路照林

摘 要：環(huán)藝手繪學(xué)習(xí)是開啟學(xué)生設(shè)計思維，進行設(shè)計表達(dá)，專業(yè)設(shè)計必須有的過程。如何快速高效的學(xué)好手繪，是高校教學(xué)教改的熱點。本文旨在探尋適合地方新建本科高校特點手繪教學(xué)方法，通過線條練習(xí)法、透視與結(jié)構(gòu)練習(xí)法、色稿練習(xí)法的論述，拓寬適合同類高校手繪教學(xué)發(fā)展的思路。

關(guān)鍵詞：手繪線條；結(jié)構(gòu)透視；手繪技法；手繪實訓(xùn)

地方新建本科高校把培養(yǎng)有一定科研能力的專業(yè)技能型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，其手繪教學(xué)既要讓學(xué)生畫的具有藝術(shù)性，審美性，更要讓學(xué)生具有手繪設(shè)計草圖推敲，衍生手繪設(shè)計方案的能力。手繪教學(xué)是科學(xué)設(shè)計方案研究與手繪技術(shù)美感的實現(xiàn)載體，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)生開啟職業(yè)生涯的必由之路，因此，手繪教學(xué)法研究一直備受關(guān)注。

一、 地方新建本科手繪教學(xué)特點

翻看各地方新建本科高校簡介不難發(fā)現(xiàn)，多為地方原有大專和大專，大專和中專根據(jù)國家大力發(fā)展高等教育的政策通過資源整合升級的本科高校。其手繪教學(xué)也必然呈現(xiàn)其特有的特點：首先，手繪教學(xué)多重臨摹畫的好看，輕徒手快速表現(xiàn)。手繪教學(xué)的教師隊伍多為傳統(tǒng)美術(shù)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展而來，在手繪教學(xué)中，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)環(huán)藝專業(yè)學(xué)習(xí)，對手繪的在專業(yè)設(shè)計中的位置和作用不了解，手繪是環(huán)藝專業(yè)設(shè)計中的草圖表達(dá)，反復(fù)推敲修改的表達(dá)過程。其次，手繪技法課重理論，技能訓(xùn)練量不夠。地方新建本科高校以就業(yè)為導(dǎo)向，客觀上就要培養(yǎng)適應(yīng)市場的學(xué)生，課程體系改革在所難免，不少學(xué)校消減如透視學(xué)，人體工程學(xué)等偏理論的課程，加大技能課的力度，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度，手繪教學(xué)要同時教授透視學(xué)中的一點透視，兩點透視，三點透視，軸測圖等透視原理，還要教授人體工程學(xué)的室內(nèi)家具尺寸。更要教授手繪技法表現(xiàn)，以幾十學(xué)時的手繪課去吸收如此多的內(nèi)容，著實很吃力，根本無法完成諸多手繪練習(xí)的任務(wù)。第三，手繪教學(xué)普遍得不到學(xué)生的重視，質(zhì)量不高。電腦出圖具有高度的真實性，美觀性，高效性、精確性、易操性。在地方城市，是學(xué)生就業(yè)實習(xí)進入公司實習(xí)測試的主流。加之大眾審美“照片化”的傾向，“手繪無用說”在學(xué)生廣為流傳，加之自身高考“快拳”后遺癥導(dǎo)致的手繪造型基本功差，手繪學(xué)習(xí)在學(xué)生的潛意識中遭到抵制，應(yīng)付作業(yè)的思想，造成作業(yè)質(zhì)量不高已成普遍現(xiàn)象。

二、手繪教學(xué)方法談

手繪表現(xiàn)技法在電腦繪圖業(yè)快速發(fā)展，商業(yè)講求高效、快速發(fā)展的今天，噴筆技法，水粉技法，透明水色技法因其自身制作速度慢等原因，在我國大多高校的教學(xué)中只做概說，不做課堂練習(xí)，當(dāng)下手繪教學(xué)的主流是馬克筆結(jié)合彩鉛快速表現(xiàn)（以廬山手繪為代表的各地手繪集訓(xùn)營），水彩表現(xiàn)（以廣西藝術(shù)學(xué)院為代表的中西部高校），在此，筆者認(rèn)為，地方新建本科高校結(jié)合自身手繪教學(xué)特點，手繪課程可以從以下三個方面開展實訓(xùn)教學(xué)：

