李曉文

1973年，吳文峻出生在江西南昌，尚在襁褓中的他當(dāng)然不知道那一年中國成功研制了第一臺百萬次集成電路電子計算機(jī)。

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”首次出現(xiàn)在政府工作報告里，被提升到一個前所未有的高度。此時的吳文峻，已經(jīng)有了深厚的計算機(jī)科學(xué)功底，是領(lǐng)域內(nèi)可圈可點(diǎn)青年科學(xué)家。

從出生到成長，他間接或直接地見證著中國計算機(jī)事業(yè)由星火至燎原。在北京航空航天大學(xué)軟件開發(fā)環(huán)境國家重點(diǎn)實驗室這個平臺上，他譜寫過歷史，也創(chuàng)造著未來。奇妙的朋友

上世紀(jì)80年代，吳文峻還是青蔥少年。

“小時候，我最喜歡的雜志是《航空知識》”，或許是因為父親在南航工作，耳濡目染之下，吳文峻對飛機(jī)、火箭十分感興趣。直到后來，他聽說了計算機(jī)。

30年前的中國，當(dāng)然不像現(xiàn)在，孩子們剛會爬就已經(jīng)抱著ipad不放。那時，中學(xué)里才會開設(shè)專門的“機(jī)房”，學(xué)生們要換鞋或者穿鞋套才能進(jìn)機(jī)房?！拔覀冊谥袑W(xué)里用非常老的蘋果機(jī)，還是字符界面的?！眳俏木f。然而，即使是這樣簡陋的條件，吳文峻和他的同學(xué)們還是非常開心。“課外小組的機(jī)器要好一點(diǎn)，我們可以做一些復(fù)雜的字符游戲，比如山羊走迷宮。”

少年吳文峻覺得這是一個有趣的世界，計算機(jī)就是他奇妙的朋友。這時，他開始在新聞上聽到關(guān)于國際象棋機(jī)器的消息。1997年，“深藍(lán)”機(jī)曾以3.5：2.5的成績戰(zhàn)勝了國際象棋冠軍卡斯帕羅夫，贏得了那場著名的人機(jī)大戰(zhàn)。

即使距離那場歷史性的人機(jī)大戰(zhàn)還有年頭，少年吳文峻依然眼前一亮——機(jī)器真的有智慧和思維，不是在科幻小說里，而是在現(xiàn)實中。他隱隱覺得新興的計算機(jī)，在未來會大有作為。1990年夏天，他選擇了北京航空航天大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)。

“北航有讓本科生進(jìn)實驗室的傳統(tǒng)，現(xiàn)在大二就可以了，我們那時候要到大三?！?993年，計算機(jī)學(xué)院的實驗室還在逸夫樓里，吳文峻在那里遇到了李未教授（1997年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士）——他學(xué)術(shù)生涯中最重要的一位導(dǎo)師。

“最早的時候，他讓我們做計算集群，后來又做海量信息系統(tǒng)，其實就是現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)，只是當(dāng)時還沒有，大數(shù)據(jù)，這個詞?！眳俏木?dǎo)師很是敬佩，“他有戰(zhàn)略眼光，不僅關(guān)注自己的具體領(lǐng)域，還對整個計算機(jī)前沿保持著敏銳的感覺?，F(xiàn)在回過頭來看，他的很多想法，比主流的關(guān)注和興起，至少要早5年。”

1994-2001年，吳文峻在李未門下攻讀了碩士和博士學(xué)位。這7年，造就了他后來科研生涯中的性格，踏實與前瞻。多年后，回頭看，吳文峻的每一項工作幾乎都折射著這種性格的光芒。年輕的心無所畏懼

2000年10月，美國芝加哥，一個國際超級計算年會正在舉行。與以往不同的是，這次年會上的亮點(diǎn)在于遠(yuǎn)程視頻會議。阿崗實驗室在芝加哥架設(shè)了一個協(xié)同環(huán)境，直接連線到地球這一端的中國北京。

