呂岱聲，著名聲樂(lè)教育家，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授，河南美聲唱法的引入者和傳播者，河南現(xiàn)代聲樂(lè)體系的創(chuàng)立者和踐行者。1929年生于四川成都，自小生活在上海；1952年于上海音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后因工作需要調(diào)入中央樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)；1961年隨軍來(lái)到河南從事聲樂(lè)教育工作。呂岱聲培養(yǎng)了大量聲樂(lè)人才，并積極引薦學(xué)生走出河南，到上海音樂(lè)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、中央樂(lè)團(tuán)等單位繼續(xù)學(xué)習(xí)。

她桃李滿(mǎn)天下，在多個(gè)方向取得突出成就。她的學(xué)生唐瑰卿發(fā)展出了聲樂(lè) “意念控制教學(xué)法”，其成效得到周小燕、金鐵霖等聲樂(lè)教育家的稱(chēng)贊；左奇?zhèn)ゲ粌H是戲曲演唱名家，還是著名戲曲唱腔創(chuàng)作家；馬俊芳、石詩(shī)華、李大新、韓梅、李新現(xiàn)、姬海冰、李靜等人曾在國(guó)內(nèi)外聲樂(lè)大賽上屢獲佳績(jī)；王昌芝、薛青等人的民族唱法獨(dú)樹(shù)一幟；郭徽、杜蕙、李廣達(dá)、馬春蓮、邱林、韓梅、姬群、牛茹等人演唱與教研雙肩挑。

知道呂岱聲這個(gè)名字已經(jīng)很久了，因?yàn)檫@三個(gè)字代表著河南聲樂(lè)教育的高峰，但得知眾人口中的“呂岱聲先生”原來(lái)是位女士卻是在不久前。一方面怪我孤陋寡聞，另一方面也是因?yàn)樗秊槿说驼{(diào)。借河南藝術(shù)中心舉辦“呂岱聲從教六十周年音樂(lè)會(huì)”之良機(jī)，筆者在查閱大量資料之后經(jīng)友人熱心引見(jiàn)，于鄭州拜訪了自廣州遠(yuǎn)道而來(lái)的呂岱聲先生（以下呂岱聲先生簡(jiǎn)稱(chēng)“呂”，筆者簡(jiǎn)稱(chēng)“張”）。

一世情懷為教育

張：呂老師您好！我作為河南人，尤其是拿到聲樂(lè)表演碩士學(xué)位的河南人，要感謝您為河南歌唱事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)！河南聲樂(lè)界人才輩出、百花齊放，與您艱苦卓絕的付出是分不開(kāi)的。您能談?wù)劗?dāng)初是如何走上聲樂(lè)教育道路的嗎？

呂：我自小的夢(mèng)想就是成為教師。我小時(shí)候在上海就讀明德小學(xué)，一次家庭會(huì)議上父親問(wèn)我們兄妹幾個(gè)的理想，姐姐、哥哥的理想都很大，只有我說(shuō)“想成為一名教師”。因?yàn)槲以瓉?lái)不喜歡上數(shù)學(xué)課，但我的數(shù)學(xué)老師魏老師年輕、漂亮、大眼睛，很有耐心又有水平。我感覺(jué)她既像大姐姐又像媽媽?zhuān)晕蚁氤蔀橄袼菢拥娜?，成為一名小學(xué)教師。父親對(duì)此很贊賞，連聲說(shuō)好。之后我在南京匯文女子中學(xué)讀書(shū)時(shí)，很幸運(yùn)地開(kāi)始跟隨“上海國(guó)立音專(zhuān)”畢業(yè)的劉曼倫老師學(xué)習(xí)“美聲”，并順利考上了上海音樂(lè)學(xué)院。在“上音”跟隨的劉振漢教授、馬格林斯基夫人、周小燕先生、蘇石林先生，以及在中央樂(lè)團(tuán)跟隨的張泉老師等人學(xué)習(xí)歌唱。他們的教學(xué)不僅嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、注重啟發(fā)，而且很有感染力，給我打下了很好的基礎(chǔ)，我打心底里欽佩他們。另外，我一心想成為教師，還有來(lái)自父親的影響。

張：您的名字是“岱聲”，聽(tīng)起來(lái)很陽(yáng)剛，我就曾把您誤以為一位德高望重的老先生。您的名字是父親起的吧？能夠?yàn)榕畠浩疬@么男性化的名字，令尊大人一定是飽讀詩(shī)書(shū)。

