齊濟(jì)

摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了明確的要求，即語(yǔ)文教師在寫作教學(xué)中一定要高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察力培養(yǎng)。文章主要解救如何在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以提升學(xué)生的觀察興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生觀察習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生掌握觀察方法為切入點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生觀察能力的提升，最終可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)作文教學(xué)整體寫作水平的提高。

關(guān)鍵詞：觀察；興趣；習(xí)慣；方法

小學(xué)生寫作要想掌握豐富的素材，觀察是重要的途徑，因此小學(xué)語(yǔ)文老師在實(shí)際教學(xué)中需要高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察力培養(yǎng)，特別是對(duì)寫作教學(xué)而言，應(yīng)當(dāng)采取各種有效的方式有效提升學(xué)生觀察事物的興趣，教師需要結(jié)合學(xué)生興趣嗎，為學(xué)生提供一些觀察內(nèi)容，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生能夠帶著一種探索的心情展開(kāi)觀察。此外，在寫作教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣、掌握一些常用的觀察方法，最終使學(xué)生愿意積極主動(dòng)去觀察，具備一定的觀察能力。

一、激發(fā)學(xué)生觀察興趣

想要提高小學(xué)生的寫作水平，使小學(xué)生能夠在寫作文的時(shí)候有東西可寫，能夠做到言之有序，培養(yǎng)他們的觀察興趣非常關(guān)鍵，要想有效促進(jìn)學(xué)生觀察能力的提高，一定要拉近學(xué)生與生活之間的距離，增進(jìn)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)從生活中獲取豐富的寫作素材與寫作。

1.選擇學(xué)生感興趣的事物。教師需要充分備課，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與興趣確定內(nèi)容讓學(xué)生展開(kāi)觀察，使學(xué)生寫作時(shí)有明確的方向，并有意識(shí)地為學(xué)生提供觀察內(nèi)容。以三年級(jí)寫作課為例，圍繞課余發(fā)生的有趣的事展開(kāi)寫作，筆者組織讓學(xué)生觀察螞蟻與小蝌蚪等小動(dòng)物，一方面這些小動(dòng)物生活中很常見(jiàn)卻疏于觀察，另一方面觀察這種小動(dòng)物能讓學(xué)生真正有話可寫，最后交上來(lái)的習(xí)作也確實(shí)讓人滿意。

2.引導(dǎo)好學(xué)生的好奇心。好奇心和興趣之間關(guān)系緊密的，學(xué)生有了好奇心自然會(huì)產(chǎn)生興趣，而細(xì)致的觀察均離不開(kāi)興趣這個(gè)前提。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)激起學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于質(zhì)疑，帶動(dòng)學(xué)生層層深入地觀察，發(fā)現(xiàn)觀察的魅力。

二、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

寫作素材源于生活，養(yǎng)成良好觀察的習(xí)慣，才能在生活的點(diǎn)滴中找到自己所需的寫作素材，這樣寫出來(lái)的文章更生動(dòng)真實(shí)，才能感動(dòng)自己和讀者。作為小學(xué)語(yǔ)文老師需要把握對(duì)學(xué)生啟蒙的關(guān)鍵階段，能夠在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣方面可以從如下幾方面把握：

1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍事物。讓學(xué)生能夠?qū)ι磉叺氖挛镫S時(shí)隨地進(jìn)行觀察，對(duì)每天自己所見(jiàn)的人與事，物都展開(kāi)細(xì)心的觀察，教師可以每天有針對(duì)性地給學(xué)生布置一些觀察任務(wù)，如觀察某個(gè)特定的人或花草等，使學(xué)生逐漸成為生活的有心人，會(huì)觀察生活。

