歐陽滿平

摘 要：隨著多媒體技術(shù)在課堂教學中的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)對教學工作的促進作用日益凸顯。新課程倡導高效課堂的構(gòu)建，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用恰好成為構(gòu)建高效課堂的有力推手。在高中英語課堂教學中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了不同凡響的作用。教師運用多媒體技術(shù)手段制作得形象逼真的教學課件，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣；教師運用多媒體教學軟硬件的強大功能，大幅擴展了課堂教學的容量；教師收放自如地運用多媒體技術(shù)教學，為課堂教學效率的大幅提升搭建了廣闊的平臺。在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，淺顯論述多媒體在高中英語教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體；高中英語；教學應(yīng)用

多媒體，顧名思義就是集圖像、聲音和文本等多種媒體形式于一體。當今社會，信息技術(shù)發(fā)展勢頭迅猛，多媒體技術(shù)也日趨成熟，并且逐漸走進了各行各業(yè)。隨著教育信息化時代的到來，多媒體技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用越來越普遍，并且逐漸形成一套相對完善的多媒體教學模式。多媒體技術(shù)教學模式具體是指教師充分利用了計算機技術(shù)，把視頻、音頻、圖片以及文字融合到一起，讓學生圖文并茂地學習相關(guān)知識。在高中英語教學中，多媒體教學模式也早已開始應(yīng)用，因此，有關(guān)這方面的研究成果也是日新月異。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中英語課堂教學實際，淺顯論述多媒體在高中英語教學中的有效應(yīng)用。

一、形象逼真的多媒體，激發(fā)學習興趣之源泉

多媒體技術(shù)包括各種視頻、音頻以及圖片等，因此形象逼真是它最顯著的一個特點。教師利用多媒體技術(shù)制作得形象逼真的課件對學生有著強烈的吸引力。學生會對形象逼真的多媒體課件產(chǎn)生濃厚興趣，進而激發(fā)學生的學習興趣。在高中英語教學過程中，教師要有效利用多媒體技術(shù)，緊密圍繞教學目標，精心制作一些精美的課件，利用這些栩栩如生的課件激發(fā)學生學習的興趣。例如，教學牛津版高中英語Unit 1 School life這一單元中School life

in the UK這部分內(nèi)容的時候，教師在課前利用多媒體技術(shù)制作了精美的課件。課件以圖文并茂的形式向?qū)W生展現(xiàn)英國中學的作息時間，以一段視頻的形式向?qū)W生展示英國中學里各種有趣的選修課……學生的注意力被教師制作得形象逼真的課件牢牢吸引住，他們就會自然而然投入到新課的學習中，形象逼真的多媒體成為激發(fā)學生學習興趣的源泉。

二、功能強大的多媒體，擴展課堂容量之途徑

課堂是提升學生學習成績的“主陣地”。在短短的幾十分鐘時間，教師要引領(lǐng)學生高效學習盡可能多的內(nèi)容。由于多媒體技術(shù)包括了投影、電子白板、電子課本、PPT課件等多種教學軟硬件，因此它的功能特別強大。在高中英語教學過程中，教師要充分挖掘多媒體教學的各種功能，并恰如其分地運用這些功能，讓這些多媒體技術(shù)的功能發(fā)揮得淋漓盡致，全面擴展課堂教學容量。仍然以教學高中英語Unit 1 School life這一單元中的School life in the UK這部分內(nèi)容為例，教師在講解課文難點的時候，充分利用了多媒體的各種功能?！癢hat is your dream school life like？”這個句子的“dream”表示心目中最理想的。教師在課件中呈現(xiàn)出“dream team（夢之隊）”的圖片，讓學生更加清楚地理解了“dream”之意；教師還充分利用了電子課本的朗讀功能，讓學生聆聽了發(fā)音標準的課文范讀……教師靈活自如地運用多媒體技術(shù)的強大功能進行了有效教學，課堂教學容量也會順其自然地層層擴展。功能強大的多媒體技術(shù)成為擴展課堂教學容量的重要途徑。

三、收放自如的多媒體，提升教學效率之平臺

課堂教學如果只有“量”，沒有“質(zhì)”，那么一切也都是徒勞。因此，教師不僅要利用多媒體技術(shù)擴展課堂教學容量，還要利用多媒體技術(shù)提升課堂教學質(zhì)量。在高中英語教學過程中，教師務(wù)必要關(guān)注多媒體技術(shù)運用的效果，確確實實讓多媒體技術(shù)的應(yīng)用推動課堂教學效率的全面提升。還以教學高中英語Unit 1 School life這一單元中的School life in the UK這部分內(nèi)容為例，教師在講解定語從句語法知識的時候就收放自如地運用了多媒體。教師首先利用PPT向?qū)W生呈現(xiàn)定語從句的定義，然后又運用動畫效果的課件向?qū)W生展示定語從句的作用和作定語的形容詞、介詞詞組、分詞詞組相似，有時可以相互轉(zhuǎn)換，緊接著教師又運用一段精彩的視頻向?qū)W生展示了生活中運用定語從句的具體例子……教師隨心所欲地運用收放自如的多媒體技術(shù)進行了有效教學，課堂教學效率也會自然而然得到提升。收放自如的多媒體技術(shù)成為提升課堂教學效率的重要平臺。

綜上所述，在高中英語教學過程中，教師要利用形象逼真的多媒體教學課件，牢牢吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣；教師要利用功能強大的多媒體教學軟硬件，進行各種細致地講解與系統(tǒng)地練習，擴展課堂教學的容量；教師要有選擇性地應(yīng)用多媒體技術(shù)，切不可讓多媒體技術(shù)在課堂中鋪天蓋地、收效甚微，要切實讓多媒體技術(shù)提升課堂教學效率?？偠灾?，高中英語教師要讓多媒體技術(shù)成為構(gòu)建高效課堂的重要推手。

參考文獻：

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