呂：我的父親呂一峰確實(shí)是出自書(shū)香門(mén)第。1924年在美國(guó)拿到碩士學(xué)位回國(guó)后，擔(dān)任過(guò)宜賓中山中學(xué)校長(zhǎng)、成都岷江大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)等職。因?yàn)槲乙恢背缇锤赣H，在潛意識(shí)中也就有了像父親一樣做一位好教師的念頭。此外，周小燕先生也給了我很大影響，我想像她那樣培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的歌唱家，做一位真正稱(chēng)職的教師。當(dāng)年我們聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不多，大多數(shù)人都想做演員、做歌唱家，但是我一直想成為一名教師。

張：您畢業(yè)后的第一份工作是在中央歌舞團(tuán)，這中間是不是有其他故事呢？

呂：確實(shí)是這樣。1951年我因肺病休學(xué)了一年，隨家人到重慶休養(yǎng)?！拔髂纤噷?zhuān)”音樂(lè)系（四川音樂(lè)學(xué)院前身）請(qǐng)我擔(dān)任聲樂(lè)教師，還希望我畢業(yè)后正式任教。當(dāng)時(shí)那里各方面都落后上海，很需要師資，使我萌生了到最需要的地方去的念頭，就答應(yīng)了。1952年我畢業(yè)時(shí)，學(xué)校分配我到北京的中央人民廣播樂(lè)團(tuán)工作，我拒絕了，連行李都寄到四川了。畢業(yè)前夕，我到一直都很向往的北京一游，當(dāng)時(shí)中央歌舞團(tuán)合唱團(tuán)（中央樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)前身）剛成立，也很需要人，李凌團(tuán)長(zhǎng)讓我一定要留下；我欽佩的學(xué)長(zhǎng)們也都認(rèn)為我太年輕，最好多積累些藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)再更好地從事教學(xué)工作，于是我就留在了中央歌舞團(tuán)。

張：您在中央歌舞團(tuán)時(shí)曾經(jīng)參加中國(guó)人民赴朝慰問(wèn)團(tuán)、第五屆世界青年聯(lián)歡節(jié)，參與貝多芬《第九交響曲》在我國(guó)的首演，還與蘇聯(lián)大歌劇院合作演出了《查波羅斯人》等歌劇，事業(yè)發(fā)展得很順利，后來(lái)為什么又來(lái)到河南了呢？河南的條件可不能和北京相比。

在“從教六十周年音樂(lè)會(huì)”后與學(xué)生韓梅（左）、李新現(xiàn)（右）合影

呂：來(lái)河南是在1961年，即“三年自然災(zāi)害”時(shí)期，當(dāng)時(shí)河南是重災(zāi)區(qū)。剛開(kāi)始，我在生活上也很不習(xí)慣，經(jīng)常拉肚子。扎根這里有兩個(gè)原因，一是我愛(ài)人所在的空軍師部轉(zhuǎn)場(chǎng)到了鄭州；二是河南當(dāng)時(shí)有鄭州藝術(shù)學(xué)院，我非?？释茉诖碎_(kāi)始?jí)裘乱郧蟮慕逃ぷ?，但因?yàn)榉N種原因，鄭州藝術(shù)學(xué)院“下馬”了，我被任命為鄭州市文工團(tuán)業(yè)務(wù)副團(tuán)長(zhǎng)。在這期間，我們排練了歌舞節(jié)目、小歌劇《三月三》、話(huà)劇《雷雨》等。但我還是喜歡教學(xué)，加上當(dāng)時(shí)的鄭州市市長(zhǎng)希望我能盡快為河南培養(yǎng)出“河南的郭蘭英”，因此，我堅(jiān)持對(duì)團(tuán)里的青年演員進(jìn)行個(gè)別聲樂(lè)訓(xùn)練與合唱訓(xùn)練，對(duì)左奇?zhèn)?、馬世祥、王宏勛等人進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。他們就是從那時(shí)候開(kāi)始跟我學(xué)習(xí)聲樂(lè)的。

張：您最重要的教育生涯是在河南大學(xué)。河南大學(xué)在開(kāi)封，您愛(ài)人的工作在鄭州，當(dāng)時(shí)交通很不便利，您怎么來(lái)到河南大學(xué)了呢？