同一個時刻，北京航空航天大學(xué)如心樓里，吳文峻和他的伙伴們忙著做最后的檢測和調(diào)試。

這是他博士期間，最重要的一份工作。1999年，由清華大學(xué)、中國科學(xué)院計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中心、北京大學(xué)、北京郵電大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等單位共同承擔(dān)的國家自然基金重大聯(lián)合項目”中國高速互聯(lián)研究試驗網(wǎng)絡(luò)NSFCNET”啟動。吳文峻參與到高速網(wǎng)絡(luò)典型應(yīng)用部分的在線協(xié)同工作。

“以前的Internet都是調(diào)制解調(diào)器連上網(wǎng)，大部分都是64K的‘貓，太慢了。國家當(dāng)時已經(jīng)在投資做Internet2，并且通過清華大學(xué)，打通了與國外的Internet2連接環(huán)境。我們是最早在這個新環(huán)境里嘗試做應(yīng)用的一群人?！?/p>

新，所以難。正如吳文峻所說，那種簡單的頁面對視頻和音頻缺乏基本的支持，單從算法上就需要克服許多難題。更何況，那時的視頻通話都是點(diǎn)對點(diǎn)進(jìn)行的，也就是從一個人到另一個人。而遠(yuǎn)程會議視頻，顯然要從“面”上去連接，要實現(xiàn)幾十個站點(diǎn)的實時協(xié)同環(huán)境，對本地帶寬和計算處理都是一個極大的挑戰(zhàn)。

事實上，同時支持5。路以上多媒體流的大規(guī)模多媒體實時協(xié)同應(yīng)用，國內(nèi)還沒有人做過。他們是第一個吃螃蟹的人。從獨(dú)立摸索多媒體軟件，到與阿崗實驗室建立合作關(guān)系，問題接踵而至。對這群人來說，連會場布景的設(shè)置、攝像頭的安排都要考慮周詳。

美國與中國，12個小時左右的時差。阿崗實驗室的研究者們忙到下午，吳文峻們就得折騰到凌晨。“到了凌晨三點(diǎn)多，終于和美國調(diào)通了，這是我們最高興的。”

多年后，吳文峻把自己的工作形容為：寫大量的代碼、做大量的實驗、了解網(wǎng)卡顯卡等硬件特點(diǎn)，做一些底層的優(yōu)化設(shè)計，充分挖掘機(jī)器可用的潛能……一連串問題下來，記者聽得分外迷茫，吳文峻卻覺得有問題是好事。

“科學(xué)研究講的是從問題出發(fā)，如果沒問題就不用干了。在計算機(jī)中強(qiáng)調(diào)新東西，要探索新的內(nèi)容，才有動力。工程就是這樣，只要足夠努力，不拘于某一點(diǎn)，不斷嘗試新的想法，最終會找到一條路徑來克服研究上的問題。”

說完，他又笑著補(bǔ)充了一句：“而且，那時候年輕啊?！狈路?，在年輕人的理想面前，一切問題都不是問題。留美時光

項目到尾聲的時候，吳文峻的博士生涯也要結(jié)束了，李未鼓勵弟子們?nèi)膺M(jìn)修學(xué)習(xí)。吳文峻飛赴美國，前往印第安納大學(xué)學(xué)習(xí)，師從國際并行計算和網(wǎng)格領(lǐng)域的著名專家Geoffrey Fox教授。

網(wǎng)格計算（Grid computln9）的想法最初是在1997年提出的，科學(xué)家們想把眾多的計算機(jī)和超級計算機(jī)的資源進(jìn)行連接，他們的設(shè)計理想是讓同行們在遠(yuǎn)程計算、數(shù)據(jù)分析、資源共享和科學(xué)協(xié)作等方面更為自如。那么問題來了，要用一個什么樣的軟件連接起來，形成一個“物理上表現(xiàn)為分布式，但整體卻一致”的新環(huán)境呢？2002年前后，一個新的軟件架構(gòu)興起了——Service-OrientedArchitecture（SOA）。前瞻的科學(xué)家們希望能把SOA和在線協(xié)同結(jié)合，再納入網(wǎng)格計算的環(huán)境中去。

把計算數(shù)據(jù)分析和儀器設(shè)備等都連通協(xié)同，形成一個自如共享的方式。吳文峻認(rèn)為，這將形成一個新的潮流。2006年，他結(jié)束了4年的工作，搬到了芝加哥，任職于芝加哥大學(xué)阿崗實驗室。

