摘 要：所謂修辭活動，就是根據(jù)表情達意的需要而對語言進行加工提煉的一種活動。修辭的目的，就是要找到一個詞、一個句子的最佳位置，使表達更加生動，從而收到更好的表達效果。本文從文學的角度對方文山的音樂作品進行分析，通過其修辭方法的使用，更加形象生動地展現(xiàn)歌詞的語義內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：方文山；音樂作品；修辭；語言風格

作者簡介：張凡（1993-），男，漢族，甘肅蘭州人，天津外國語大學國際交流學院語言學及應(yīng)用語言學專業(yè)在讀研究生，研究方向：對外漢語教學。

[中圖分類號]：H15 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-11--01

（一）比喻

比喻，用與本體（甲）本質(zhì)不同但有相似性的喻體（乙）來描寫或說明本體，從而更形象、生動地表現(xiàn)本體特征或作用。常見的格式如下：

1.明喻：主體與喻體所描繪的事物都出現(xiàn)，常用“像、如、似、仿佛、猶如、一般、似的”等一類的喻詞

（1）越是接近你身邊 景色就越像寒冷冬天

（《四季列車》方文山詞）

（2）我說緣份一如參禪不說話

（《紅塵客?！贩轿纳皆~）

（3）你一抹微笑如茉莉

（《陽明山》方文山詞）

以上三個例子均使用了明喻，例一喻體為“冬天”把景色比作冬天，寒冷而刺骨，說明了兩人關(guān)系降至冰點；例二喻體為“參禪”，說明緣分就好像參禪一般，講不清也說不明白；例三喻體為“茉莉”將微笑比作茉莉花，說明微笑的甜美，形象生動。

2.暗喻：是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體），常用“等于、成為、是”等喻詞

（1）你是我 想要 再回去 的風景

（《手寫的從前》方文山詞）

（2）幽默是這世上最好的禮物

（《鞋子特大號》方文山詞）

（3）你就是海灘上的那烏克麗麗

（《烏克麗麗》方文山詞）

把“你”比作“風景”，說明美好的回憶就像一同看過的風景一樣不能忘記；“幽默”比作“禮物”，化抽象為具體；把“你”比作“烏克麗麗（一種樂器）”，歌詞描述了女孩的美麗、溫柔宛就像烏克麗麗的聲音一樣清新自然，頗有幾分俏皮的意味。

3.借喻：與明喻和暗喻相對，本體不出現(xiàn)，喻詞也沒有，直接用喻體替代本體進行描寫或說明。

（1）一盞離愁 孤單佇立在窗口

（《東風破》方文山詞）

佇立在窗口的本應(yīng)該是孤單寂寞的浪子，心中充滿離愁，這里直接借用了“離愁”，從而省略了主體，簡潔明了，形象生動，但又不失情感的表達，給人留有想象的空間。

（二）排比

排比：用結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、字數(shù)大體相同的三個以上的短語或句子表達相關(guān)意義，目的是增強表達效果。

（1）我錯了 淚干了 放手了 后悔了

（《說好的幸福呢》方文山詞）

（2）等發(fā)芽 樹有樹枝……咱攏咧想伊

（《流浪詩人》方文詞）

例一用四個三字短語構(gòu)成排比，表現(xiàn)出了戀人分手時連續(xù)的心里變化，歌詞簡潔明了，用“了”字結(jié)尾，聽起來有節(jié)奏，韻律性強。例二用三個“等”構(gòu)成排比，加以閩南方言的獨特演繹，將流浪詩人的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）夸張

夸張是一種在文學作品中經(jīng)常使用的修辭手法，通過對客觀事物的擴大或縮小的描述給人以深刻的印象，夸張不怕夸得離奇，但是要以客觀事物為依據(jù)，否則就會變成浮夸、吹牛。

（1）我右拳打開了天、化身為龍……我就是那條龍 （《龍拳》方文山詞）

例如在《龍拳》這首歌曲中，方文山在作詞時用一種夸張的語氣，“我”用拳頭打開了天空，充滿夸張意味?！褒埲敝械摹褒垺弊质侵腥A文明的象征，“龍拳”也就代表了中華武術(shù)，表明了中華文明源遠流長，中華武術(shù)博大精深，威震東方，也表現(xiàn)了詞人對于中國武術(shù)和中華文明的自豪之情。

（四）反復(fù)

反復(fù)：在表達時為了強調(diào)表達的內(nèi)容，表現(xiàn)強烈的情感，有意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落。其目的就是使表達更加強烈，感情色彩更加鮮明。

（1）我慢慢等 慢慢等 慢慢等那識貨的人

（《比較大的大提琴》方文山詞）

（2）明明就 明明就 明明就……我會自動變朋友

（《明明就》方文山詞）

例一中的反復(fù)用得恰到好處，歌詞描述一個彈低音大提琴的街頭藝人孤傲地在街頭表演，“慢慢等”表現(xiàn)了他對于能夠遇到欣賞自己的人的一種強烈期待。例二的“明明就”三字重復(fù)，逐層加深語氣，以口頭禪式的語法，表現(xiàn)出對愛情的固執(zhí)與倔將。

（五）特殊句式

（1）就咪讓咪壓咪力咪……嘿

（《一口氣全念對》方文山詞）

這首歌歌詞安排十分講究，方文山在副歌設(shè)了一段文字謎，看似毫無聯(lián)系的一串文字，加入“咪”這個語氣詞湊足音節(jié)；減縮以后為 “就讓壓力……只留下對的記憶”，一共61個字，要一口氣全念對，形象幽默，輔以輕快的節(jié)奏，顯示了方文山天馬行空的創(chuàng)作才能。

在流行音樂快速發(fā)展的今天，方文山以其對漢語的獨到見解以及對古典文化的獨特情懷，獨創(chuàng)了歌詞創(chuàng)作“中國風”的創(chuàng)作風格，對于中國傳統(tǒng)文化的推廣和普及做出重要貢獻。

參考文獻：

[1]吳童. 方文山歌詞意象的修辭研究[D]. 福建師范大學. 2009.

[2]劉芳智.方文山“中國風”歌詞研究[D]. 湘潭大學. 2011.

[3]曹軍英. 方文山歌詞藝術(shù)的多維論析[D]. 西南大學. 2011.