呂：鄭州藝術(shù)學(xué)院沒(méi)能成立，后來(lái)被劃到河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院去了，我就要求去河南大學(xué)。雖然當(dāng)時(shí)條件很差，但是我終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)教師的夢(mèng)想。我?guī)е粚?duì)兒女和保姆住在學(xué)校，決心一輩子扎根在河南大學(xué)。我身體不太好，后來(lái)丈夫又癱瘓，我們之間聚少離多……為了培養(yǎng)學(xué)生，的確需要克服一些困難。

張：1962年您來(lái)到河南大學(xué)不久又遇到“文革”，在這期間您能正常開(kāi)展教學(xué)工作嗎？

演出貝多芬《第九交響曲》后與共青團(tuán)小組集體合影（1959）

與羅洪模組成的女聲二重唱演出照（1958）

呂：你說(shuō)得對(duì)，當(dāng)時(shí)開(kāi)展教學(xué)確實(shí)不容易，孩子小，我又隨丈夫到了湖北農(nóng)村。這些就不說(shuō)了，進(jìn)入20世紀(jì)80年代，國(guó)家對(duì)知識(shí)分子落實(shí)政策，我雖然已經(jīng)快到退休年齡，身體也不好，但是勁頭兒卻很大。退休之后，學(xué)校還一直聘我擔(dān)任河南大學(xué)及各地前來(lái)進(jìn)修的青年聲樂(lè)教師的訓(xùn)練工作，我很高興。我的身體一直不好，到1991年時(shí)又出現(xiàn)問(wèn)題，才不得不離開(kāi)我熱愛(ài)的教師崗位。

二全其美獻(xiàn)聲樂(lè)

張：說(shuō)實(shí)話(huà)，中華人民共和國(guó)成立后河南受“左傾”思想影響很深，您作為一個(gè)“外人”來(lái)河南傳播美聲唱法，一定經(jīng)歷過(guò)各種各樣的困難吧？

呂：困難人人都會(huì)有，不順心人人也都會(huì)有。我也不是只鉆研“學(xué)院派”的美聲唱法，小時(shí)候我還喜歡唱美國(guó)的輕音樂(lè)歌曲、龔秋霞演唱的《秋水伊人》等。在上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)期間，賀綠汀院長(zhǎng)不僅要求我們每周都要背唱三首中國(guó)民歌，他還親自教學(xué)生們唱陜北民歌《崖畔上開(kāi)花》等。同時(shí)，還有校外教師來(lái)教河南墜子，京韻大鼓名家駱玉笙先生也來(lái)過(guò)“上音”。說(shuō)起來(lái)我與河南的緣分在那時(shí)就建立起來(lái)了。此外，在中央樂(lè)團(tuán)期間我還跟多位老藝人學(xué)習(xí)京韻大鼓、北京單弦，唱過(guò)粵曲、評(píng)劇。我和羅洪模（女聲二重唱）除了演唱外國(guó)作品外，也演繹地方民歌，比如四川民歌《好久沒(méi)到這方來(lái)》等。在河南大學(xué)任教期間，還跟年齡比我小很多的劇團(tuán)演員學(xué)習(xí)豫劇唱段，也教過(guò)學(xué)生京韻大鼓、北京單弦、蘇州評(píng)彈等。我始終記著父親、賀綠汀院長(zhǎng)和多位師長(zhǎng)的教誨，做到洋為中用、服務(wù)群眾。

當(dāng)然也有不習(xí)慣的地方，比如沒(méi)有教材，學(xué)生們上課都是用手抄簡(jiǎn)譜；很多人不重視提高修養(yǎng)，不愿意做案頭工作，不重視多聲部音樂(lè)和合唱，不重視伴奏，等等。但是經(jīng)過(guò)努力，進(jìn)步還是很大的。

張：“黃鐘大呂，岱岳金聲”，您的姓名與音樂(lè)真是有緣。人們都說(shuō)您是河南美聲唱法的奠基者，那么您心目中的“美聲”是什么樣的呢？

呂：按字義講，“美聲”（Bel Canto）就是優(yōu)美的歌唱、美麗的歌曲，要求聲音連貫、聲區(qū)統(tǒng)一。在我心目中，京劇就是中國(guó)的“美聲唱法”。我在上海音樂(lè)學(xué)院接受的是系統(tǒng)的美聲唱法訓(xùn)練，后來(lái)在北京聽(tīng)聲樂(lè)教育大師吉諾·貝基講課，其理念和我的老師蘇石林、周小燕等講的是一致的。我認(rèn)為中國(guó)人唱歌主要還是唱給中國(guó)人聽(tīng)，所以只要是美的歌唱、中國(guó)人喜歡的歌唱，我們都應(yīng)該研究和學(xué)習(xí)。

