李湖江

在計(jì)算機(jī)術(shù)語中，端口是英文port的意譯，意指計(jì)算機(jī)與外界通訊交流的出口。在學(xué)校管理中，校長與各方面暢通的交流能更好地調(diào)動(dòng)積極因素，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在此，借用計(jì)算機(jī)術(shù)語中“端口”一詞，闡述校長要暢通的幾個(gè)重要“交流端口”。

一、暢通與上級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的交流端口，及時(shí)了解行政動(dòng)態(tài)

A校長是一位有個(gè)性、有獨(dú)特治校理念的校長。喜歡特立獨(dú)行的他，對于市教育局網(wǎng)站的文件收發(fā)系統(tǒng)不大關(guān)心，有好幾次因?yàn)闆]有與上級文件精神保持一致而遭到上級領(lǐng)導(dǎo)的批評。上學(xué)期，教育局在網(wǎng)站發(fā)布要求各校參與微課競賽活動(dòng)的文件，這位校長又沒有留意這個(gè)文件，而是按他的部署在全校大張旗鼓地搞起了“樸素課堂”活動(dòng)，而且還把有關(guān)新聞投發(fā)到了當(dāng)?shù)氐娜請?bào)，這讓教育局領(lǐng)導(dǎo)頗有微詞。而且，由于學(xué)校沒有通知教師上交微課作品參加評比，這也讓該校教師失去了一次寶貴的參賽及獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

校長有正確、獨(dú)特的治校理念固然值得贊許，但是也要暢通與上級領(lǐng)導(dǎo)的交流端口，及時(shí)了解政策走向和主管部門的部署安排，貫徹落實(shí)相關(guān)政策，結(jié)合本校實(shí)際情況智慧地開展一系列有利于學(xué)校師生的活動(dòng)。這在“無紙化”辦公的區(qū)域尤其要高度注意。

二、暢通與其他校長的交流端口，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

D校長是從另外一所學(xué)校的副校長崗位上提拔上來的年輕校長。擔(dān)任校長職務(wù)之后，他并沒有像有些校長那樣先放“三把火”，而是深入調(diào)研學(xué)校的各方面工作，并且與學(xué)校的老校長和兄弟學(xué)校的校長一直保持聯(lián)系，虛心地向他們?nèi)〗?jīng)討教。一段時(shí)間之后，他實(shí)現(xiàn)了新校長角色的平穩(wěn)過渡，并嘗試把兄弟學(xué)校一些好的做法在學(xué)校里逐步實(shí)施，取得了比較好的效果。當(dāng)遇到學(xué)校管理方面難題，向其他校長求助后仍沒有找到好的解決方案時(shí)，D校長還會(huì)向QQ群里的知名校長求助。

一個(gè)校長的智慧是有限的，如果校長能夠暢通與其他校長的交流端口，努力學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)少走彎路。

三、暢通與學(xué)校教師的交流端口，促進(jìn)教師專業(yè)成長

F校長給人的第一印象是沒有什么架子，他所在學(xué)校的教師也是這么認(rèn)為的。平時(shí)，他一有空就會(huì)到學(xué)校的各個(gè)教師辦公室去走走，和教師們聊聊天，聊的話題主要是怎么樣提高教學(xué)質(zhì)量以及教師怎樣成長得更快些，等等。有時(shí)，學(xué)校有教師要去參加優(yōu)質(zhì)課評比了，F(xiàn)校長會(huì)盡力為教師提供幫助，比如利用自己的人脈請專家來幫忙指導(dǎo)。學(xué)校有些教師課上得不錯(cuò)，但是不喜歡動(dòng)筆總結(jié)，F(xiàn)校長就會(huì)鼓勵(lì)他們寫點(diǎn)東西，并親自幫助修改和投稿。在F校長任職的這幾年期間，學(xué)校高級職稱的教師增加了好幾個(gè)，學(xué)校的市級骨干教師的入選比例在全市同級同類學(xué)校中也是靠前的，學(xué)校的其他普通教師也得到了不同程度的專業(yè)成長。

要讓學(xué)生得到發(fā)展，首先要讓學(xué)校教師得到成長。校長要暢通與學(xué)校教師的交流端口，給教師搭建平臺，在引導(dǎo)和推動(dòng)中促進(jìn)教師的專業(yè)成長

四、暢通與學(xué)生的交流端口，為學(xué)生創(chuàng)造好環(huán)境

在開學(xué)之初，為了與學(xué)生進(jìn)行更好的交流，H校長向?qū)W生公開了手機(jī)、QQ號碼，還開設(shè)了校長信箱。另外，他還加入了學(xué)生的QQ群。平時(shí)，學(xué)生們中間發(fā)生什么事情、學(xué)生們有什么想法，他總能通過各種渠道了解到。H校長在獲取學(xué)生的各種信息之后，會(huì)科學(xué)甄別并理性對待，然后采取相應(yīng)的措施積極應(yīng)對。最近，有幾個(gè)社會(huì)上的不良青年在上放學(xué)時(shí)間段在校門外面的一個(gè)拐角處敲詐學(xué)生，H校長是從學(xué)生的QQ群中得知這一消息的。于是，他立即找學(xué)生了解情況，并在校門口增派了幾個(gè)值班的教師。在學(xué)校上放學(xué)時(shí)間段，他親自到校門外面的那個(gè)拐角處蹲守，讓學(xué)生們增加了安全感。

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，校長應(yīng)該努力暢通與學(xué)生的交流端口，充分了解學(xué)生在課堂、課間、課外的狀態(tài)，充分了解學(xué)生的需求，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

五、暢通與學(xué)生家長的交流端口，增強(qiáng)家校教育合力

K校長是一位深受學(xué)生家長歡迎的校長，其中一個(gè)重要原因是他很看重并善于和學(xué)生家長進(jìn)行交流。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長會(huì)，K校長在會(huì)前就會(huì)針對學(xué)生家長所關(guān)心的問題進(jìn)行調(diào)研，并搜集相關(guān)的資料精心準(zhǔn)備。在開家長會(huì)的時(shí)候，K校長總能想盡辦法讓學(xué)生家長對自己的發(fā)言感興趣，與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步了解家長的想法并引導(dǎo)他們科學(xué)教育子女。此外，K校長還堅(jiān)持和各班主任一道進(jìn)行家訪，實(shí)地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)生在家的表現(xiàn)情況以及家長對學(xué)校的看法等。而且，K校長還有幾條和學(xué)生家長進(jìn)行交流的其他渠道，比如說家長開放日、家長圓桌會(huì)談等。

在教育學(xué)生方面，學(xué)校肩負(fù)著重要的責(zé)任，但是有時(shí)僅憑學(xué)校的力量是不夠的。校長應(yīng)該暢通與學(xué)生家長的交流端口，并帶動(dòng)全校教師暢通與學(xué)生家長的交流端口，利用家校之間的教育合力共同教育好學(xué)生。

校長對學(xué)校的發(fā)展起到非常重要的作用，校長在提高自身專業(yè)水平的同時(shí)別忽視了交流的力量。如果校長能夠暢通好以上交流端口的話，就會(huì)有更好的人際關(guān)系，做出更科學(xué)的決策，更好地成長教師、成長學(xué)生和發(fā)展學(xué)校。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)壇丘中學(xué)）