聶健如　李冬梅

“一腔熱血哺育芬芳桃李，兩袖清風(fēng)譜寫幸福人生?！边@是江西吉安市新干三中聶健如老師為自己書寫的人生格言，也是他26年從教生涯的真實(shí)寫照。在平凡的工作崗位上，他用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。他任教班級(jí)的英語成績每年都遙居全校乃至全縣榜首，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國英語能力競賽有7人次獲國家級(jí)獎(jiǎng)，60多人次獲省市獎(jiǎng)。多年來，他先后獲得全國優(yōu)秀教師、江西省特級(jí)教師、江西省初中英語學(xué)科帶頭人、市“十佳”師德師風(fēng)標(biāo)兵、吉安市課改標(biāo)兵、吉安市優(yōu)秀教師、新干縣終生名師等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

潛心鉆研，鋪就輝煌事業(yè)的路基

“努力讓英語課成為學(xué)生喜歡的課、讓自己成為學(xué)生喜歡的教師！”聶健如老師如是說。帶著這個(gè)樸實(shí)的愿望，他一頭扎進(jìn)了課改的海洋里。白天，他虛心和同行討論交流，汲取身邊的教學(xué)金點(diǎn)子。為了提高自己的教學(xué)水平，他利用休息時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)，采取“拿來主義”的態(tài)度苦練“內(nèi)功”：他每年都訂閱了多種雜志，而且一直把它當(dāng)做案頭必備。每天睡覺前，總要讀上幾篇文章；他向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，經(jīng)常夜深人靜時(shí)，獨(dú)自在電腦前面搜集很多上課相關(guān)的材料，如優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)視頻、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源，然后再對這些材料進(jìn)行加工、整合，并融入自己的東西；他還買了許多全國英語優(yōu)質(zhì)課光盤，閑著時(shí)拿出來到電腦上看看，不僅學(xué)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法和理念，他們上課時(shí)的語言、動(dòng)作、表情和授課風(fēng)格等都讓人受益匪淺。

為了做教學(xué)研究，不知有多少個(gè)夜晚，星月與他為伴，不知有多少個(gè)黎明太陽與他同行。然而，他卻走得那么踏實(shí)而堅(jiān)定。因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)執(zhí)著的信念：做一名科研型的教師。近年來，他立足教學(xué)實(shí)際，結(jié)合課改實(shí)踐中的茫然之處，不斷反思自己的教學(xué)，堅(jiān)持撰寫案例反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫成論文；并注意在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后把它作為課題進(jìn)行研究，尋求解決問題的方法，使自己的教學(xué)上升到理論的高度。近幾年來，他所撰寫的20多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表；編寫的60多套試題被《英語周報(bào)》等報(bào)刊錄用；編寫了《中考新評價(jià)》等多本教學(xué)用書，供全省師生使用；他先后主持完成市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課題，現(xiàn)還有一個(gè)省級(jí)課題在研究階段。

熱心幫扶，成就幸福從教的人生

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。”聶健如同志深知教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，單打獨(dú)斗效果甚微，需和同行攜手前行，共同實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長。

在處理學(xué)校緊張的行政事務(wù)和教學(xué)工作之余，他主動(dòng)和新教師、青年教師 “手拉手”“結(jié)對子”，經(jīng)常深入青年教師課堂，認(rèn)真聽課并作點(diǎn)評，僅去年一年，他就聽了近一百堂課；有時(shí)干脆“現(xiàn)身說法”，追述和反思自己的典型教學(xué)事件，和其他教師一起研討課改中的疑難困惑；和他們探究教學(xué)理念，摸索教學(xué)方法。在他的悉心指導(dǎo)下，不少青年教師成長為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手，近三年來學(xué)校就有 5人次獲課堂教學(xué)競賽縣一等獎(jiǎng)以上。在他的帶動(dòng)下，他所在學(xué)校的英語教學(xué)整體水平已在全縣小有名氣。