（一）線條練習(xí)法

地方新建本科學(xué)生造型基礎(chǔ)不強，入學(xué)的素描課大多講授光影素描，開設(shè)設(shè)計素描也以美術(shù)學(xué)教師講授居多，對造型素描的訓(xùn)練幾乎沒有。線條練習(xí)法旨在從基本的線條入手，注重用線條去表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)。這一點從1991年出版，2017年仍在使用再版幾十余次的張綺曼、鄭署旸教授著寫的《室內(nèi)設(shè)計資料集》內(nèi)的手繪圖景就可驗證。線條練習(xí)法簡要來說，就是讓老師從手繪1厘米開始教學(xué)，讓學(xué)生畫直畫準(zhǔn)，逐漸畫好2厘米甚至到10厘米的線條，確保學(xué)生對手繪線條的腦、眼睛、筆三者達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，筆者認(rèn)為可以讓學(xué)生嘗試做到手繪4-6厘米線小于3毫米以內(nèi)的誤差為宜，以此高質(zhì)量的線條，可以讓造型基本功差的學(xué)生迅速提高腦力，眼力，手感，對室內(nèi)外空間物體的造型尺度及大小比例有較為準(zhǔn)確的尺度觀念。為將來的家裝設(shè)計，小區(qū)規(guī)劃等設(shè)計專業(yè)課中徒手繪制平面圖，按比例勾劃立面圖，進行方案手繪推敲打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）透視與結(jié)構(gòu)練習(xí)法

透視學(xué)是環(huán)藝專業(yè)在世紀(jì)初各高校普遍開設(shè)的課程，目前在部分高校已經(jīng)將該課整合到手繪表現(xiàn)課中去講解。材料與構(gòu)造學(xué)也是當(dāng)下必修課，但該課一半以跑市場，接軌市場看材料，跑工地為主的方法進行教學(xué)。透視與結(jié)構(gòu)練習(xí)法旨在透過現(xiàn)實室內(nèi)物體的觀摩與認(rèn)知，讓學(xué)生用線條的方式予以表達(dá)。透視練習(xí)要求學(xué)生掌握常用的透視角度線稿練習(xí)，如家裝和辦公空間室內(nèi)設(shè)計，掌握視高1米左右的一點平行透視，一點斜透視即可，讓學(xué)生先入門，熟練后在嘗試成角透視手繪練習(xí)。結(jié)構(gòu)練習(xí)要求學(xué)生準(zhǔn)確把握和理解物體結(jié)構(gòu)，如椅子腿的結(jié)構(gòu)在透視下到底是幾根線表示，那個面寬，那個面窄？椅子的結(jié)構(gòu)支撐穿插關(guān)系是什么，都要在線條準(zhǔn)確表達(dá)的基礎(chǔ)上予以準(zhǔn)確表達(dá)，這樣才能讓室內(nèi)外空間手繪線稿準(zhǔn)確而不缺乏細(xì)節(jié)。

（三）色稿練習(xí)法

上色練習(xí)，一直為學(xué)生詬病，不得其法。比如馬克筆快速手繪表現(xiàn)一直很難讓學(xué)生掌握，廬山手繪經(jīng)過10多年的手繪培訓(xùn)，已經(jīng)為我們找到了解決之鑰---漸變，漸變，再漸變。筆者在教學(xué)和實訓(xùn)中感受到，畫好漸變是和馬克筆認(rèn)識，“交朋友”的最好方法。筆者認(rèn)為，只有在畫好馬克筆漸變的基礎(chǔ)上，去研究各種物體的材質(zhì)質(zhì)感表現(xiàn)才會有的放矢，才會有抓手的搞好室內(nèi)外空間手繪上色問題。水彩上色重點把握色彩冷暖關(guān)系的前提下，掌握好國畫中工筆花鳥運筆、退韻技法的應(yīng)用。

三、結(jié)語

本文針對地方新建本科手繪教學(xué)特點，從簡單易教學(xué)的線條練習(xí)法，到透視結(jié)構(gòu)練習(xí)法，再到色稿漸變練習(xí)法，闡釋手繪教學(xué)的快速入門方法。以期從學(xué)理和實踐的角度對手繪教學(xué)水平的提高帶來幫助。

參考文獻(xiàn)：

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