劉常偉

摘 要：學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀在初中就開始形成，因此初中是學(xué)生非常重要的階段，因此初中班主任必須要認(rèn)識到初中班級管理的重要性，確保學(xué)生將心思都花在學(xué)習(xí)上，避免學(xué)生走上歧途。所以，要提高初中班主任的管理效率，首先就要認(rèn)識到初中班主任的班級管理現(xiàn)狀，從而更好地根據(jù)現(xiàn)狀來提出提高班級管理效率的措施。

關(guān)鍵詞：初中班主任；管理效率

班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任在學(xué)生心目中，具有多重身份，既是知識的傳授者，又扮演著不是父母，勝似父母的角色。學(xué)生從班主任那里不僅能夠獲得豐富的知識、做人的道理，而且能夠體會到愛的溫暖。怎樣才能做好班主任工作，是我經(jīng)常思考的一個問題。

一、愛學(xué)生是班主任工作順利進行的起點和基礎(chǔ)

教育如果沒有了愛，就像魚兒離開了水一樣，班主任的工作也是一樣的，如果對學(xué)生缺乏必要的關(guān)愛，學(xué)生也不會配合自己的工作，沒有愛的教育是失敗的。作為班主任，要能夠把自己的整個心靈都獻給自己的學(xué)生們。班主任如果真正地用心去關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他關(guān)心他的時候，無論是耐心的幫助還是嚴(yán)肅的批評或者是必要的斥責(zé)等，學(xué)生們都會很樂意地接受。因此，班主任要想建立高效率的工作，這就離不開對學(xué)生的愛和寬容，在工作的過程中要學(xué)會用愛淡化學(xué)生的缺點，用寬容去理解學(xué)生。

二、班主任要能夠充分地發(fā)揮班干部的作用

優(yōu)秀的班干部是班主任的小助手，同樣也是同學(xué)們的好朋友。因此，能用好班干部是成為一個優(yōu)秀集體的前提條件，優(yōu)秀班干部的成立，也能培養(yǎng)這些學(xué)生通過自己的工作實踐來提高自身的語言溝通和交際的能力、組織的能力以及獨立工作的能力等。比如，學(xué)生間如果產(chǎn)生摩擦了，班干部能夠主動地幫助化解這些小矛盾。再如，在每周的班務(wù)會上，班干部要能夠?qū)ι蟼€周班級中出現(xiàn)的情況進行有效的總結(jié)，也可以提出自己的一些想法，并對本周的工作進行具體的安排和部署。如果有解決不了的問題，要能夠及時地向班主任進行匯報并得以解決。這種責(zé)任分明、各司其責(zé)的管理方式能夠增強他們的責(zé)任心，還能夠調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們潛能的同時，也會讓本班的工作有條不紊地進行著。同樣的，得力的班干部也確實能夠幫助班主任減輕負擔(dān)，讓班主任能夠有更多的時間去做好教育教學(xué)工作。

三、提高班主任與學(xué)生之間的交流

為了降低傳統(tǒng)的班級管理觀念的影響，初中班主任應(yīng)該加強與學(xué)生之間的交流，提高對學(xué)生的了解和認(rèn)識，這樣才能更好地根據(jù)學(xué)生的特點來進行針對性的管理，開展針對性的管理措施。因此，要提高初中班主任的管理觀念，提高初中班主任的班級管理效率，初中班主任就應(yīng)該加強與學(xué)生之間的相互交流。例如，班主任可以多開展一些主題班會，從而更好地了解學(xué)生的想法，例如，為了更好地了解學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度，那么班主任就可以開展班級辯論賽的活動，辯論的內(nèi)容是：“我要學(xué)”和“要我學(xué)”這兩種觀念，哪種觀念對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響更大？正方是：“我要學(xué)”對學(xué)生的影響更大，反方是：“要我學(xué)”對學(xué)生的影響更大。通過開展這樣的辯論會，學(xué)生可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法，從而制定更具有針對性的教學(xué)計劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、調(diào)整自身狀態(tài)，降低管理壓力

初中班主任的壓力只要來自家長和工作，因此，要提高初中班主任的班級管理效率，就要降低初中班主任的管理壓力。首先，班主任要調(diào)整好自己的心態(tài)，對于家長的高度重視，班主任應(yīng)該認(rèn)識這是一件好事，家長對班主任的管理工作的高度重視，那么從另外一個角度來說，家長對于班主任的管理工作也是非常配合的，因此，為了更好地提高初中班主任的管理效率，提高初中學(xué)生的素質(zhì)，班主任就應(yīng)該加強與家長之間的聯(lián)系和合作。其次，要降低班主任的班級管理壓力，提高班級管理效率，班主任就要調(diào)整好自己的工作狀態(tài)，做好工作計劃，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

五、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時間是在學(xué)校里度過的。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、學(xué)生?？?，讓學(xué)生一進教室就感受到集體的溫暖。今年，我們班的學(xué)生還自發(fā)的在教室前面養(yǎng)了金魚，在教室里養(yǎng)了十來盆花草，讓人覺得很是溫馨。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。特別值得一提的是，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效的提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

六、培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和競爭心理

市場經(jīng)濟的一個重要特征就是競爭。如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和競爭心理，也是一個不容忽視的課題。為了增強同學(xué)們的競爭意識，我班組成若干個學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進行評比，像“一幫一”“爭奪流動紅旗”等。使同學(xué)們展開友好的競爭（這里，我想說明“競爭”必須是“明爭”，絕非“暗斗”。）從個人到小組、從小組到大組、再從大組到全班，進行競爭。好的同學(xué)之間開展競爭，中等同學(xué)之間開展競爭，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級蔚然成風(fēng)。實際上每個同學(xué)都愿意向上，都愿意成為一個好學(xué)生，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學(xué)生不斷取得進步，最終促進學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。班主任想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，使之獲得主動的發(fā)展。由此才能形成從自發(fā)到自覺、自律、自強、進取的班風(fēng)，才能使學(xué)生在積累知識的同挖掘潛能，全方位提高素質(zhì)?？傊?，班主任工作的對象是一個個有著豐富精神世界和獨特個性的個體，要把他們凝聚在集體這只航船上，需要付出幾倍于他人的努力，需要全身心地投入，才能實現(xiàn)“燃燒自己，照亮別人”的崇高人生價值。

班主任的工作管理可以說是一門藝術(shù)，同樣也是一門學(xué)問。班主任在工作中，擔(dān)任的角色不僅僅是學(xué)生們的老師，同樣還是任課教師的領(lǐng)頭羊，因此，班主任在工作的過程中，應(yīng)該和本班的學(xué)生做知心的朋友，用心去傾聽孩子們的需要，用一顆真摯的心來感染每一位學(xué)生，堅持下去，學(xué)生才會積極地配合你的工作。此外，為了提高以后的工作效率，班主任還要能夠積極地探索新的管理方法，在工作實踐中，不斷地學(xué)習(xí)并且掌握一些先進的班級管理手段，把班級管理的更好，把每一位學(xué)生都能培養(yǎng)成為社會需要的人。