他還盡心盡力做一個(gè)好兼職教研員?？h教研室只有一名英語教研員，他被聘請做了一名兼職英語教研員。這兩年，他先后到潭丘中學(xué)、三湖中學(xué)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)上了10多節(jié)示范課，教學(xué)指導(dǎo)的腳印遍及全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。縣里有老師參加教學(xué)競賽，他總是竭盡全力加以指導(dǎo)。在他的指導(dǎo)下，神政橋?qū)W校羅老師、新干四中的鄒佳和麥斜中學(xué)的裴子園先后參加吉安市英語優(yōu)質(zhì)課大賽均獲市一等獎(jiǎng)；他還先后指導(dǎo)多名教師參加全省公共安全說課競賽獲省二、三等獎(jiǎng)及市一等獎(jiǎng)。他還接受井岡山大學(xué)、市教研室或兄弟縣教育局邀請，先后到永新、井岡山、萬安、吉水和市直學(xué)校等地作講座，受到老師們高度贊譽(yù)。

只要能做到的，他都甘為人梯。界埠鎮(zhèn)中心小學(xué)、縣幼兒園組織老師做課題，苦于沒經(jīng)驗(yàn)。他知道后二話沒說，主動(dòng)聯(lián)系去做講座，指導(dǎo)他們開展課題研究。經(jīng)常有全省各地，甚至還有四川、新疆、山西和浙江的老師向聶老師討教課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、中考復(fù)習(xí)策略和試題命制等，他總是不遺余力耐心解答、指導(dǎo)，這讓老師們深感佩服和感動(dòng)。

2012年5月，全市初中英語教師課堂教學(xué)競賽在吉安吉州區(qū)舉辦，萬安縣的一位參賽選手電腦出了故障，還沒有比賽的聶老師見狀趕忙拿出自己的電腦，忙前忙后地協(xié)助她順利參賽。他“想人之所想、急人之所急”的舉動(dòng)讓會(huì)場所有的老師動(dòng)容。聶老師就是這樣坦誠無私地幫助別人，在與同行的共同成長中實(shí)現(xiàn)他幸福從教的人生理想。

他還開通了博客、微博，并創(chuàng)建了全省英語教師研修QQ群、微信群和個(gè)人微信公眾號(hào)，堅(jiān)持寫撰寫教學(xué)案例反思、教學(xué)心得和教育敘事等，與網(wǎng)友們一起分享教學(xué)中收獲與快樂，傳遞正能量。此外，為了幫助更多的同行掃除教學(xué)疑難，將自己的知識(shí)價(jià)值最大化，2011年他創(chuàng)建了吉安市第一個(gè)經(jīng)省教育廳認(rèn)定的英語名師工作室，開設(shè)了多個(gè)研修專題作為全省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專題，并先后在全省教師國培、遠(yuǎn)程教育和信息能力提升工程中作了兩次遠(yuǎn)程講座，每次聽課教師上千人。從2012年5月開始，該工作室培訓(xùn)了來自全省各地英語教師5000多人次，受到學(xué)員們的好評。

愛心育人，構(gòu)建師生溫暖的家園

“自有匠心施砥礪，應(yīng)教璞玉變琳瑯?！痹?2年的班主任工作中，聶老師對學(xué)生傾注了滿腔的愛。

“學(xué)生就是自己的孩子?！睘榱僳`行這句話，無論酷暑寒冬，聶老師都是第一個(gè)到教室門口迎接學(xué)生上學(xué)，最后一個(gè)離開校園目送學(xué)生平安回家。學(xué)生朱佳園忘不了預(yù)防甲型H1N1期間，聶老師冒著嚴(yán)寒送他到縣人民醫(yī)院就診時(shí)忙碌的身影；農(nóng)村學(xué)生張武忘不了聶老師打來熱水為他擦洗凍瘡、背他去教室的一幕幕感人情景；學(xué)生聶勇，父母都是聾啞人，家境貧寒，為了省錢，他連早餐都不吃。聶老師得知后，經(jīng)常買牛奶給他補(bǔ)充營養(yǎng)，還為他買了不少學(xué)習(xí)用書。2012年5月，聶老師擔(dān)任班主任的初三（14）班有個(gè)叫張斌的學(xué)生，因?yàn)樯艘粓龃蟛。栝L時(shí)間服用中藥治療。而中考在即，如果在家里養(yǎng)病，勢必耽誤學(xué)習(xí)。學(xué)生和家長都十分焦急。聶老師了解情況后，二話沒說，把學(xué)生抓的中藥全提回到學(xué)校，從家里搬來木炭和藥罐，又義務(wù)做起了“保姆”……至于學(xué)生因故落下的功課，他幫助補(bǔ)上那更是家常便飯。