阿崗實驗室是美國政府最古老，也是最大的科學(xué)與工程研究實驗室之一。二戰(zhàn)期間，阿崗實驗室以核試驗聞名，但它其實一個綜合實驗室。吳文峻與阿崗實驗室的淵源倒是不淺，這一次，他在這里的工作是將多媒體交互協(xié)同環(huán)境與生物計算分析結(jié)合，來有效支撐生命科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)工作。

研究與應(yīng)用，總是脫不開關(guān)系，在美國留學(xué)和工作的近9年中，吳文峻將“先進(jìn)科學(xué)計算和協(xié)同網(wǎng)絡(luò)平臺”領(lǐng)域拓展開來，涉及計算社會和行為科學(xué)網(wǎng)格、開放生命科學(xué)網(wǎng)格、下一代高通量基因測序網(wǎng)格、果蠅基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)計算環(huán)境等不同應(yīng)用方向。

與此同時，他當(dāng)年在國內(nèi)做的在線協(xié)同的視頻會議環(huán)境，被北京航空航天大學(xué)課題小組延伸推廣開來，已經(jīng)有上百家單位在應(yīng)用。尤其在2003年非典期間，這一環(huán)境在教育部和科技部的辦公會議中發(fā)揮了極大的作用。

“他們把技術(shù)做了革新，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們當(dāng)年做的，那些已經(jīng)成了歷史?！眳俏木f。其實，北航小組的后續(xù)工作中，也沒少了他的身影。每次需要演示與美國互通協(xié)同時，課題組的成員就會和他聯(lián)系。吳文峻也是義不容辭地幫忙，常常在美國時間零點(diǎn)左右開車到實驗室，一直忙到凌晨一兩點(diǎn)鐘，與北航課題組互動。

他總是心系著國內(nèi)的。李未鼓勵他們出國的時候，就曾提過，希望他們學(xué)成之后能回到北航，把母校建設(shè)得更好。這些話，他一直記在心里。

“我們和李未老師那一代不同。那時候，國家剛剛改革開放，物質(zhì)條件有限，要回來的話的確需要思想境界?！眳俏木届o地分析著，“可我們在國外的時候，整個國家的發(fā)展已經(jīng)上了一個新臺階，硬件環(huán)境方面絕對不比美國的大學(xué)差，就算跟最頂尖的實驗室相比有差距，但真的沒有那么大的差距。這對海外華人學(xué)者或者留學(xué)生來說，已經(jīng)是最好的發(fā)展環(huán)境了?！?/p>

“美國現(xiàn)在是高倍運(yùn)行后平穩(wěn)發(fā)展的狀態(tài)，而中國日新月異，每天都能感覺到很多機(jī)遇，我們工作的時候會感覺到很興奮。”

“我們上大學(xué)之前，玩過電腦的人是少數(shù)，大部分都不知道為什么會選計算機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生不存在這種問題，他們從小就用計算機(jī)，對計算機(jī)的領(lǐng)悟程度也不是9。年代初的學(xué)生能理解的。咱們國家要從制造業(yè)大國變成知識經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，現(xiàn)在又鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，這是非常好的機(jī)遇?！?/p>

吳文峻并不提什么標(biāo)榜風(fēng)格的話，他說的很實在，“在自己國家工作，文化的認(rèn)同感和自豪感是不同的。所以感覺到差不多了，我就回來了。”群智匯聚的新時代

“經(jīng)過了這么多年，Internet技術(shù)本身的發(fā)展已經(jīng)突飛猛進(jìn)到了一個全新階段，現(xiàn)在就是隨便問個路人，都能隨口說出大數(shù)據(jù)和云計算。”2017年，吳文峻入選了北京航空航天大學(xué)的“卓越百人”青年計劃。一路下來，他的每一項新研究都與之前的工作一脈相承，又有新的變化。

回國之后，吳文峻的一個重要方向就是群體軟件?！斑^去，互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)同都是科學(xué)家和精英階層，但到了大眾創(chuàng)新階段，就要轉(zhuǎn)移到群體協(xié)同，在互聯(lián)網(wǎng)上開發(fā)群體的智力來解決問題。”

