張衛(wèi)明

[摘 要]隨著科技信息技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化教育的普及，網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)代的成人教育也迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。借助網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育，可解決成人傳統(tǒng)教育模式中存在的時(shí)間及空間上的問題，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育也出現(xiàn)了一些弊病?；诖耍疚年U述了成人教育中開展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的意義，并分析了我國目前成人教育中存在的問題，并基于問題提出了解決措施，以為成人教育的發(fā)展提供理論借鑒。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)化；成人教育；發(fā)展

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.138

[中圖分類號(hào)]G720 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2017）08-0-02

因其在人才培養(yǎng)方面作用巨大，所以高等教育中成人教育所占的比重較大，在信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷更新的今天，教育改革事業(yè)正依托信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用進(jìn)行著有計(jì)劃、有步驟的改變，同時(shí)其也對(duì)成人教育事業(yè)的改革與發(fā)展提出了更多的要求。而網(wǎng)絡(luò)化教育模式與傳統(tǒng)教育模式大相徑庭，它是在傳統(tǒng)教育相對(duì)應(yīng)的立場(chǎng)上提出的既沿襲傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，又與時(shí)俱進(jìn)的更新教育理念的教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的先進(jìn)產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)背景下的成人教育教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅要與專業(yè)成人教育的特點(diǎn)相結(jié)合，還要在實(shí)際教學(xué)過程中合理利用現(xiàn)代教學(xué)模式，緊緊貼合成人教育的特點(diǎn)及要求，為提高成人教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果發(fā)揮有利作用。

1 成人教育中網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的意義

成人教育可為離開學(xué)校，步入社會(huì)的學(xué)習(xí)者提供繼續(xù)接受教育，鞏固專業(yè)知識(shí)以及提高工作能力的機(jī)會(huì)，可滿足學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)知識(shí)技能的需求。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展節(jié)奏越來越快，人們的時(shí)間一再被壓縮，使碎片時(shí)間越來越多，而像電大、函授這樣傳統(tǒng)的成人教育模式又不能跟上學(xué)習(xí)者的需求，而網(wǎng)絡(luò)化成人教育模式可打破常規(guī)，克服時(shí)間、空間上的問題，使學(xué)習(xí)者可以更好的規(guī)劃和利用時(shí)間及資源繼續(xù)接受教育。網(wǎng)絡(luò)化成人教育避免了傳統(tǒng)成人教育中一對(duì)一的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)者和教師之間不再因時(shí)間有限而不能進(jìn)行充分交流的難題，它可以在教師和學(xué)習(xí)者之間建立起一個(gè)虛擬化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，使教師和學(xué)習(xí)者交流溝通、疑難問答等順利自如的進(jìn)行。且網(wǎng)絡(luò)化教育模式還可增加教育受眾群體的數(shù)量，跨越地域、時(shí)間的限制，只要有需求，任何人都可以免受時(shí)間和空間的限制參與到學(xué)習(xí)中，因此，網(wǎng)絡(luò)化成人教育可有效提高全民教育的質(zhì)量，為我國終身教育事業(yè)做好鋪墊。

2 目前我國成人教育中存在的問題

2.1 教育理念落后

目前，我國成人教育被普遍認(rèn)為沒有發(fā)展前景，很多函授、電大學(xué)校都認(rèn)為成人教育已面臨被淘汰的局勢(shì)，不能正確認(rèn)識(shí)到成人教育的重要作用，致使成人教育發(fā)展速度緩慢。造成成人教育發(fā)展速度緩慢的另一個(gè)原因是，成人教育學(xué)歷得不到社會(huì)的認(rèn)可，當(dāng)前我國教育教學(xué)水平逐漸提高，各?？?、職業(yè)院校不斷發(fā)展，使我國高校教育體系呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的態(tài)勢(shì)，同時(shí)，專科、本科、研究生等學(xué)歷群體也在逐年壯大，使成人教育在社會(huì)上受認(rèn)可的程度越來越低，所以成人教育的網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程更加緩慢。由于成人教育的重要性長久以來得不到足夠重視，因此在成人教育方面的投入也相應(yīng)減少，很多教學(xué)設(shè)備設(shè)施也很陳舊，已跟不上現(xiàn)代成人教育的發(fā)展需求。

2.2 成人教育師資力量薄弱

教育教學(xué)水平的提高，促使我國高等教育和職業(yè)教育的發(fā)展速度加快，其生源也大幅提升，從而造成了成人教育生源劇烈減少，很多學(xué)校此時(shí)便因此也開始減少師資團(tuán)隊(duì)的人員配備，使現(xiàn)有的成人教育師資力量銳減，同時(shí)，很多成人院校師資隊(duì)伍的質(zhì)量不高，掌握信息技術(shù)專業(yè)的年輕教師太少，且生源少導(dǎo)致成人教育教師的薪資水平不高，很多教師都選擇跳槽，在這種現(xiàn)狀下，很多學(xué)校選擇聘請(qǐng)兼職教師來為學(xué)生進(jìn)行課程輔導(dǎo)，導(dǎo)致成人教育課程知識(shí)碎片化，沒有一個(gè)系統(tǒng)的、穩(wěn)定的、全面的教育體系來指導(dǎo)教學(xué)，其教學(xué)質(zhì)量自然難以提高。