“美聲”是一種氣息控制的藝術(shù)，其氣息練習(xí)、練聲曲值得我們學(xué)習(xí)。“美聲”的呼吸和發(fā)聲技巧很科學(xué)，這對(duì)于提高演唱者的發(fā)聲能力和音色都很重要。掌握好這些，根據(jù)中國(guó)語(yǔ)言發(fā)音對(duì)字頭、字腹、字尾的要求，再結(jié)合歌曲所用語(yǔ)言的發(fā)聲特點(diǎn)，才能唱好中國(guó)歌。我在教學(xué)中也常采用《孔空》《西貝爾》等練聲曲。這些練聲曲對(duì)歌唱的通道、音的連貫以及語(yǔ)言、氣息和共鳴的協(xié)調(diào)等訓(xùn)練都很有好處，而且這些練聲曲均配有鋼琴伴奏，還能提高樂(lè)感，我們要利用好這些財(cái)富。

中國(guó)的傳統(tǒng)歌唱也很講究氣息，所謂“善歌者必先調(diào)其氣”“氣為聲之本，氣乃音之帥”。中國(guó)武術(shù)的練氣也值得聲樂(lè)學(xué)習(xí)者借鑒，比如太極，看著輕松、圓潤(rùn)，但是很有內(nèi)在的力量。

張：您的很多老學(xué)生都叫您“老師媽媽”，年輕一輩的學(xué)生則稱(chēng)您“先生”，這一方面是因?yàn)槟虒W(xué)成就突出，另一方面是不是也跟您對(duì)他們的態(tài)度有關(guān)？

呂：我一生都尊重教師這個(gè)職業(yè)。周小燕先生的妹妹是我的嫂子，周先生讓我稱(chēng)呼她“二姐”，但我從來(lái)都是稱(chēng)呼她“先生”；劉振漢老師幽默、熱情；馬格林斯基夫人在我參加音樂(lè)會(huì)時(shí)怕我緊張，又遞水杯又遞巧克力；蘇石林老師當(dāng)時(shí)年紀(jì)已經(jīng)很大了，但是對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)，我參加“土改”時(shí)他還送我一瓶魚(yú)肝油膠囊……還有我的父親，特別關(guān)懷有困難的學(xué)生，他把自己的一生都獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民群眾，這些都影響了我。

我經(jīng)常給小左（左奇?zhèn)ィ┧麄兩险n，那時(shí)他們才十幾歲，現(xiàn)在都七十多歲了，他常說(shuō)“老師你連買(mǎi)糖的時(shí)間都不給我們！”我只想著能夠盡快讓他們掌握科學(xué)的演唱方法，培養(yǎng)出人才。我還跟學(xué)生講，擇偶最重要的標(biāo)準(zhǔn)是人品，甚至他們走路的姿勢(shì)我也要糾偏，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著一個(gè)人的修養(yǎng)。下課了，我就在家里給孩子們做冷面和沙拉。學(xué)生們都很好，對(duì)我也好，比兒女對(duì)我都好。

我上課也從不挑學(xué)生，不一定非要教嗓子好的學(xué)生，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心。我覺(jué)得方法第一，只要用心就能學(xué)好。很多人之所以唱不好歌，是因?yàn)榉椒ú豢茖W(xué)。

張：聽(tīng)說(shuō)很多把嗓子唱壞了的學(xué)生，到您這里又好了，能否介紹一下這方面的情況？

在“第五屆世界青年聯(lián)歡節(jié)”上與蘇聯(lián)朋友合影（1955）

呂：把嗓子唱壞的情況是不少。有的學(xué)生用嗓太多、用嗓不科學(xué)，認(rèn)為唱得高、唱得響、唱的曲目大就是水平高，不“打開(kāi)”喉嚨就拼命大聲喊，硬把聲帶“擠”出了小結(jié)。唱歌應(yīng)該先把小歌唱好，把中聲區(qū)基礎(chǔ)打好，再向上、向下發(fā)展。我給他們調(diào)整呼吸方法，教他們小腹用力，讓他們想象喉頭就像煙囪一樣是個(gè)過(guò)道，教他們用胸腹聯(lián)合的呼吸方式，不要用嗓子。我還用“哼鳴”調(diào)整他們歌唱的高位置、音色和共鳴，這樣唱歌不僅好聽(tīng)而且有穿透力。唱歌不能僅憑大本嗓兒，要有方法。此外，我還給他們示范做一些運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)腹肌的鍛煉，以控制好氣息。

