閆曉紅

摘 要：作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該遵循一個原則：“樂之者不如好之者”。從兒童的年齡特點出發(fā)，注意課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為課堂學(xué)習(xí)的小主人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個重要的方面。興趣能激發(fā)大腦進行組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造；興趣是學(xué)習(xí)的最佳營養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效的，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。數(shù)學(xué)課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的。

一、在課堂教學(xué)上，感受數(shù)學(xué)趣味性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，學(xué)會在觀察時透過事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達到不斷獲取新知，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。觀察能力是認識事物，增長知識的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素。課堂教學(xué)是師生的共同活動，而活動的主體應(yīng)該是學(xué)生。在教學(xué)中，教師單從提高語言表達能力和語言直觀上下工夫還是遠遠不夠的，要解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與形象性的矛盾，還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段?！爸庇^”具有看得見，摸得到的優(yōu)點，“直觀”有時能直接說明問題，有時能幫助理解問題，會給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無窮樂趣?？紤]如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題。而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以較好地解決這個難題。課堂中學(xué)生如果老是聽著老師來說，思維肯定會很疲倦。剛開始組織時是會有困難的，課堂可以用“喧嘩”來形容，可是，當學(xué)生掌握了“游戲的規(guī)則”，知道自己的位置之后，整個課堂完全就屬于學(xué)生了，教師則可以真正體會“無為而為”的樂趣了。多媒體的使用，能吸引學(xué)生的注意力，再加上我們在每一個課件的適當位置給予學(xué)生思考與活動、討論的時間，既讓學(xué)生積極參與，又注意學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，克服因人機對話造成的情感淡薄的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的情商。

二、在課堂上創(chuàng)設(shè)良好氛圍

課堂教學(xué)是我們目前教學(xué)的基本形式，在課堂上創(chuàng)造一個使學(xué)生感到輕松愉快的氣氛對學(xué)習(xí)活動是十分有利的。

（一）充分與學(xué)生情感交流，加強心理溝通

要注意運用教師的感染力，在向?qū)W生提出要求時，使學(xué)生感到親切、善意，這樣做，教師提出的要求很容易被學(xué)生接受并成為推動學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中還要讓學(xué)生感受到師生“共同在解決問題”，建立一種友好的合作關(guān)系。師生之間的溝通、往來，主要是通過口頭語言的傳遞。但也經(jīng)常借助于表情、手勢、眼神等其它方式。教師的一言一行，一舉一動都與學(xué)生情感交流有關(guān)，自己語氣、聲調(diào)、動作既要有分寸感，又要有幽默感，使學(xué)生不感到拘束。即使批評也讓學(xué)生感到教師是善意的。師生情感交融，“愛屋及烏”，學(xué)習(xí)興趣油然而生。在知識傳授上“同頻共振”，情感交流上“情緒共鳴”。

（二）尊重學(xué)生的個性發(fā)展，充分發(fā)揚教學(xué)民主

尊重學(xué)生個性發(fā)展，教學(xué)中允許學(xué)生暢述己見，動手動腦結(jié)對議論，給學(xué)生創(chuàng)造一個能主動探索的條件，使之更生動活潑自覺地學(xué)習(xí)。但是，課堂上的民主式不是放任自流，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。使學(xué)生在既有約束，又有個人心情舒暢的課堂扭轉(zhuǎn)中學(xué)到知識，練到本領(lǐng)。具體講，一方面教師對學(xué)生要提要求，有約束。如該記的必須記，該熟練掌握的必須熟練掌握；另一方面，鼓勵學(xué)生對活動任務(wù)的方式進行討論，提出意見。在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生個性發(fā)展和給予精神上的積極鼓勵。對學(xué)生提出的有價值、頗有見地的信息，教師做出明確肯定判斷后，暗中加以吸收，并適當調(diào)整原來預(yù)想的教學(xué)方案，使授課更嚴密、科學(xué)，既鼓勵了學(xué)生，又使教學(xué)過程自然而流暢。

三、營造趣味性課堂的教學(xué)方法

在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中，組織活動形式多樣與激發(fā)學(xué)生好奇心理尤其重要。所以，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須牢固樹立以學(xué)生為主體的教育觀念，以學(xué)生的全面健康和諧發(fā)展為重點，以實現(xiàn)學(xué)生的人生價值為最終目標，積極認真地組織開展形式多樣的趣味活動，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。這樣，就可以使小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味與活力，進而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在游戲活動中，輕松自如地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教學(xué)工作者需要認識到數(shù)學(xué)作為一門理論性強、邏輯性強的綜合學(xué)科，光依靠傳統(tǒng)教學(xué)意義上的“照本宣科”式教學(xué)方法是很難在小學(xué)生心底引起共鳴，是難以被小學(xué)生所接受的，只有將這些看似枯燥、乏味的數(shù)學(xué)知識通過游戲活動的方式呈現(xiàn)在小學(xué)生面前，讓小學(xué)生參與到活動中，才能實現(xiàn)小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的和諧發(fā)展。趣味性課堂教學(xué)方法主要有：①創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，數(shù)學(xué)本身是一門融邏輯、推理、概括和綜合等為一體的以數(shù)理為主線的自然學(xué)科；②提出挑戰(zhàn)問題，開拓創(chuàng)新思維；③教師輔助引導(dǎo)，學(xué)生主體發(fā)揮；④組織合作學(xué)習(xí)，共同進步；⑤結(jié)合現(xiàn)實教學(xué)，滲透德育教育。在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。

四、緊密聯(lián)系生活，尋找數(shù)學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)給人的感覺往往是抽象的、高不可攀、深不可測的，甚至不少學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是枯燥的，難以將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來。其實數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿著數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)源于生活，許多數(shù)學(xué)知識與生活有密切聯(lián)系。如果能讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的生活背景，不僅可以讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會知識，而且也回答了為什么學(xué)數(shù)學(xué)的問題。現(xiàn)代心理學(xué)認為：教學(xué)時應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象以及解決實際問題的樂趣，感受到借助數(shù)學(xué)的思考方法，我們會對生活中常見的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如優(yōu)惠措施、行程問題的最佳選擇、物品的分配等理解得更深刻，真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。把數(shù)學(xué)“蘊藏”于生活常見的游戲中，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的最佳途徑。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要運用多種教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂充滿趣味，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中能夠輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標的最大化。

參考文獻：

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