn)各種問題，而這些問題的出現(xiàn)往往又是由于管理中存在的問題導致的。結合當前職業(yè)院校的計算機實訓室管理情況，對產(chǎn)生不良現(xiàn)狀的產(chǎn)生進行總體分析，其主要原因歸納如下：

缺乏健全的管理制度和監(jiān)督體制。計算機實訓室的管理是長期而又繁瑣的過程，往往由于管理人員的惰性心理而未能明確管理的標準，導致責任不清，條例不明，憑一己經(jīng)驗處理管理中出現(xiàn)的問題，常常是一個問題解決后另一問題又出現(xiàn)了。這種情況需通過建立完善的管理制度才能做到有章可依。建立管理制度時應充分考慮到當前實訓室管理中出現(xiàn)的問題，以及通過調(diào)查比較預測到可能今后存在的問題，針對性地制定管理制度。在實施過程中應嚴格按照制度執(zhí)行，遇到需要調(diào)整的地方不斷改進，完善管理制度。

正因為實訓室管理是長期重復的過程，盡管有健全的管理制度，一旦缺乏監(jiān)督，也很容易會出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。因此監(jiān)督體制應和管理制度并行，力求管理的長效性。

作為實訓的參與者。管理者的管理水平有待提升，使用者的行為習慣需要改進。實訓室管理員（含實訓老師）、學生和實訓室設備三者是實訓教學活動的三大組成部分，其中實訓室設備是實訓活動被動的客體，而管理員（含實訓老師）和學生是主體，主體決定了整個實訓室教學活動。管理員缺乏高效的管理水平，導致出現(xiàn)無法解決或設備維修不及時等問題自然影響管理效果；實訓老師在教學活動中疏于要求和監(jiān)督，也會導致問題的發(fā)生；學生的不良行為習慣如隨意插拔設備接頭、亂扔垃圾等直接導致實訓過程中問題的發(fā)生。

缺乏優(yōu)良的實訓室文化建設，忽視環(huán)境育人的重要性。良好的實訓室文化建設既能展現(xiàn)實訓室良好形象，也能體現(xiàn)出實訓室的管理水平。缺乏實訓室文化建設也是管理水平相對落后的實訓室的共性。學生作為實訓教學的主體，在良好的實訓室文化氛圍里，會在潛移默化中感受文化熏陶得力量，行為習慣上也會逐漸規(guī)范起來。

至于安全方面、設備更新方面等管理需要聯(lián)合學校后勤等管理力量共同努力，以達到最佳管理效果。

作為職業(yè)院校職業(yè)教育的重要場所，計算機實訓室管理任重而道遠。實訓室管理者應和實訓活動的組織者一道明確存在的問題和各自的職責，通過加強管理，不斷研究，努力提高實訓室管理水平，為職業(yè)學校實踐教學做出應有的貢獻。