宣麗萍

一、設(shè)計(jì)思路

平時(shí)散步時(shí)小朋友們會(huì)對(duì)路邊或者墻壁上出現(xiàn)的裂紋產(chǎn)生興趣，瞧，墻上的裂紋看上去像一棵大樹啊，這個(gè)又像一張笑臉……教育家陶行知先生曾指出：“生活即教育，社會(huì)即課堂，在生活中處處有教育?！币虼?，我以生活為基點(diǎn)，借助孩子們天馬行空的想象力將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享、整理，讓幼兒在與裂紋的一次次碰撞過(guò)程中提升智慧，發(fā)展想象?；顒?dòng)中又借助多媒體教具的幫助，引導(dǎo)幼兒充分觀察并把握裂紋畫的作畫要點(diǎn)。本活動(dòng)旨在幫助幼兒打開(kāi)其藝術(shù)暢想的思路，體驗(yàn)一場(chǎng)別開(kāi)生面的藝術(shù)之旅。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)生活中的裂紋形態(tài)特征進(jìn)行借形想象，并添畫成不同的圖案。

2.充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，體驗(yàn)裂紋中的美，感受創(chuàng)意繪畫的多種可能及趣味性。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、幼兒作畫用紙（粉、黃、綠、紅四色底的裂紋原圖）及蠟筆、勾線筆、裂紋動(dòng)畫。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已對(duì)裂紋有一定的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）我想“變”——觀察裂紋，感受裂紋畫獨(dú)特的美，激發(fā)活動(dòng)的熱情

教師：小朋友們，你見(jiàn)過(guò)裂紋嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)裂紋？我這有一張裂開(kāi)的水泥地圖片，你看了這幅圖有什么樣的感覺(jué)？瞧，我在裂紋中發(fā)現(xiàn)了些有趣的東西，看仔細(xì)哦。

教師用勾線筆沿著裂紋的痕跡勾畫，請(qǐng)幼兒觀察。

教師：其實(shí)每位小朋友椅子后面也有一張一模一樣的裂紋圖，你可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從不同角度看看你在里面發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒自己從各種不同角度對(duì)裂紋圖進(jìn)行觀察，并學(xué)著進(jìn)行勾畫想象。

教師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意在視頻儀下將你發(fā)現(xiàn)的秘密用勾線筆沿著裂紋的痕跡勾畫出來(lái)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范。

（二）我要“變”——出示不同的裂紋原圖，幼兒從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)、了解裂紋的形態(tài)，感知其中的美，激活創(chuàng)作的思維。

教師：在桌子上我還為你們準(zhǔn)備了許多不同的裂紋圖，需要小朋友們自己找尋其中的秘密。

幼兒選擇自己喜歡的裂紋圖進(jìn)行觀察、想象、勾畫。

（三）我會(huì)“變”——幼兒自主選擇裂紋原圖進(jìn)行創(chuàng)作，親身體驗(yàn)創(chuàng)意裂紋畫的樂(lè)趣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)裂紋展開(kāi)想象，提高其創(chuàng)造力。

1.回憶裂紋圖的勾畫方法。

教師：那么小朋友們你們還記得剛才我們是怎么將裂紋中藏的秘密找出來(lái)的嗎？

請(qǐng)幼兒進(jìn)行小結(jié)。

師幼共同小結(jié)：

先要仔細(xì)觀察裂紋，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)從不同角度看看，有了發(fā)現(xiàn)，再用勾線筆畫一畫；最后涂色；當(dāng)然別忘了在自己的作品下面簽上你的大名，完成的小朋友們可以按照作品底色的不同分別在相應(yīng)的展板上進(jìn)行展示。

2.幼兒自由創(chuàng)作。

幼兒選擇自己喜歡的裂紋圖，找找圖中的秘密，再次進(jìn)行大膽創(chuàng)作和展示。

教師：完成的小朋友們可以按照作品底色的不同分別在紅色1號(hào)區(qū)、黃色2號(hào)區(qū)、藍(lán)色3號(hào)區(qū)、綠色4號(hào)區(qū)進(jìn)行展示。

（四）我說(shuō)“變”——展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)

教師：你覺(jué)得哪幅圖中找到的秘密最有趣，為什么？你在2號(hào)裂紋中找到了什么，同樣是這個(gè)裂紋，其他小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：原來(lái)不同的裂紋中藏了那么多的秘密，甚至是同樣的裂紋只要我們改變其方向，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)再看一看，也可以發(fā)現(xiàn)那么多不同的東西來(lái)，真神奇。

五、活動(dòng)延伸

教師：小朋友們，裂紋在我們的生活中隨處可見(jiàn)，期待你們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)找尋并發(fā)現(xiàn)更多裂紋中蘊(yùn)藏的秘密。

六、活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)關(guān)注幼兒主動(dòng)體驗(yàn)，給予充分自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，幫助其將零碎的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升分享，成為集體共有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，拓展了幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了其繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

本活動(dòng)源于幼兒的生活，最后思維拓展部分引導(dǎo)幼兒又回到了生活中，對(duì)于幼兒而言“繼續(xù)在生活中找尋裂紋中的秘密”的這一過(guò)程也許會(huì)遭遇一些問(wèn)題，但正是這一個(gè)個(gè)“真”問(wèn)題，能幫助幼兒獲得更多經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒不斷想象與創(chuàng)造，真正拓寬了本活動(dòng)的外延。

附教具：

作品：