李有為

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育成為教育的主流，而校園文化作為影響學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要影響因素，潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展，本文在分析我校的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，試圖營(yíng)造良好的文化氛圍，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園“龍”文化；精細(xì)化管理；素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）15-0078-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.049

小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀開始形成的關(guān)鍵時(shí)期，其各方面的發(fā)展都具有很大的可塑性。學(xué)校作為培育學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性力量，應(yīng)創(chuàng)造良好的文化氛圍和校園環(huán)境，樹立正確的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、素質(zhì)教育的概述

1.素質(zhì)教育的概念。素質(zhì)教育是依據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的需要制定的，素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的全面素質(zhì)，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康發(fā)展。素質(zhì)教育的培養(yǎng)分為內(nèi)在素質(zhì)和外在素質(zhì)，外在素質(zhì)教育是指一個(gè)人所具備的能力、行為和成就，內(nèi)在素質(zhì)是一個(gè)人所樹立的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及道德觀等。

2.實(shí)施素質(zhì)教育的必要性。素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的要求，實(shí)施素質(zhì)教育是提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，提高國(guó)家的綜合國(guó)力是目前的重要目標(biāo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全民發(fā)展的社會(huì)人才，而提高公民素質(zhì)是提高國(guó)家綜合國(guó)力的重要途徑。當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，素質(zhì)教育有助于學(xué)校和學(xué)生掙脫應(yīng)試教育的束縛，改變學(xué)生知識(shí)面狹窄，整體素質(zhì)缺陷等問(wèn)題，緩解嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

二、構(gòu)建校園“龍”文化的積極作用

1.有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和過(guò)于重視應(yīng)試教育導(dǎo)致的緊張學(xué)習(xí)氛圍，限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好。而適度寬松的校園文化氛圍有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)型人才。

2.促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。良好的校園文化能夠潛移默化地影響學(xué)生，校園“龍”文化作為積極健康的文化，能夠?qū)W(xué)生的身心發(fā)展起到促進(jìn)、導(dǎo)向和規(guī)范作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的育人作用。

3.有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性能力和批判性思維。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，過(guò)于重視學(xué)生的成績(jī)好壞，容易培養(yǎng)“書呆子”式的學(xué)生，而素質(zhì)教育下，寬松的校園氛圍有助于學(xué)生創(chuàng)造性能力的發(fā)揮和批判性思維的發(fā)展，學(xué)生的批判性思維有助于學(xué)生思考問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題有比較深入的了解。

4.有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。龍是中華民族歷史文化的象征，構(gòu)建校園龍”文化有助于弘揚(yáng)中華民族源于流長(zhǎng)、博大精深的民族文化，有助于幫助學(xué)生形成以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

三、構(gòu)建校園“龍”文化以及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的方法策略

1.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。只有形成有底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，才能為優(yōu)化育人提供必要的環(huán)境基礎(chǔ)。校園物質(zhì)文化是校園文化的重要組成部分，營(yíng)造良好的校園環(huán)境首先，要加大對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、校容校貌建設(shè)方面的資金投入，不斷更新教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生提供優(yōu)越的教學(xué)條件，建設(shè)圖書閱覽室等提高學(xué)生的閱讀量，增大知識(shí)面。其次，要樹立“創(chuàng)造成功，享受快樂(lè)”的教學(xué)理念，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位。樹立民主、健全的學(xué)校制度，所謂 “無(wú)規(guī)不成方圓”，良好的學(xué)校制度是保證教學(xué)工作正常開展的重要保證，營(yíng)造良好的校園文化氛圍要求學(xué)校在制定規(guī)章制度的過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的具體實(shí)際情況，符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律。營(yíng)造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展還應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念。

2.組織學(xué)生積極參加健康有益的文化活動(dòng)。小學(xué)生正處于發(fā)展階段，對(duì)很多事物都具有探索欲和好奇心，而課堂教學(xué)只是注重提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握能力，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，而一定的課外活動(dòng)有助于擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生的文化生活和精神生活，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、進(jìn)步。因此，學(xué)校要定期開展文化活動(dòng)。如藝術(shù)活動(dòng)、主題活動(dòng)等。藝術(shù)活動(dòng)提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以借助校慶、六一兒童節(jié)等節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名準(zhǔn)備節(jié)目，如唱歌、跳舞、相聲、主持等，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，主體活動(dòng)方面，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織愛國(guó)主義教育，向道德楷模學(xué)習(xí)，堅(jiān)決抵制毒品等方面的主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、社會(huì)責(zé)任感，形成良好的思想道德素質(zhì)，學(xué)會(huì)辨別高尚文化和低俗文化，提高抵制不良文化的能力。

3.大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教育方法。教師是對(duì)學(xué)生起教育影響作用的關(guān)鍵性存在，教師的言語(yǔ)、行為和態(tài)度等都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的發(fā)展，尤其是對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展起重要的導(dǎo)向作用。通常情況下教師的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，而批評(píng)性言語(yǔ)則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不正確的引導(dǎo)甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，因此學(xué)校要重視教師的綜合素質(zhì)，提高教師的入職門檻，在入職測(cè)試中不僅考查教師的專業(yè)知識(shí)，還要加強(qiáng)道德素質(zhì)以及師德的考查，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家來(lái)校開專題講座，促進(jìn)教師的與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

4.改變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)制度。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)制度只局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要求學(xué)校要改變傳統(tǒng)的學(xué)校評(píng)價(jià)制度，從學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理身體素質(zhì)以及勞動(dòng)素質(zhì)等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生飛智力因素的培養(yǎng)。

5.發(fā)揮媒體的輿論作用，使學(xué)生感受文化熏陶。學(xué)校要充分利用板報(bào)、宣傳欄以及廣播等文化傳播設(shè)施的作用，營(yíng)造正確的輿論環(huán)境，宣傳學(xué)校的見義勇為、助人為樂(lè)等事跡，表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生好人好事行為，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀文化的影響，樹立正確的價(jià)值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校在構(gòu)建校園“龍”文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要要在注意采取正確的方法、策略，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視文化的作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王武軍.精心營(yíng)造校園文化，努力構(gòu)建和諧校園[J].寧夏教育， 2005（11）：25-26.

[2] 付密軒.全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的措施分析[J].校園英語(yǔ)，2014（4）：36.

[ 責(zé)任編輯 張景賢 ]