楊麗敏

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的高職院校為很多大學生提供了學習的環(huán)境，為我們在創(chuàng)業(yè)的路上奠定文化知識基礎，在這變化飛速的時代，僅對專業(yè)知識的學習還遠遠不能適應社會的發(fā)展，在高職的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展上，我們要引起特別的重視。在開展高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之前，相關的準備工作一定要做好，教材內(nèi)容的不斷完善、該課程的教學方式和學校的相關部門的重視程度，對高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的順利開展帶來了極大的幫助。本文通過對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的調(diào)研、在開設高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中常見的問題以及對該課程的教學思考等內(nèi)容進行詳細的分析闡述。

關鍵詞：高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；專題式教學；思考

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學調(diào)研

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學調(diào)研方式

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學調(diào)研是十分重要的，正因如此，調(diào)研人員在進行調(diào)研前要做好充分的準備工作。首先要進行調(diào)研工作，必須進行實際的考察工作，在現(xiàn)在的調(diào)研中，大多采用聽課的模式進行實地考察，對教師在進行教學過程中，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開展的狀況，對教學內(nèi)容的講解是否到位，是否充分調(diào)動了學生的積極性，在明確這些問題后，對考察的每一堂課認真的去聽，發(fā)現(xiàn)相應問題。在聽課之后，在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題通過許多調(diào)研人員進行相關的研討，在研討之后，進行研討會的開展，對調(diào)研問題的實際體現(xiàn)進行相關的陳述，并對問題的解決進行較為全面的商討。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的調(diào)研成果

進行實際的課程調(diào)研之后，我們對調(diào)研的整個過程得出最后的結果。據(jù)可靠信息表明，在當今的許多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設并不能全面的實現(xiàn)，和相關的就業(yè)指導課程相比，該課程的開展相對較全面，隨著就業(yè)壓力問題的不斷涌現(xiàn)，許多高校對該問題的重視程度都有所提高。在該課程實現(xiàn)中，授課老師也在不斷的增多，不斷對該課程授課的老師進行一定的培養(yǎng)，對知識的掌握度要不斷提高，要緊緊追上當今時代就業(yè)狀況的腳步。在授課模式的改進中，要充分調(diào)動學生的積極性，老師在進行傳授知識的過程中，要學會引導學生會思考的能力，從而全面實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的真正目的。

二、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設中常見的問題

（一）教學過程中針對性較差

在新課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展過程中，往往會出現(xiàn)許多問題。其中，在該課程的開設期間，由于授課老師也沒有進行相關的專業(yè)培訓，就開始為學生們進行講解，在對整個教材的重點并不能十分的明確，對每堂課講的相關知識并不能深入的進行研討。在對每堂課程知識的掌握上，學生根本達不到預期的目標，為了解決這一難題，在教學課程中，對所有的知識進行仔細的分類，對哪些知識是十分重要的，哪些知識可以一帶而過，為授課老師提供這一課程的教學大綱，以便明確該課程知識的掌握水平，從而真正的改變了教學過程中的針對性較差問題。

（二）學生對相關知識掌握水平不高

高校在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設目的，就是讓每一個學生對該課程知識能夠全面掌握，并能對相似問題進行相應的思考。在授課期間，老師對學生只是一貫的進行語言式的輸入，對課程的內(nèi)容的講解平淡如水，學生們對該課程并不是很難感興趣，整個課程的開設完成后一無所獲。為了提高學生對開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程知識的掌握水平，就需要讓學生對該課程有十足的興趣，只有在感興趣的前提下，才能投入到該課程的學習中去，通過相關老師的正確指導，學生自己能對出現(xiàn)的問題進行深入思考，對課堂上老師提出的問題，進行針對性的商討，在商討的過程中，就充分的借用所學知識，將所學知識充分運用到實踐中去。

（三）授課教師團隊有待提高

在學習的過程中，學生是學習的主體，促使學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學習能力不斷提高，授課教師在這個過程中的作用尤為重要。老師是指引學生學習的一個輔助工具，他只能在一定程度上提高學生的學習能力，并不能直接將所有知識進行灌輸。授課教師在課堂上，講課方式要提高學生們的興趣，要在課堂上充分帶動學生們的學習熱情，在非常愉悅的課堂氛圍中學到應該掌握的知識，在這個教學過程中，體現(xiàn)著一個老師的教學能力問題。學校在該課程老師的培養(yǎng)方面要十分關注，對授課該教材的老師在知識的掌握水平上，經(jīng)常讓這些老師進行專業(yè)的學習，不斷提高教師知識能力水平，在知識儲備十足的情況下，對老師的講課模式進行調(diào)整，讓每一個聽課學生都能得到高質(zhì)量的教學。

