張穎慧

長春師范大學(xué)，吉林 長春 130000

?

新形勢人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析

張穎慧

長春師范大學(xué)，吉林 長春 130000

聚天下英才而用之，大學(xué)是培養(yǎng)天下英才的重要場所，大學(xué)教育是國家和社會輸送棟梁的主要途徑。文章通過問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析的研究方法，探討習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析，旨在為大學(xué)學(xué)生實(shí)踐教育教學(xué)改革提供一些有利的參考，推動我國大學(xué)生人才的培養(yǎng)進(jìn)步與發(fā)展。

大學(xué)生；實(shí)踐能力；現(xiàn)狀分析

目前大學(xué)生培養(yǎng)主要集中在理論知識培養(yǎng)，大學(xué)生的實(shí)踐能力十分欠缺，甚至很多學(xué)生難以適應(yīng)社會與企業(yè)發(fā)展的需求而被淘汰。2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會強(qiáng)調(diào)：我們要以識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方，廣開進(jìn)賢之路，把黨內(nèi)和黨外、國內(nèi)和國外等各方面優(yōu)秀人才吸引過來、凝聚起來，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面。如何將大學(xué)生培養(yǎng)成才是目前高校教育面臨的一個嚴(yán)峻問題。要想大學(xué)生人人成才，需要大學(xué)生掌握扎實(shí)的專業(yè)知識與實(shí)踐技能，具備創(chuàng)新精神、過人的膽識。因此，對大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析是十分必要的。

一、習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀調(diào)查

(一)為了研究習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀，對長春師范大學(xué)14級-16級學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問卷調(diào)查，發(fā)出問卷600份，回收562份，回收率93.67%；其中有效問卷533份，有效率94.84%。此次問卷調(diào)查主要集中在三個方面：學(xué)生對實(shí)踐能力重要性認(rèn)識、學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑、學(xué)生實(shí)踐能力的應(yīng)用。

根據(jù)問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實(shí)踐能力的重要性認(rèn)識不夠深刻，大部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐能力在將來的就業(yè)過程中難以有很大的作用，只是提高自己動手思考能力。如表1：

表1 大學(xué)生對實(shí)踐能力重要性的認(rèn)識分析

數(shù)據(jù)分析可以看出有一部分學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐能力作用不大，反映學(xué)生對實(shí)踐能力重要性認(rèn)識不夠。

根據(jù)問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑十分有限。主要集中在社團(tuán)活動、暑假打工及學(xué)校實(shí)踐課程。如表2：

表2 大學(xué)生實(shí)踐能力獲取途徑分析

從數(shù)據(jù)分析可以看出，目前大學(xué)生實(shí)踐能力獲取途徑主要是通過學(xué)校實(shí)踐課程，其次是通過社團(tuán)活動及暑假打工獲取實(shí)踐能力。從問卷調(diào)查中反映，也有一些學(xué)生是通過企業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)獲得，這些學(xué)生大部分是即將畢業(yè)的學(xué)生，不具有代表性。

根據(jù)問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生實(shí)踐能力未能得到充分的應(yīng)用，一些實(shí)踐能力與就業(yè)職業(yè)發(fā)展甚至無關(guān)。如表3：

表3 大學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)用分析

大學(xué)生在大學(xué)期間掌握的實(shí)踐能力可以提高工作效率、增進(jìn)人際關(guān)系，幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，這些學(xué)生大部分是即將畢業(yè)的大四學(xué)生。認(rèn)為無用或其它地方有用的，大部分是大一及大二學(xué)生。可以看出，大學(xué)生實(shí)踐能力還是十分重要的。

(二)習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀分析

從上文調(diào)查問卷分析中可以總結(jié)出目前大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀，如下：

第一，大學(xué)生對實(shí)踐能力重要性認(rèn)識不夠。從習(xí)近平“識才的慧眼、愛才的誠意、用才的膽識、容才的雅量、聚才的良方”觀點(diǎn)來看，主要是目前高校不夠重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，未能通過完善的實(shí)踐能力教學(xué)體系及評價體系來實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，無法引起學(xué)生的重視。只通過理論知識的學(xué)生，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏的優(yōu)秀人才。也就是缺乏識才的慧眼。

第二，大學(xué)生獲取實(shí)踐能力的途徑不夠。從習(xí)近平“廣開進(jìn)賢之路”的觀點(diǎn)來看，也就是進(jìn)賢之路具有局限性，無法充分為大學(xué)生提供成才的條件與環(huán)境。首先，學(xué)生大部分只通過學(xué)校開設(shè)的實(shí)踐教學(xué)課程獲取實(shí)踐能力，社團(tuán)活動、暑假打工等普通的實(shí)踐獲取途徑難以提高學(xué)生實(shí)踐能力，幫助學(xué)生成才。

第三，大學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)用不足。從習(xí)近平“人人盡展其才”的觀點(diǎn)來看，目前大學(xué)生并未能夠盡展其才，學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力也很難用于工作和社會貢獻(xiàn)中。調(diào)查問卷反映，學(xué)生未能“人人盡展其才”是由于學(xué)生掌握的實(shí)踐能力不夠，不具備盡展其才的能力。其次是學(xué)生盡展其才的機(jī)會不多，一些實(shí)踐能力難以為工作所用，更難以做到為社會做出貢獻(xiàn)。

二、結(jié)束語

習(xí)近平人才觀視域下大學(xué)生實(shí)踐能力存在實(shí)踐能力重要性認(rèn)識不足、獲取途徑局限、應(yīng)用不足等問題。各高校要根據(jù)目前大學(xué)生實(shí)踐能力存在的問題，響應(yīng)習(xí)近平總書記提出的“聚天下英才而用之”的理念，做好大學(xué)生人才培養(yǎng)。

[1]張白莉.電子專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(自然版)，2016(4)：219-221.

[2]徐明霞，張娜，栗紅俠.大學(xué)生社會實(shí)踐能力狀況調(diào)查分析與對策研究——以遼寧省醫(yī)學(xué)院校為例[J].傳承，2016(3)：98-99.

[3]王成敏.關(guān)于我國大學(xué)生實(shí)踐能力評價的現(xiàn)狀[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2016(21).

G

A

1006-0049-(2017)10-0253-01