班主任給學(xué)生的愛，應(yīng)該比母愛更細(xì)膩，更純潔；應(yīng)該比父愛更博大，更高尚。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時(shí)常輸之以愛的甘露，而且這種愛必須更細(xì)膩而具體。班上每名學(xué)生的生日，聶老師都記得很清楚。每個(gè)學(xué)生過生日，他都會(huì)送上一份小小的禮物，哪怕是一張小小的賀卡，一句簡單的祝福，都可能令學(xué)生心潮澎湃，激動(dòng)不已。隨著越來越多的學(xué)生家長外出務(wù)工， “留守學(xué)生”的比例越來越大。對于這些孩子，聶老師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重。他以高度的責(zé)任感和滿腔的愛心，把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用博大無私的師愛滋潤著學(xué)生的心田。有些家長常年在外打工，孩子一年也難得見上父母一面。每當(dāng)雙休日，看到同學(xué)們都背著書包高高興興回家時(shí)，他們那羨慕的眼光深深地刺痛了聶老師。他看在眼里，疼在心上。于是把他們帶到自己家。孩子們看著電視，他和妻子忙活半天，只為做好一頓較為豐盛的家常飯?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾?，聶老師的心里甭提有多高興了。同時(shí)經(jīng)常和他們在外打工的父母溝通，商榷教育策略。

“決不落下一個(gè)學(xué)困生?！弊鳛殚L期擔(dān)任班主任的他，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐這一信念。2013年下半年開學(xué)之初，他發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生鄒欣鵬、洪廣杰等，由于英語基礎(chǔ)不好，總是跟不上。聶老師看在眼里急在心里。課堂上經(jīng)常向他們提問，稍有進(jìn)步就大加表揚(yáng)；課外活動(dòng)為他們義務(wù)補(bǔ)課，教他們學(xué)習(xí)英語的方法。經(jīng)過一年的努力，這幾名學(xué)生的英語成績都達(dá)到了優(yōu)秀水平。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們：“要愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的病葉。”言之切切，發(fā)人深省。

“教師不僅要讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，還要讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂，要提升學(xué)生的幸福指數(shù)。”聶健如老師在自己的博客里如是說。 親其師，才能信其道。聶老師深諳其中之道。于是他想方設(shè)法讓學(xué)生們快樂：學(xué)生、老師有好消息了，他買來禮物和大家一起分享；學(xué)生學(xué)習(xí)累了，他就帶他們到多媒體教室開英語party、看電影，到附近郊游野餐，到敬老院去關(guān)愛孤寡老人。課后，他和學(xué)生打成一片，和他們打球、做游戲、下棋、談心，讓他們充分感受到學(xué)校生活的快樂。聶老師班上的學(xué)生都說：“雖然學(xué)習(xí)緊張，但我們很幸福?！鄙踔劣屑乃奚f：“我更愿意呆在學(xué)校，因?yàn)槲以趯W(xué)校過得快樂而充實(shí)。”為人師者，看到自己的學(xué)生健康快樂的成長，內(nèi)心的幸福感和成就感該會(huì)是多么的強(qiáng)烈?。?/p>

全校師生清楚地記得聶老師在2010年9月10日在新干縣第26個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上擲地有聲的發(fā)言：“選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌；選擇了教師這份職業(yè)，就選擇了耕耘與奉獻(xiàn)！耿耿園丁意，拳拳育人心。言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇！”三尺講臺(tái)雖小，但對每個(gè)老師來說，卻是他生命中最重要的舞臺(tái)。聶健如老師正用筆耕耘著、用語言播種著、用汗水澆灌著、用愛心滋潤著他心中這份神圣而又無悔的事業(yè)！

（作者單位：江西省新干縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）