鐘豪令

摘 要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科，自古以來(lái)都是一門神奇的學(xué)科，它在生活中處處影響著我們的生活，它給我們帶來(lái)了問(wèn)題同時(shí)也帶來(lái)了方便，它是一門充滿奧秘的學(xué)科，但是在教學(xué)的方面，老式的教學(xué)方法存在這巨大的漏洞和不足，對(duì)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有什么推動(dòng)的作用，只會(huì)讓他們養(yǎng)成一種依賴的心理，不知道怎么變通靈活運(yùn)用，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。然而，在新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不再是封閉的知識(shí)集中訓(xùn)練營(yíng)，不再是單純的知識(shí)傳授，它要求課堂教學(xué)要樹立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育觀，筆者根據(jù)自身的實(shí)踐，總結(jié)出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：興趣；小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的搖籃，占據(jù)了學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。數(shù)學(xué)新課程改革的制定強(qiáng)調(diào)從以獲取知識(shí)為數(shù)學(xué)教育首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，取得事半功倍的效果。如果學(xué)生冒昧的埋頭去讀書，這樣會(huì)使他們成為書呆子，然而慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡的心理，我們應(yīng)該要讓他們體會(huì)到知識(shí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，從而使他們感到學(xué)習(xí)的興趣從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)采取哪些手段激發(fā)學(xué)生的興趣呢？首先，巧設(shè)導(dǎo)入語(yǔ)激趣。上課伊始，教師應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教材重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一段能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考探究的導(dǎo)人語(yǔ)引入新課，以激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花。其次，老師多開展一些比賽類的小游戲，比如開展搶答活動(dòng)，辯論活動(dòng)，誰(shuí)贏就有獎(jiǎng)勵(lì)。這樣能夠讓孩子們找到一股動(dòng)力，從而他們會(huì)真實(shí)的發(fā)表自己的意見，學(xué)生會(huì)興致盎然，熱情高漲，學(xué)習(xí)空前活躍，這樣他們就會(huì)找到學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事情激發(fā)興趣?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特征，選用科學(xué)靈活的教學(xué)手段，不斷創(chuàng)新激趣方法，會(huì)使數(shù)學(xué)課趣味盎然，高潮迭起；會(huì)使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)得有趣，學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得深刻。

二、靈活運(yùn)用教材

教材是落實(shí)教學(xué)大綱、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要依據(jù)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，善于運(yùn)用教材是提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。這能夠幫助孩子們有效的理解問(wèn)題的內(nèi)涵和奧妙之處，從而碰到相類似的就會(huì)疑難而解，從而達(dá)到好的效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

說(shuō)到創(chuàng)新意識(shí)，大家都知道它的作用吧！一個(gè)國(guó)家要想在世界上站得住腳，要想變得強(qiáng)大發(fā)達(dá)一個(gè)人要想成功，必須要有一種創(chuàng)新意識(shí)的能力，他對(duì)我們的人生具有重大的影響作用。然而，養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅關(guān)系到數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，而且關(guān)系到一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的人才素質(zhì)。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為不僅具有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更具創(chuàng)新、探索意識(shí)的新世紀(jì)人才，就成為我們數(shù)學(xué)教育工作者值得深思的問(wèn)題。第一，樹立創(chuàng)新意識(shí)，著眼創(chuàng)新培養(yǎng)。課堂教學(xué)作為教師施教、學(xué)生求學(xué)的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主渠道。而在以往的教學(xué)中，大部分教師都忽略了知識(shí)、技能以外的各種品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新、探索意識(shí)、創(chuàng)造精神，造成學(xué)生“高分低能”、只是學(xué)習(xí)的機(jī)器，不能實(shí)際運(yùn)用的不良后果。因此，教師在教學(xué)中不光要注意落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還應(yīng)挖掘教材的智力因素和學(xué)生素質(zhì)能力，著眼于創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，結(jié)果是不是唯一的，能否找出新的方法和手段，能否有更簡(jiǎn)便、快捷、方便。第二，鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)課課堂教學(xué)必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考和發(fā)表創(chuàng)造性見解的能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注小組合作的有效性

培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)：作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要通過(guò)一定的方法適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)會(huì)合作使學(xué)生意識(shí)到：一個(gè)小組就是一個(gè)獨(dú)立的群體，每個(gè)小組成員都是這個(gè)小組的一分子，小組的健康成長(zhǎng)需要每個(gè)成員自身的努力，也需要小組成員之間相互幫助、支持、合作、促進(jìn)。小組的點(diǎn)滴進(jìn)步是小組成員共同努力的結(jié)果，是大家共享的榮譽(yù)。這樣，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神就會(huì)逐漸得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。

教會(huì)學(xué)生合作的方法：教師必須明確這樣一個(gè)道理合作能力不是與生俱來(lái)，自然生成的，它與其他技能一樣離不開后天有意識(shí)、有計(jì)劃的訓(xùn)練與實(shí)踐。

五、總結(jié)

有很多人以為數(shù)學(xué)是一門很難的學(xué)科，其實(shí)并不然，只要我們找到的合適方法和興趣，你們會(huì)體會(huì)到數(shù)學(xué)是一門充滿奧妙的學(xué)科。我們要在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，采取多種習(xí)積極性，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)在和諧、民主、快樂(lè)、平等的課堂氛圍中得到全面、有效的發(fā)展。