王丹

摘 要：高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是校園文化和社會文化建設的重要基地，更是學生在課后延伸擴展的第二課堂，它不僅有良好的學習氛圍、可以獲取不斷更新的文獻資源、現代化的計算機設備以及多元化的檢索工具，而且還擁有耐心負責的圖書館員，這都有助于高校圖書館更加有效的開展閱讀教育和閱讀推廣工作，更好的指引大學生回歸閱讀、熱愛閱讀和享受閱讀，使學生在獲取知識、完成學業(yè)的同時，能形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成終身閱讀的良好習慣。本文首先分析了閱讀教育和閱讀推廣的內涵，以及大學生的閱讀現狀，并從多個角度闡述了高校圖書館中閱讀教育和閱讀推廣的重要性。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀教育；閱讀推廣；重要性

閱讀是更新知識、傳承文明以及提高國民綜合素質的根本途徑。大學生作為閱讀的中堅力量，也是構建學習型社會的主體，他們普遍具有充分的閱讀時間，較高的閱讀能力以及渴望閱讀的心理，是整個社會閱讀文化的響應者、推動者和引領者?？梢哉f，大學生的閱讀狀態(tài)往往代表著一個時代、一個社會閱讀狀態(tài)的縮影，因此高校圖書館必須通過良好的閱讀教育、閱讀推廣工作，以更好的引導與優(yōu)化學生的閱讀方式、閱讀態(tài)度，促進整個社會向著“全民閱讀”的方向良性發(fā)展。

一、閱讀教育和閱讀推廣的內涵

列夫托爾斯泰曾說過“理想的書籍，是智慧的鑰匙”，而閱讀一本理想的圖書是人們不斷獲取豐富知識、儲備信息能源的重要途徑。高校圖書館的閱讀教育，是指為了指導讀者正確閱讀，促進其養(yǎng)成良好的閱讀習慣所進行的指引與教育，它包括了教育讀者正確的閱讀內容、閱讀方法，教育讀者學會正確選擇與鑒別閱讀素材，教育讀者提升閱讀能力等。

高校圖書館的閱讀推廣，則是指通過組織各類閱讀活動，如真人圖書館、讀書征文比賽、閱讀引導課程、讀者交流活動、閱讀主題活動等，以推廣閱讀經驗，發(fā)掘閱讀樂趣，使讀者更樂于閱讀、善于閱讀。

二、大學生的閱讀現狀分析

大學階段是閱讀的黃金時期，通過閱讀不僅可以充沛學生知識，而且可以促進學生的精神成長和心智成熟。然而近年來受多元化媒體影響，大學校園閱讀文化受到較大了沖擊與挑戰(zhàn)，學生普遍存在淺閱讀多、功利性閱讀多、閱讀方法不科學、盲目選擇閱讀資源等多方面問題。

（一）淺閱讀多

淺閱讀是指對閱讀內容一帶而過，而缺乏對內容的深入分析與思考。其原因一方面是由于學生閱讀媒介逐漸趨向于電子化、智能化，各種電子閱讀設備帶來了大量的網絡信息、視頻信息、圖文信息，這些“快餐文化”的盛行必然會導致學生信息來源的淺顯化；另一方面則是由于學生閱讀時間有限，而接收到閱讀信息多、內容廣，自然而然的養(yǎng)成了淺閱讀的習慣。

（二）功利性閱讀多

功利性閱讀是指只閱讀具有現實效用和利益的內容，而對用處不大的內容不閱讀。例如學生為考試過關，只重視與考點相關知識的掌握，卻不重視對知識的延展與實踐應用。功利性閱讀不僅會導致學生知識面狹隘，而且由于在閱讀中帶有明顯的功利性，難以將知識與實踐相結合應用。

（三）碎片化閱讀多

碎片化閱讀是指閱讀的時間少且碎片化分布。據調查統(tǒng)計表明，有超過半數的大學生每日閱讀的時間在2小時以內，且閱讀時間是不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的分布。隨著電子閱讀設備的普及，在豐富了學生信息獲取渠道和獲取內容的同時，大量空余時間也被低質量的閱讀內容所占據，這都不利于學生綜合素質的提高。

三、高校圖書館中閱讀教育和閱讀推廣的重要性

從上述分析可以得出，進入21世紀以來，大學生的閱讀特點、閱讀狀態(tài)、閱讀方式都正發(fā)生著巨大的變化，作為學生第二課堂的高校圖書館，必須強化閱讀教育和閱讀推廣工作，以更好的引導學生正確閱讀、熱愛閱讀，使學生在獲取知識、完成學業(yè)的同時，也能形成正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成終身閱讀的良好習慣，并以此打造出優(yōu)秀的校園閱讀文化。

（一）對提高學生綜合素質的重要作用

1.完善知識結構，收獲知識。高校圖書館既擁有豐富的知識資源，又擁有“自學+輔導”的環(huán)境教育優(yōu)勢，它能對學校教育與課堂教學形成充分的教育補充。如果說課堂教學是實現學校教育目標的主要途徑，那么高校圖書館就是對課堂教學外的有力延伸與補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。

由于課堂教學的時間和專業(yè)范圍有限，學生還需要閱讀更多的文獻來加深對課堂教學的理解、鞏固、延伸、拓展和深化。加之學科之間的相互影響、相互滲透，課堂教學并不能滿足學生多元化的學習需求和興趣。因此，高校圖書館應開展多樣化的閱讀教育和閱讀推廣活動，使學生在借閱與活動的過程中，得當大量有用的文獻資料，得到正確的導讀與推薦，從而幫助擺脫盲目、隨意的“淺閱讀”狀態(tài)，并獲得正確識別與獲取有效閱讀信息的能力，使學生會讀書、讀好書的閱讀過程中，不斷完善知識結構體系，收獲知識，提升自我價值。

