高洋

吉林省輝南縣板石河中心小學(xué)

【摘 要】

作文的學(xué)習(xí)是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是小學(xué)語文教師的一個(gè)難題。小學(xué)語文作文對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常大的影響。那么怎么樣進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)可以讓語文作文學(xué)習(xí)變得有效呢？下面文章將從幾個(gè)方面做下闡述。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文寫作 有效教學(xué) 實(shí)現(xiàn)

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，很多學(xué)生反映在寫作的時(shí)候經(jīng)常找不到要寫的話題，不知道如何下手，或者寫的內(nèi)容不夠精彩，比較空洞，缺乏條理。導(dǎo)致教師在進(jìn)行作文的批改的時(shí)候，是比較頭疼的。那么，怎么樣進(jìn)行小學(xué)語文作文的教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的進(jìn)步呢？

一、平時(shí)要做到素材的積累

作文教學(xué)應(yīng)該立足于生活，來源于生活，生活是作文創(chuàng)作的源泉，作文的過程應(yīng)是和學(xué)生們的生活相聯(lián)系的，是學(xué)生們對生活的再創(chuàng)造以及審美的的一個(gè)過程。

1.語文教學(xué)應(yīng)該生活化

語文教學(xué)的生活化是指應(yīng)該把語文教學(xué)立足于生活，要讓學(xué)生們學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)、應(yīng)用和學(xué)好語文知識。要讓學(xué)生們明白生活到處都充滿了語文學(xué)習(xí)的氣息，語文的學(xué)習(xí)可以遍布生活的各個(gè)角落。因此，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們在生活中做到多聽、多說、多讀和多寫，可以在生活中積累出豐富的寫作素材。

2.培養(yǎng)起學(xué)生們閱讀的興趣

“讀書破萬卷，下筆如有神”的名句告訴我們平時(shí)進(jìn)行閱讀的重要意義。在平時(shí)老師講完課以后，可以利用一點(diǎn)時(shí)間詢問下學(xué)生們課下閱讀課外書籍的情況，然后，可以讓想要踴躍發(fā)言的學(xué)生表達(dá)下自己最近讀書情況，還可以定期地召開閱讀演講會，讓學(xué)生們說出最近積累的閱讀的材料。隔段時(shí)間做下閱讀總結(jié)，學(xué)生們課外的閱讀效果應(yīng)該會比較明顯的，還可以起到引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生們積極進(jìn)行課外閱讀的好習(xí)慣的保持。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們樂于寫作

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情

進(jìn)行作文的寫作，很多時(shí)候只給標(biāo)題，學(xué)生們有時(shí)候有無從下手的感覺，這時(shí)候，老師可以創(chuàng)設(shè)出來某種情境，例如，提供一個(gè)具體的生活情境，讓學(xué)生們做到設(shè)身處地去進(jìn)行感受，并記下這種感受，情境的創(chuàng)設(shè)還可以包括對事物模擬情境，語言進(jìn)行描繪情境等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫作興趣

心理學(xué)認(rèn)為，成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以幫助學(xué)生們找回學(xué)習(xí)的自信，更有利于鼓舞學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生們多進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，要及時(shí)地看到學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生們有成功的體驗(yàn)感。尤其對于語文作文寫作程度比較低的學(xué)生，教師更應(yīng)該看到學(xué)生的哪怕很小的進(jìn)步或者閃光點(diǎn)，然后進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)，這都會增強(qiáng)他們對寫作的自信心，有利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和寫作更上一個(gè)新臺階。

三、講授寫作技巧，提高寫作表達(dá)能力

1.學(xué)會精選好詞

在進(jìn)行語文寫作的過程中，好詞、雅詞的應(yīng)用對于一篇作文的質(zhì)量起著很重要的作用，尤其在一些特殊的語言環(huán)境中，若應(yīng)用的合乎情理，那么是容易產(chǎn)生優(yōu)美的意蘊(yùn)的。例如，在學(xué)習(xí)《我們的民族小學(xué)》一課中，大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。句子中的“打扮”和“絢麗多彩”使得整段文字顯得與眾不同，所表達(dá)的歡樂的情景表現(xiàn)的更加美好，更有感染力。

2.善于運(yùn)用佳句

若在語文寫作中可以應(yīng)用不同的句式，那么是可以給文章增添文采的。在要表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候可以用短句子，這樣顯得簡潔和有力；而在表達(dá)深刻思想的時(shí)候，則可以恰當(dāng)?shù)厥褂瞄L點(diǎn)的句子，這樣可以使文章的結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)，還可以使文章讀起來更有氣勢。

3.巧妙使用詩句

在平時(shí)的閱讀積累中，能夠經(jīng)常性地積累一些名人名言、詩句、歇后語對于語文的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，它們的使用，可以為文章增添色彩，使語句增添光彩，可以讓文章擺脫平淡無奇和空洞乏味。從另外一個(gè)層面上看，也可以展現(xiàn)出來作者的知識面和文學(xué)素養(yǎng)，因此，平時(shí)的詩句、名言的積累是非常重要的，而這也是很多學(xué)生容易忽視的，因?yàn)樗闹匾饔茫允菓?yīng)該引起學(xué)生們的高度重視的。

另外，可以適時(shí)地借助幽默，以及靈活地運(yùn)用各種比喻、擬人和排比等修辭手法等。根據(jù)寫作文章內(nèi)容的需求靈活地運(yùn)用以上的幾種方法和技巧，想必會對寫作大有裨益。因此，教師在平日里應(yīng)該多加引導(dǎo)，從這幾方面入手來進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，從而使學(xué)生寫作水平不斷提升。

世界上，孩子的心靈是最為廣闊的，孩子們的潛能好比空氣，給他多大的空間，他們就能撐起起來多大的空間。所以，在以后的教學(xué)中，作為一名語文教師，當(dāng)我們更加努力和不斷探索時(shí)，可以讓語文作文真正地成為放飛孩子們心靈的巨大舞臺！

【參考文獻(xiàn)】

【1】姜道燕.放飛心靈 快樂作文——淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的趣味性【J】.語文天地：小教版，2015（02）

【2】王富祥.讓“隱形的翅膀”飛起來——淺談小學(xué)語文作文教學(xué)創(chuàng)新方法的培養(yǎng)【J】.祖國：建設(shè)版，2013（06）

【3】張高峰.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育理念【J】.作文成功之路旬刊，2015（11）