邱香蘭

摘 要：隨著我國精神文明社會建設的發(fā)展，我國逐漸加強了對公共圖書館的建設工作。公共圖書館對于少年兒童的服務工作必須結合兒童的心理狀態(tài)，只有這樣，才能夠保障公共圖書館對于兒童教育的有效性。本文主要從公共圖書館展開少兒服務工作的現狀、公共圖書館展開少兒服務工作的對策兩個方面進行簡單論述。

關鍵詞：公共圖書館；少兒服務；思考

由于受信息化發(fā)展的影響，少年兒童的心理狀態(tài)、學習方式及學習能力等也在發(fā)生改變，公共圖書館相關人員必須根據少年兒童的心理發(fā)育狀態(tài)對其進行正確的閱讀指導，同時，公共圖書館必須加強對書籍資料數據信息化等工作。公共圖書館及相關工作人員必須充分認識到公共圖書館開展少兒服務工作的重要性，并且從多個方面進行思考，只有這樣，才能提高公共圖書館少兒服務質量，進而提高少兒的閱讀效果。

一、公共圖書館展開少兒服務工作的現狀

（一）政府對公共圖書館展開少兒服務工作的重視程度不足

雖說我國各類區(qū)域經濟獲得長效發(fā)展，但始終存在部分政府管理機構，對圖書館教育價值地位與少兒弱勢群體自我素質重視程度不足；整體成本投入支持數量極為有限，使得公共圖書館、特定服務部門、少兒弱勢群體三方面管理工作各有缺陷。

（二）數字化服務水平不高

隨著電子信息化時代的到來，公共圖書館不斷加強其數字化服務水平，但是現有數字化服務水平不能滿足公共圖書館少兒服務工作的需求。雖然大部分公共圖書館已購買了少兒圖書電子資源，但是其總量和數量偏少。同時，公共圖書館少兒館的數字化硬件設備設施落后，電腦數量少、互聯(lián)網開通效果不佳、缺少移動閱讀及掃描儀等多種現代數字化設備。對于少兒文獻的數字化建設，文獻信息資源少，并且相對應的數字化服務項目嚴重缺乏?？傊诠矆D書館少兒服務工作中，圖書館的技術力量與專業(yè)力量都不足，直接影響少兒的閱讀質量。

（三）少兒閱讀指導服務組織人員綜合素質較差

少兒閱讀指導服務組織人員綜合素質較差，直接影響少兒的圖書閱讀質量。雖然公共圖書館內的工作人員的學歷大多為本科或?？?，但是個人的文化水平卻參差不齊，了解如何與兒童溝通及熟練操作計算機程序等的綜合性人才較少。公共圖書館綜合型人才的缺失必定使圖書館的長期發(fā)展受限，也直接降低了少兒閱讀服務質量。

此外，由于對公共圖書館少兒服務工作重視程度不夠，導致對其資金投入不足，圖書館少兒閱讀指導工作人員的付出與收入不相符，直接降低了他們工作的積極性；有些圖書館采取應付開放，無法保障更多的少年兒童在合理的時間范圍內進行閱讀；親子閱讀及早教等活動并沒有真正的進行開展。

二、公共圖書館展開少兒服務工作的對策

（一）加大公共圖書館少年服務理念宣傳力度

加強對公共圖書館少兒服務工作的重視程度的首要任務便是進行各類宣傳渠道拓展，包括網站、媒體客戶端、宣傳欄、宣傳公共圖書館展開少兒服務工作的對策冊、用戶教育等模式，都可以將圖書館內部教育服務功能、館藏特色、職能環(huán)境要素等，在第一時間向少兒讀者群體進行細致灌輸規(guī)整。必要情況下，可以直接安排少兒群體進入館內參觀，指導其在免費閱讀過程中完善自身交化素質水準和基礎性生存競爭技能。

（二）發(fā)揮數字資源優(yōu)勢

為了保障公共圖書館發(fā)展與時俱進，必須將數字化、信息化等現代科技引入到圖書館建設中，積極發(fā)揮數字資源優(yōu)勢，針對少兒生長的心理及生理特征進行全方位的服務工作。首先，公共圖書館要積極采購更多的優(yōu)質的數字資源，對少兒電子文獻進行適當擴增；其次，為了提高少兒閱讀效率及少兒服務質量，構建不同類型的少兒資源庫，豐富少兒閱讀的數字資源；再次，公共圖書館建立少兒特色網站，為了有利于少兒更方面進行圖書閱讀，提高少兒閱讀質量，利用少兒特色網站對圖書資源進行整理歸納，為少兒提供科學、健康的書籍資源。同時，可以利用網絡對少兒進行閱讀指導，引導其正確利用數字資源優(yōu)勢。

（三）加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)

加強對專業(yè)人員圖書管理知識及兒童心理、教育等相關知識的培訓，提高專業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，有利于提高公共圖書館少兒服務工作效率。對圖書館少兒館員進行創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，積極調動他們的工作熱情，從而推動公共圖書館的發(fā)展。一方面，積極實施少兒圖書館員職業(yè)資格認證制度，引進具有少兒工作經驗的圖書管理人員，這樣能夠有效提高對少兒的閱讀指導工作；另一方面，對現有的圖書管理人員進行定期的專業(yè)知識培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高少兒服務工作效率。高素質的圖案館員是推動公共圖書館少兒服務工作的重要條件，所以加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)具有重要意義。

（四）深化少兒閱讀專業(yè)指導

良好的閱讀指導是引導少兒閱讀和提高少兒閱讀效果的有力舉措，做好指導工作是每個少兒館員的重要職責，也是衡量少兒服務工作的重要標準。公共圖書館可以利用自身的優(yōu)勢，引導他們多讀書、讀好書；或挑選一些優(yōu)秀的讀書筆記，供小讀者共同觀看、借鑒；或定期舉辦真人圖書館活動，聆聽真人故事，讓少兒在故事中得到啟迪。

三、結束語

本文通過對公共圖書館展開少兒服務工作的現狀的分析，了解到少兒服務工作的問題主要表現在政府對公共圖書館展開少兒服務工作的重視程度不足、數字化服務水平不高、少兒閱讀指導服務組織人員綜合素質較差等方面，只有通過加大公共圖書館少年服務理念宣傳力度、發(fā)揮數字資源優(yōu)勢、深化少兒閱讀專業(yè)指導、加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)等措施，才能夠有效的提高公共圖書館少兒服務工作質量，進而推動公共圖書館的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳艷.關于推進少兒圖書館延伸服務工作的思考[J].科技資訊，2012，03：256.