2.傳播精神文化，收獲思想。春風化物，潤物無聲。書籍集中了人類的思想精華，通過多閱讀這些優(yōu)秀的書籍，也有助于學生洗滌心靈，升華思想。而且近年來高校圖書館除了傳統(tǒng)的教學與科研功能以外，還逐步增加了文化娛樂、休閑服務、科學情報傳遞等多項功能，使得高校圖書館不僅僅是一個知識信息的集散地，更是一個集合了閱讀、自習、研究、社交、娛樂、審美為一體的教育中心與高雅休閑場所。

正是由于高校圖書館所具有環(huán)境優(yōu)勢與便利條件，一方面能以物質文化載體（館舍、書籍和先進設備）與精神文化載體（文獻資料），以優(yōu)美、整潔、有序的學習環(huán)境，為學生提供一個啟迪智慧、陶冶心靈的場所，另一方面，通過開展豐富多彩的閱讀教育和閱讀推廣活動，也可以不斷拓展人文教育的途徑，使學生在各類閱讀活動中受到先進思想的熏陶，這都有助于提高學生的道德修養(yǎng)，規(guī)范學生的行為品德。

（二）對高校校園文化建設的重要作用

1.引領與傳承校園文化。一個優(yōu)秀的高校圖書館，除了教學與科研功能以外，必然還兼顧了對校園文化的引領與傳承作用。近年來，各高校圖書館都紛紛開展類型多樣的閱讀教育和閱讀推廣活動，以打造出屬于本校的文化社區(qū)、沙龍，在提升學生素質的同時，也有力推動了校園文化的交流、傳承與創(chuàng)新。

眾所周知，世界讀書日是4月23日，以讀書為主題的活動星羅棋布，因此書成為了膽識和力量的象征，一直傳承至今，學習書中奧秘，豐富人們的精神世界。在高校中這樣的日子早已成為開展閱讀教育和閱讀推廣的重要方式。首先，開展基礎閱讀啟迪，由主題書展、書評競賽等活動，通過閱讀教育、激勵參與和主題推動的方式，將圖書館中優(yōu)秀的文獻資源推薦給讀者，從而促進讀者能主動閱讀、品好書的習慣，并推動校園閱讀的氛圍，感受閱讀帶來的無限樂趣，同時提升學生的文化素養(yǎng)；然后，通過設置展覽廳、各種多媒體設施進行讀者好書、藝術作品、音樂文化展示，在宣傳校園學術成果的同時，也有助于增強學生對學校的歸屬感與榮譽感，激發(fā)學生的奮發(fā)之心與愛校之心；最后，閱讀互動，通過圖書館搭建的社交互動平臺，讓學生之間能擁有一個自由的交流平臺，并邀請校園中優(yōu)秀教師、讀者與學生面對面交流，逐漸發(fā)展為真人圖書館，以迸發(fā)思想的火花，領悟不同的人生。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習慣。高校圖書館的閱讀教育和閱讀推廣活動，不同于一般教育活動中直接的知識傳授，而更多的是一種思想的影響與熏陶過程，它對于大學生綜合素質都有著全面而入微的影響，這也是其它教學手段無法實現的。通過閱讀教育和閱讀推廣活動的持續(xù)、有效開展，可使學生沉浸在閱讀的氛圍中，受到閱讀的熏陶和洗禮，從而培養(yǎng)出良好的閱讀習慣，并真正營造出閱讀校園文化。

我校圖書館在閱讀教育和閱讀推廣活動中，以宣傳欄、校園媒體以及圖書館主頁等多種渠道對讀者張開服務宣傳、教育指導及閱讀推廣，包括了文獻檢索、邀約專家講座、電子數據等現有資源培訓、新書推薦和相關專業(yè)閱覽區(qū)閱讀場所以需求進行更新。在未來，擴建網絡平臺將閱讀教育和閱讀推廣進行延伸化、智能化，將圖書館變成為讀者隨時學習利用的整合性平臺，不僅能為讀者提供相關主題新信息與動態(tài)，而且也能進行圖書宣傳與閱讀指導等多種服務?？偠灾?，通過各種閱讀教育和閱讀推廣活動，不僅有效利用了館藏資源，充分發(fā)揮了圖書館在圖書資源與導讀教育方面的優(yōu)勢，而且通過這種多層次、全方位的閱讀推廣，也有助于引領校園閱讀文化氛圍，有助于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

四、總結

本文從大學生的閱讀現狀出發(fā)，并從多個角度闡述了高校圖書館中閱讀教育和閱讀推廣的重要性。通過在高校圖書館中開展閱讀教育和閱讀推廣活動，不僅能為學生帶來閱讀樂趣，同時也促進閱讀成自然的習慣，陶冶學生的生活情操，提高學生的綜合素質，更有助于學習型校園文化的構建。總而言之，閱讀教育和閱讀推廣活動的根本追求，是使高校圖書館能真正成為教育知識、陶冶精神的場所，在促進學生可持續(xù)發(fā)展的同時，也豐富了學校文化底蘊，提升了學校的辦學品位，真正做到了校園因閱讀而美麗，人生因閱讀而精彩。

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