2.要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的觀察習(xí)慣。教師要善于采取各種方式有效激發(fā)學(xué)生觀察積極性，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的觀察興趣，最終使學(xué)生的觀察行為成為一種自發(fā)的行動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能夠及時(shí)記錄自己日常生活觀察到的內(nèi)容，及時(shí)記錄自己的所聽(tīng)所想，堅(jiān)持每天寫觀察日記的習(xí)慣，還可以積極主動(dòng)與同學(xué)、家長(zhǎng)等展開(kāi)交流。通過(guò)眼看手寫的互動(dòng)訓(xùn)練，豐富寫作素材，培養(yǎng)持之以恒樂(lè)于觀察的習(xí)慣。以三年級(jí)作文，“觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的”內(nèi)容為例，我讓學(xué)生有意識(shí)地去對(duì)黃豆是佮發(fā)芽的過(guò)程仔細(xì)觀察，記錄好每天的氣象情況，觀察蠶寶寶是如何生長(zhǎng)的，并要求學(xué)生寫好觀察日記。

3.加強(qiáng)學(xué)生全面細(xì)致善觀察的良好習(xí)慣。在寫作教學(xué)中，教師需要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生全面細(xì)致地觀察，在這一方面形成良好的習(xí)慣。筆者在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察靜態(tài)事物的各部分，如形狀、顏色、數(shù)量等，注意把握全面觀察，細(xì)致觀察；對(duì)發(fā)展變化的事物，要把握其整個(gè)發(fā)展過(guò)程、每個(gè)階段的實(shí)際情況；對(duì)有些事物的觀察，需要長(zhǎng)期跟蹤，實(shí)施多角度、全方位的觀察。

三、教授學(xué)生觀察方法

在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生向我反映，自己開(kāi)始注意身邊的事物了，但是卻不知如何更細(xì)致地觀察。其實(shí)觀察也是要講究方法的，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)教授不同的方法，大體而言，我在教授學(xué)生觀察方法上主要以下面三點(diǎn)為主。

1.觀察要有順序。觀察不是盲目沒(méi)有方向的，必須有順序有邏輯才能更細(xì)致全面地觀察。按季節(jié)的順序，可分為春夏秋冬；按時(shí)間的順序，可分為早中晚；按方位的順序，可按東、南、西、北等；按事情發(fā)展順序……觀察順序有很多種，教師結(jié)合具體事物，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生。

2.觀察要抓住特點(diǎn)。觀察事物需要能夠把握事物的特點(diǎn)，以景物描寫為例，不同的景物均有自身的特征，即使是同一處景物在時(shí)間方面存在差異的時(shí)候也會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。如一位學(xué)生的習(xí)作：“我的家鄉(xiāng)有好多香榧樹(shù)，這些樹(shù)的樹(shù)齡甚至大上千年，其中最粗的直徑有一米多，樹(shù)高達(dá)二、三十米，它那松針?biāo)频臉?shù)葉，四季常青，覆蓋著屋子和鄉(xiāng)間小道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就仿佛許多撐開(kāi)的美麗的綠絨大傘……”小作者在寫樹(shù)的本身加上了自己平時(shí)對(duì)雨傘的觀察，兩者相結(jié)合描寫，就更形象地把香榧樹(shù)展現(xiàn)在讀者面前。描寫其他事物也同樣如此，應(yīng)該結(jié)合具體的情景與場(chǎng)合，結(jié)合具體的時(shí)間展現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

3.觀察要抓住重點(diǎn)。觀察主要把握好重點(diǎn)，同時(shí)還要把握住細(xì)節(jié)，如學(xué)生在作文中寫道：“香榧果的兩端長(zhǎng)著一對(duì)可愛(ài)的小眼，吃香榧的時(shí)候，只要輕輕地按一下這兩只小眼，香榧就會(huì)在一瞬間自動(dòng)裂開(kāi)……”這種觀察十分細(xì)致，會(huì)給讀者留下了很深的印象。所以，教師需要結(jié)合具體的觀察目的與香瓜要求指導(dǎo)學(xué)生觀察事物，對(duì)觀察的對(duì)象于重點(diǎn)做到心中有數(shù)以后再進(jìn)行觀察，這樣才會(huì)對(duì)事物的本質(zhì)特點(diǎn)做好把握，才會(huì)在寫作中生動(dòng)地展現(xiàn)事物。

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