作為教師，不能計(jì)較得失，不能爭(zhēng)名奪利，應(yīng)以培養(yǎng)人才為本，應(yīng)有教師的風(fēng)范。教師的責(zé)任感，我看得很重，能幫助學(xué)生的就要盡量去幫助。因?yàn)橛辛藢W(xué)生，教師才有存在的價(jià)值和意義。

三陽(yáng)開(kāi)泰譜新章

張：您把很多好學(xué)生都送到了周小燕等全國(guó)各地的名師那里，是出于怎樣的考慮呢？

呂：好學(xué)生應(yīng)該有好發(fā)展，河南的發(fā)展機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有北京和上海多。周先生是一位極負(fù)責(zé)任的好教師，水平又高，要發(fā)展河南的聲樂(lè)僅靠本地的教育資源是不夠的。我是周先生的學(xué)生，演唱水平低一些的學(xué)生不敢往她那里送，因?yàn)橹芟壬臅r(shí)間很寶貴。當(dāng)然，我也會(huì)考慮是否合適的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生情況推薦給合適的教師。

張：是的，我查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)您還把學(xué)生引薦給其他老師，比如上海音樂(lè)學(xué)院的葛朝祉、張仁清、徐宜等老師，中央樂(lè)團(tuán)的韓德章、翁若梅、吳美和、吳其輝等老師，中央音樂(lè)學(xué)院的郭淑珍先生及武漢音樂(lè)學(xué)院的楊金嵐等老師。很多河南的聲樂(lè)人才由此都走向了全國(guó)甚至國(guó)際樂(lè)壇。

呂：人才是屬于全國(guó)乃至全世界的，這對(duì)河南聲樂(lè)界來(lái)說(shuō)是好事，河南聲樂(lè)界應(yīng)該增加與外界的交流。不過(guò)河南人才流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我們還要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境來(lái)吸引人才，尤其是吸引外來(lái)人才。

張：您在20世紀(jì)80年代編寫(xiě)了十一本聲樂(lè)教材，而且是帶有鋼琴伴奏的教材，終結(jié)了河南聲樂(lè)教育完全用手抄簡(jiǎn)譜上課的歷史，影響很大。教材中還收錄有河南本土作曲家的作品，這些作品將西方作曲技術(shù)與河南地方戲曲相結(jié)合，開(kāi)風(fēng)氣之先。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)您是自費(fèi)來(lái)做這件事的？

呂：那時(shí)做這件事還真是不容易。當(dāng)時(shí)全國(guó)都缺聲樂(lè)教材，河南更缺，幾乎都是簡(jiǎn)譜，不重視五線(xiàn)譜伴奏，還有錯(cuò)音的情況。歌唱是要和伴奏合作的，缺少和聲歌唱的魅力就會(huì)大大減弱。馬格林斯基夫人的先生是鋼琴大師，在我們上臺(tái)演出時(shí)會(huì)來(lái)給我們伴奏。我本來(lái)害怕高音，但是馬格林斯基先生的伴奏很有推動(dòng)力和感染力，推著我就輕松地完成了高音。這不僅使我對(duì)聲樂(lè)有了進(jìn)一步的理解，也讓我感受到了伴奏的重要性。周小燕先生很重視伴奏，她的鋼琴也彈得很好。受他們的影響我苦練鋼琴，在河南大學(xué)我還教過(guò)鋼琴課呢！我覺(jué)得聲樂(lè)教育需要有正規(guī)的教材，最主要是要有帶五線(xiàn)譜伴奏的教材。雖然我不是教材小組的人員，但我下決心要編選教材，于是就找張秀珍老師一起來(lái)做這件事。一年后，她調(diào)到廣東去了，我只好自己做后面的事。當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，我只好自己自費(fèi)做這些工作。當(dāng)時(shí)印刷廠刻印一頁(yè)是兩塊錢(qián)，想想自己咬咬牙可以承受，也就堅(jiān)持做下去了，一共出了十一本。教材中特別收錄有河南風(fēng)格的作品，河南的音樂(lè)底蘊(yùn)很深厚，只是缺少宣傳。我沒(méi)有其他的力量，只能做一點(diǎn)兒力所能及的事。