他以Apple為例詳細(xì)說明，“在APPStore模式上，每個人都可以開發(fā)自己的應(yīng)用，和一個市場一樣互相交互，但市場的管理者是蘋果公司。就相當(dāng)于我做了一個平臺開放出來，所有人都來開發(fā)，但是上面的軟件都變成了我的軟件資源，成了我的生態(tài)圈。這樣一來，對于不同用戶的需求、體驗可以很快適應(yīng)?！?/p>

他認(rèn)為，這意味著要把軟件流程平臺環(huán)境重新修改和調(diào)整，對社群和公眾開放出來。一旦如此，必然會遇到很多新的問題，但這是從軟件精英時代到大眾時代的必經(jīng)之路。“科學(xué)家是有限的，群體的智慧是無窮的?！钡拇_如此，就像宇宙中星辰無數(shù)，單靠科學(xué)家發(fā)掘?qū)嵲诓粔颥F(xiàn)實，國外就有專門的機(jī)構(gòu)來科普發(fā)現(xiàn)小行星的知識，隨之誕生了無數(shù)“市民科學(xué)家”，挪威的一位中學(xué)老師就曾發(fā)現(xiàn)過新行星，并且被獲準(zhǔn)以自己的名字命名。吳文峻想做的也一樣，就是為了“群智匯聚”。

2012年，國外教育界誕生了一個新的熱潮——MOOC，中文名是“慕課”，即將課堂授課變成“微課程”，以短而精的片段，加上題目和作業(yè)練習(xí)發(fā)到網(wǎng)上，各行各業(yè)的人可以根據(jù)自己的時間和興趣來學(xué)習(xí)?！耙汛蟊娮兂赡芴峁└哔|(zhì)量的軟件產(chǎn)品或科學(xué)發(fā)現(xiàn)的市民科學(xué)家，就必須要有一定的科學(xué)素質(zhì)。雖然說高手在民間，可是也需要教育和推廣?！眳俏木胱龅木褪沁@樣的一個實時教育平臺，它與群體軟件互為支撐，有助于提高整個社會的知識水平和科學(xué)素質(zhì)。

選擇這樣兩個方向，吳文峻有自己的思量，因為這在國外也是新興事物，也算是與國際站在同一條起跑線上，“這才可能超越，而不是總追著別人的腳步在走?！?/p>

“我們叫軟件開發(fā)環(huán)境實驗室，使命就是要為各行各業(yè)新的應(yīng)用打造最新的環(huán)境。在新常態(tài)經(jīng)濟(jì)背景下，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，包括大數(shù)據(jù)環(huán)境、云計算環(huán)境等?！痹诿绹嗄?，他看到了國外實驗室在引導(dǎo)教育和科普上的成熟性和先進(jìn)性?！泵磕甓伎吹街袑W(xué)生來實驗室學(xué)習(xí)，我們這里還不太常見，所以我們希望能把這種科普方式和慕課相結(jié)合，讓年輕人理解到科技并不遙遠(yuǎn)。而且我國的教育資源分布并不均勻，放到網(wǎng)絡(luò)上的話，二三線城市的孩子們也能接觸到這些比較新的東西。

“科學(xué)家不是閉門造車”，吳文峻的群體共享理念為萬眾創(chuàng)新提供了一種新思路。他要做一個開放的環(huán)境，也要培養(yǎng)開放的學(xué)生?！安还茏鍪裁垂ぷ?，首先要懂得什么叫professional（專業(yè)）?！眳俏木幌矚g空洞的說教，他習(xí)慣在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)和滲透，從怎么選題、怎么熟練閱讀文獻(xiàn)，到怎么和國外同行交流，怎么做實驗，都會與學(xué)生探討交流。

“我希望學(xué)生每個培養(yǎng)出來都是國際上認(rèn)可的人才，能直接和國際專家交流，在美國好的實驗室能找到工作?！彼麑W(xué)生視為一個創(chuàng)新主體，他們單個的力量或者只是一滴水，但匯集到一起就是條智慧的長河，流向這個國家的未來。