劉恒寬

摘 要：教學(xué)是教師成長的道路之一，半年的教學(xué)過程讓我逐步了解了中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)及解決問題對策，懂得了怎樣才能成為一個(gè)富有教學(xué)智慧與教學(xué)藝術(shù)的大師，同時(shí)看到了未來職教的新曙光。認(rèn)識到激情塑造對高效課堂的重要性，成為一名富有激情的教師。

關(guān)鍵詞：心理；教學(xué)；激情塑造

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1.學(xué)習(xí)心理培養(yǎng)及解決問題方法

學(xué)習(xí)心理是隱形的財(cái)富，有學(xué)習(xí)心理的人是幸福的，是快樂的！俗話說得好，好的心理是做好任何事情的重中之重。沒有一個(gè)良好的心理，我們又該如何以好的心態(tài)去面對和解決生活中的大小問題呢？

首先我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)心理的途徑多種多樣。教師與學(xué)生接觸最多的場所是課堂，課堂中的無意識傳導(dǎo)很重要，因此，我們可以在教學(xué)中向?qū)W生講授一些學(xué)習(xí)心理知識。黑板報(bào)宣傳可以作為校園文化學(xué)習(xí)心理的一個(gè)組成部分，通過黑板報(bào)可以有效地向?qū)W生灌輸心理知識。也可適當(dāng)開展校外活動。心理咨詢站是每所學(xué)校通往學(xué)生心靈深處的一個(gè)健康渠道，每個(gè)學(xué)生都可以通過心理咨詢來獲得幫助。

在中職院校，我們接觸到的大都是十六七歲的孩子，他們大多存在自律性不強(qiáng)、好動等缺點(diǎn)，任何一個(gè)不良的心理暗示都會帶給他們自卑感、自負(fù)感等。課堂中可以讓學(xué)生成為主角，讓他們多講講自己解決問題的思路及方式方法。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也可以讓學(xué)生做教師，讓他們在教的過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，最后達(dá)到熟練掌握知識的目的。學(xué)會相信，學(xué)生在個(gè)性上存在差異，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應(yīng)大膽地放手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高各方面的能力。

2.教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)智慧

（1）學(xué)生與教師的雙邊關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系需要建立在師生平等的基礎(chǔ)之上，只有這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，從而構(gòu)成一個(gè)成功和高效的教學(xué)整體。采用當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式時(shí)，教師想要體現(xiàn)主導(dǎo)作用，應(yīng)該有清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，把控好教學(xué)時(shí)間，從而活躍課堂氣氛；還能夠結(jié)合學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平制訂清晰的教學(xué)路線，能與學(xué)生之間進(jìn)行有意義的溝通。

（2）教學(xué)體會與思考。班級的主力軍是學(xué)生，學(xué)生人數(shù)眾多，性格各異，能力水平各有不同，卻又要在同一時(shí)間內(nèi)接受相同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此，我們要在同一時(shí)間內(nèi)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)情。因材施教已成為中職院校的主要教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的能力和需要的不同，確定教學(xué)策略、教學(xué)形式與評價(jià)方式等，因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展對自己的教學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，這樣有利于形成高效的教與學(xué)機(jī)制。與時(shí)俱進(jìn)也是當(dāng)下中職院校所追求的，各院校之間進(jìn)行聯(lián)合教學(xué)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多元化，做到與時(shí)俱進(jìn)。

3.教師自我激情塑造方法

我認(rèn)為激情是源于對教學(xué)的熱愛，激情越高，熱愛程度自然也不會低，它來自情感與智慧的完美融合，是一種藝術(shù)的呈現(xiàn)。要想成為一名富有激情的教師，首先要懂得教學(xué)激情所體現(xiàn)的特點(diǎn)：①創(chuàng)造性。對于眼前所發(fā)生的事情能結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給出帶有趣味性的知識，讓學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)到東西。②爆發(fā)性。思維活躍是前提，做人做事能夠從容應(yīng)對，接觸事物能夠快速進(jìn)入角色。③交融性。能夠成為學(xué)生的朋友、知己。生活上、工作上和學(xué)生打成一片。把學(xué)生的事當(dāng)作自己的事來處理，學(xué)生的問題就是自己的問題。

我們教師又該如何塑造激情呢？首先，我們要有相當(dāng)?shù)拈啔v，豐富自己的知識層面，能把知識加以靈活運(yùn)用；其次，要積極進(jìn)取，把自己的價(jià)值體現(xiàn)在教學(xué)上、學(xué)生管理上；再次，我們的教學(xué)理念要科學(xué)，要運(yùn)用教學(xué)策略，采取良好的教學(xué)行為，從而得到自己想要的教學(xué)效果；最后，要勤于思考，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語

教學(xué)時(shí)間是短暫的，內(nèi)容是豐富的。通過這段時(shí)間的教學(xué)，我收獲頗多，受益匪淺。在教學(xué)水平上自己有了提高，在教育學(xué)生方面有了新的方式與方法，師德師風(fēng)也得到了提升?！坝嘁衾@梁，三日不止”，我想，本學(xué)期教學(xué)之路對我的影響是終身的，將對我今后教學(xué)的進(jìn)一步開展起到積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]高亞華.中職學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題及解決策略的研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2005.

[2]劉蓮東.高職高專英語激情教學(xué)芻議[J].科技信息，2009，9（1）.