張：2016年10月28日晚，“春風(fēng)桃李 代代傳聲——呂岱聲從教六十周年音樂(lè)會(huì)”在河南藝術(shù)中心隆重上演，聽(tīng)說(shuō)您之前一直不同意舉辦音樂(lè)會(huì)，是什么機(jī)緣又促成了這次音樂(lè)會(huì)呢？

呂：學(xué)生們一直很熱情，要辦音樂(lè)會(huì)，但我覺(jué)得辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)很煩瑣，我不想麻煩學(xué)生。周先生的去世對(duì)我觸動(dòng)很大，先生是我的榜樣，有生之年一直在堅(jiān)持工作。我熱愛(ài)聲樂(lè)教學(xué)事業(yè)，所以我覺(jué)得自己需要振作起來(lái)，老驥伏櫪，再做一點(diǎn)兒力所能及的事。我覺(jué)得應(yīng)該尊重學(xué)生們的熱情，參與當(dāng)前的音樂(lè)生活?，F(xiàn)在的教育環(huán)境比原來(lái)要好很多，我現(xiàn)在有一個(gè)夢(mèng)想，希望能像周先生那樣工作到生命最后一刻。

張：看了音樂(lè)會(huì)后，我很有感觸?，F(xiàn)場(chǎng)四世同堂，您壓軸領(lǐng)唱《我愛(ài)你，中國(guó)》，音高穩(wěn)定，嗓音明亮；您的第一代學(xué)生左奇?zhèn)ダ蠋熌赀^(guò)古稀，唱的豫劇《朝陽(yáng)溝》選段《棉花白，白生生》也韻味兒十足、中氣十足，輕松而明亮；第三代學(xué)生雖還在讀研，但其唱其演已頗具歌唱家的風(fēng)范。最后，希望您能為河南聲樂(lè)界提出幾點(diǎn)希望。

呂：第一，河南聲樂(lè)界的潛力很大，這次音樂(lè)會(huì)我自己都很激動(dòng)，學(xué)生們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，希望他們能夠在全國(guó)產(chǎn)生更大的影響，走向國(guó)際。第二，聲樂(lè)事業(yè)的發(fā)展，教師很重要，一定要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，“德藝雙馨”是“德”在前，為人師表，道德、品行、修養(yǎng)、業(yè)務(wù)都在影響著學(xué)生，大家都能看得見(jiàn)。像唐瑰卿七十多歲了，還這么兢兢業(yè)業(yè)；韓梅行政事務(wù)這么多，但教學(xué)非常認(rèn)真，還排歌劇。第三，大家要團(tuán)結(jié)。不管什么流派、誰(shuí)的學(xué)生，都要多交流、互相幫助，好的東西要發(fā)揚(yáng)出來(lái)；還要多走出去看看，跨出小圈子，取人長(zhǎng)、補(bǔ)己短。后輩比我做得好，比我做得多，我感覺(jué)這是在延續(xù)自己的藝術(shù)生命，我很知足。

篇后語(yǔ)

呂岱聲先生今年高壽八十七，思路清晰、語(yǔ)言流利，雖在河南生活多年，還是能聽(tīng)出她吳儂軟語(yǔ)的韻致。先生把一生都獻(xiàn)給了“美聲”事業(yè)，年輕時(shí)也是標(biāo)致美人，不過(guò)更美的是她的心靈。

先生一直倡導(dǎo)好的歌者應(yīng)該有好的修養(yǎng)，她自己也是如此身體力行。在兼容并蓄各地聲樂(lè)文化、涉獵多種語(yǔ)言的同時(shí)，先生還注重鋼琴、合唱的學(xué)習(xí)，翻譯英語(yǔ)聲樂(lè)論文，并在唱歌前必做充足的案頭工作。在某種意義上，如果是在北京、上海甚至成都的音樂(lè)院系，先生當(dāng)能收獲更大的聲譽(yù)；但先生所做，是在推動(dòng)和振興河南的聲樂(lè)藝術(shù)，一點(diǎn)一滴優(yōu)化河南的聲樂(lè)文化環(huán)境，為河南聲樂(lè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。到社會(huì)最需要的地方，或許這才是先生最好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的方式吧！

從教六十周年音樂(lè)會(huì)