岑嶸

最近，人教版小學(xué)語文教材中的個(gè)別課文，諸如《愛迪生救媽媽》等，引發(fā)了部分教師和家長(zhǎng)的熱議，被指為杜撰。

《愛迪生救媽媽》講，愛迪生7歲那年，媽媽得了急性闌尾炎，醫(yī)生到家里想給她做手術(shù)，可是屋里光線太暗沒辦法做。就在此時(shí)，愛迪生急中生智，用幾面鏡子把油燈的光匯聚起來，照射著讓醫(yī)生成功地做完手術(shù)，拯救了媽媽。

然而，根據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)論文資料，醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為世界上第一例闌尾炎手術(shù)發(fā)生在19世紀(jì)80年代，而愛迪生7歲那年是1854年。也因此，一些人認(rèn)為人教社的課本內(nèi)容涉嫌杜撰，甚至認(rèn)為其是“假課文”。

我以為，作為小學(xué)語文課文，如果這個(gè)故事足夠生動(dòng)有趣，能啟迪小讀者的愛心和智慧，那么完全可以放心使用。至于其所說的事情是否果真發(fā)生過，并不用太在意。

語文課本不是科學(xué)課本，用適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)技巧編撰的勵(lì)志故事應(yīng)該可以接受。這樣的例子很多。比如，有個(gè)故事說年輕的華盛頓為了試自己的新斧子，而砍斷了父親的櫻桃樹，老華盛頓非常生氣，而小華盛頓卻說：“爸爸，我不能說謊，是我砍斷了櫻桃樹。”《不列顛百科全書》告訴我們，這個(gè)故事實(shí)際上是美國(guó)牧師和旅行書商帕森·威姆斯編撰出來的。但是我不會(huì)反對(duì)課本選用這個(gè)故事，因?yàn)楣适碌闹攸c(diǎn)不是華盛頓有沒有用斧子砍了櫻桃樹，而是這個(gè)故事能夠讓小讀者深刻體會(huì)誠(chéng)實(shí)的重要性。

再講一個(gè)人們熟知的故事。瓦特對(duì)茶壺的蒸汽著了迷，看到蒸汽有如此大的力量能不斷推動(dòng)茶壺蓋，便受到啟發(fā)，長(zhǎng)大后發(fā)明了蒸汽機(jī)。要知道瓦特是1736年出生的，第一臺(tái)商用蒸汽機(jī)是托馬斯·紐科門在1712年制造的。但我覺得這絲毫不影響這個(gè)故事的魅力，這個(gè)故事啟發(fā)小朋友要細(xì)心觀察事物的效果比任何說教都來得強(qiáng)。

最有名的故事當(dāng)屬牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力。1665年到1666年，牛頓為了躲避在劍橋流行的瘟疫，回到了自己的家鄉(xiāng)伍爾斯索普，并經(jīng)常在自家的花園里沉思，后來就有被蘋果砸中的故事。事實(shí)上，18世紀(jì)以前，沒有一個(gè)作家提到過牛頓被蘋果砸中的故事。研究者表示，蘋果的故事“讓人誤以為當(dāng)時(shí)的人們對(duì)地心引力一無所知”，而科學(xué)家邁克爾·懷特則說，蘋果的故事“可以說肯定是虛構(gòu)的”。

那么，牛頓通過蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事是怎么來的？這個(gè)故事的背后，是18世紀(jì)的作家（包括伏爾泰），他們開始大肆宣揚(yáng)蘋果砸牛頓的故事，目的就是用通俗有趣的故事啟發(fā)民眾。

所以，愛迪生也可以“救媽媽”。這個(gè)故事能通過生動(dòng)的情節(jié)讓小讀者更加懂得什么是愛和智慧——雖然這只是個(gè)故事。