李佰文

“一卡雙星”評價制度，是我校創(chuàng)設(shè)的一項操作性強、影響力大、實施效果好的激勵性評價制度。此項評價制度，最早從一張小小的文明卡開始，經(jīng)歷四個階段的不斷完善，得以成形。

1.“文明卡”激勵性評價制度的實施

2012年3月，我校德育處創(chuàng)新傳統(tǒng)評價方式，在全校范圍內(nèi)實施“文明卡”激勵評價制度。教師每天在校園中、走廊上、樓梯間、操場里發(fā)現(xiàn)那些言行文明、樂于助人、積極主動參與活動的學(xué)生，當(dāng)場贈送文明卡。同時采用“周統(tǒng)計、月匯總、期末表彰”的形式，對講文明有禮貌的孩子進(jìn)行持續(xù)跟進(jìn)評價。

2.“星卡”激勵性評價制度的形成與實施

鑒于“文明卡”帶來的良好效果，2013年，我們在“文明卡”的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“學(xué)習(xí)星”評價內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了“星卡”激勵性評價制度。我們在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時，培養(yǎng)孩子們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確習(xí)慣。

3.“一卡雙星”激勵性評價制度的形成與實施

在2014年我們對此項制度做了一些調(diào)整，在“文明卡”“學(xué)習(xí)星”的基礎(chǔ)上增設(shè)了針對體育藝術(shù)、各種活動評價的“才藝星”，提出并制定了“一卡雙星”激勵性評價制度，并于2014年9月增設(shè)了“文明卡、學(xué)習(xí)星和才藝星”的“集體版”。

4.“一卡雙星”評價制度的建立與完善

由于星卡發(fā)放數(shù)量大，不便于實際操作，2015年秋季開學(xué)時，我們又進(jìn)行了改革：首先，從原來的發(fā)放制改為回收制；其次，取消每月一次的“好少年”表彰，改為累積兌換；最后，增設(shè)學(xué)校最高榮譽獎項——榮譽勛章！至此，形成了我們現(xiàn)行的“一卡雙星”評價制度。

此項評價制度經(jīng)過不斷補充，最終形成了比較完善的體系。但是在實際操作層面，還要按照一定的步驟與方法，進(jìn)行有效實施。

第一步：明確評價目標(biāo)，確定評價維度。

我們把此項評價制度的目標(biāo)確定為：①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。②培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③鼓勵學(xué)生積極參加各類活動，建立自信、發(fā)展特長。依據(jù)評價目標(biāo)，從三個維度進(jìn)行評價：即日常行為、課堂學(xué)習(xí)、文體活動。

第二步：細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計評價載體。

學(xué)校把“文明卡、學(xué)習(xí)星和才藝星”的評價標(biāo)準(zhǔn)做了具體清晰的界定。僅以“文明卡”為例，其具體評價標(biāo)準(zhǔn)便有 20條。我們發(fā)放的原則是：一條好的行為習(xí)慣，堅持三天，或是一天之內(nèi)有五次以上好習(xí)慣行為，都可以獲得1張文明卡。

第三步：商討發(fā)放辦法，核定發(fā)放數(shù)量。

設(shè)計好評價載體后，需要解決發(fā)放的具體要求辦法和各類星卡的發(fā)放數(shù)量，經(jīng)過多次試行，目前學(xué)校的發(fā)放情況如下：

第四步：規(guī)范操作流程，做好兌換表彰。（略）

（責(zé) 編 東 方）