3 在成人教育教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化模式的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)化模式在成人教育教學(xué)中的發(fā)展，可促進(jìn)我國成人教育轉(zhuǎn)變理念，解決當(dāng)前教學(xué)資源越來越缺乏的問題，可在將來的教育事業(yè)中發(fā)揮較大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)化成人教育的推進(jìn)進(jìn)行研究，對(duì)提高國民綜合素質(zhì)有著重大的實(shí)踐意義。

3.1 改變成人教育理念

根據(jù)我國成人教育發(fā)展綱要提出的要求，成人教育要做到由傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向于終身教育，而終身教育體系的建立，需要建立完善的教育制度，才能為其奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。終身教育體系作為一種新型的教育思路和教育理念，可快速增強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，可使人們更好的適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要，可輔助人們?yōu)楦玫慕邮芾^續(xù)教育而高效接收職業(yè)技能學(xué)習(xí)和知識(shí)更新。但是，終身教育始終沒有學(xué)歷教育的分量重，只因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)下，學(xué)歷仍然是非常重要的硬件條件。隨著網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的推進(jìn)，遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)生使終身教育事業(yè)向前邁進(jìn)，相應(yīng)的終身教育理念也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，改變?cè)械慕逃Ｊ剑ㄟ^遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，將終身教育理念融入其中，改變單一的教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)的便捷，跟隨時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)多形式、多功能、多對(duì)象、開放的終身教育體系。

3.2 擴(kuò)展教育資源

師資是我國高校辦學(xué)資源中最重要的一部分，而隨著招生力度的增大，其呈現(xiàn)出越來越緊缺的趨勢(shì)，受多種因素干擾，師資已經(jīng)很難滿足高校的基本教學(xué)要求。網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，適時(shí)的解決了成人教育中辦學(xué)資源不足的問題，比如先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、宿舍、有權(quán)威的教師等，最重要的是解決了師資力量不足的問題。借助網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，成人教育教學(xué)還可獲得校外資源共享，與高校專家進(jìn)行專業(yè)學(xué)科的對(duì)接，從而擴(kuò)大高校資源的利用率，解決成人教育當(dāng)前面臨的很多難題。

3.3 創(chuàng)新管理模式

網(wǎng)絡(luò)化成人教育的推進(jìn)與應(yīng)用，使教育事業(yè)變得靈活，這為學(xué)習(xí)者帶來了諸多便捷，如學(xué)習(xí)時(shí)間上的選擇，不再硬性要求按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的時(shí)間靈活自主選擇上課，且實(shí)現(xiàn)了異地、家庭甚至辦公教學(xué)，徹底顛覆了以往的教學(xué)模式。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化遠(yuǎn)程教育管理也出現(xiàn)了很多新的不適應(yīng)，比如學(xué)生學(xué)籍、報(bào)名、注冊(cè)登記等事項(xiàng)的完成，教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)等環(huán)節(jié)的組織，這都是遠(yuǎn)程管理非常重要的課題，所以網(wǎng)絡(luò)化成人教育管理模式必須進(jìn)行改革。其可通過對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)以及相關(guān)輔助設(shè)計(jì)等軟件技術(shù)，建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)對(duì)話系統(tǒng)、電子信箱、信息庫、答疑系統(tǒng)等，通過這些系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行整理匯總與分析應(yīng)用，逐漸促使成人教育科學(xué)化、現(xiàn)代化，逐步提高網(wǎng)絡(luò)化成人教育的管理質(zhì)量和效率。

4 結(jié) 語

網(wǎng)絡(luò)化教育模式已逐漸成熟，并演變成了一種新興的教育手段，且正在被逐漸推廣和關(guān)注。成人教育中網(wǎng)絡(luò)化教育模式的應(yīng)用，可解決目前成人教育中存在的時(shí)間及空間上的限制，更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化成人教育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代成人教育工作的推進(jìn)，需要各級(jí)教育部門的大力支持，同時(shí)需要各學(xué)校在教學(xué)中秉承終身教育的理念，成人教育學(xué)者也要本著負(fù)責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)化技能，將我國教育事業(yè)的發(fā)展當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作，并不斷學(xué)習(xí)探索、不斷完善改進(jìn)，積極克服當(dāng)前面臨的各種困難，為網(wǎng)絡(luò)化成人教育的發(fā)展以及我國的終身教育事業(yè)提供有力保障。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張新，譚艷芳.網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)代的成人教育發(fā)展研究[J].中國成人教育，2012（1）.

[2]劉文艷，潘清，杜菁，等.網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在成人教育中的實(shí)踐與應(yīng)用[J].中國醫(yī)學(xué)裝備，2016（2）.

[3]李振湖.網(wǎng)絡(luò)化模式在成人教育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].高教學(xué)刊，2016（14）.

[4]賀蕓.成人教育學(xué)者的網(wǎng)絡(luò)化教育技能培育[J].中國成人教育，2016（13）.

[5]王志國，崔亮，馬水東，等.基于網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)創(chuàng)新地方院校成人高等教育教學(xué)模式的思考[J].成人教育，2015（1）.

[6]王穎.淺議網(wǎng)絡(luò)化背景下的成人教育管理[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2016（12）.