三、開設高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的思考

（一）將開設高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設為教學重點任務

所謂教學重點任務就是指學生在校期間接受的重點課程。將開設高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設為教學重點任務，就必須完善該課程的全面體系，在課程進行之前，要制定屬于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對完善的體系，只有將該課程設為重點教學課程，在一定程度上才能引起重視。在這個就業(yè)壓力和競爭力十分巨大的當下，重點關注社會就業(yè)方面的變化情況，對進行講解的教材內(nèi)容進而改革，為了能符合當代就業(yè)領域的潮流，我們要趕上當前就業(yè)形勢的腳步，對出現(xiàn)的相關問題進行研討分析。在師資方面，要大力培養(yǎng)就業(yè)方面的指導老師，對其全面能力進行專業(yè)的培養(yǎng)。學校要為學生就業(yè)課程提供一個發(fā)揮的平臺，讓學生能夠施展自己的能力，在課程考核上，對當前形勢下的就業(yè)問題自擬考試題目，將所學知識進行實踐，為以后學生畢業(yè)后就業(yè)能力的提高提供了巨大的保障。

（二）完善教學內(nèi)容提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的導向

教學內(nèi)容的不斷完善，不僅僅說的是在教材內(nèi)容上的改進，在社會實踐該課程上更為突出。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設，它的目的是需要學生樹立創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，樹立正確的擇業(yè)觀，能正確的看待就業(yè)問題。就業(yè)課程的開設就是為學生在就業(yè)問題上提供導向，要根據(jù)當下的就業(yè)形勢，采取有效的措施。例如，開展有關就業(yè)活動，讓每一個學生都參與進來，在娛樂中就將所學知識運用其中，為教學內(nèi)容的全面完善進行體現(xiàn)。為了不斷提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)導向水平，全面完善教學內(nèi)容是關鍵的一步。

（三）大規(guī)模開展課程調(diào)研提升教學水平

高職創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程在開設中，其調(diào)研工作同時也要進行。在調(diào)研進行中的調(diào)研形式不斷的改革，不單一的進行聽課等模式的調(diào)研。在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達的年代，我們可以通過網(wǎng)絡課堂，在高校許多知名的就業(yè)指導老師的課程進行共享，不用走出家門，我們就能享受該課程資源。隨著教育界在就業(yè)課程上不斷的重視，許多學校為了提升相應的教學水平，在開展課程調(diào)研工作上加大力度，進行了大規(guī)模的有關就業(yè)課程的調(diào)研，在一定程度上說，不僅提高了學生對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的思考，同時在不斷實踐中，老師的教學水平也會相應提高。

（四）培養(yǎng)專業(yè)化教師團隊

學生在對就業(yè)問題的導向上，要有專業(yè)的老師進行這方面的工作。近些年，由于就業(yè)問題在社會發(fā)展中產(chǎn)生了一定影響，在就業(yè)知識的普及上得到了教育界的關注，為了在該問題的解決上有明顯的成效，所以我們要有專業(yè)的人才進行專業(yè)的指導。學校在授課老師的培養(yǎng)方面要加大力度，培養(yǎng)出這方面優(yōu)秀的人才，在這個變化迅速的年代，要緊跟時代的腳步，教師的能力也要做相關調(diào)整，培養(yǎng)出許多緊跟時代在就業(yè)問題的優(yōu)秀教師團隊。

四、總結

在當今飛速發(fā)展的社會，在就業(yè)問題上引來了許多思考，我們不能在就業(yè)問題上只考慮能找到一份工作，而是要找到一份適合自己的工作適應社會。為了在高職教學階段完成這一偉大目標，在教學課堂上要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進行全方面的專題式教育，為更多的學生在未來的擇業(yè)中，提供了強大的就業(yè)保障，為以后就業(yè)的順利進行奠定了基礎。

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