騰華

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，我們一起數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氣氛比較沉悶，教學(xué)模式單調(diào)，教學(xué)方法枯燥無(wú)味，缺乏活力，難以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)，筆者認(rèn)為，要提高課常教學(xué)效率，最有效的方法是得先讓課堂教學(xué)充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；有效性；提高

高中數(shù)學(xué)是高中較難的一門學(xué)科。很多學(xué)生經(jīng)常喊“高中數(shù)學(xué)難學(xué)”“上課聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)”等，而我們老師也經(jīng)常抱怨“學(xué)生基礎(chǔ)差”“課不好上”“對(duì)牛彈琴”等。目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在著一個(gè)非常突出的問(wèn)題：那就是在花樣繁多、熱鬧非凡的課堂教學(xué)中，我們的學(xué)生卻沒(méi)有得到真正有效的發(fā)展，這是新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對(duì)的問(wèn)題。我們一直在反思一個(gè)問(wèn)題：為什么喊著課改，在教學(xué)中還是經(jīng)常出現(xiàn)“穿新鞋，走舊路”的現(xiàn)象。老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，并且成績(jī)也不見(jiàn)有大的改善，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。那么，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓教學(xué)煥發(fā)出活力呢？

一、做好課前備課

要想使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性得以提高，在課前做好充足的準(zhǔn)備工作是十分重要的。因此對(duì)于高中數(shù)學(xué)任課教師來(lái)說(shuō)：首先，要在認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上制定明確的教學(xué)目標(biāo)。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師只有對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，才能準(zhǔn)確地把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以明確哪些內(nèi)容需重點(diǎn)、反復(fù)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，哪些可一代而過(guò)。其次，課前準(zhǔn)備工作要扎實(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。在課前教師要通過(guò)學(xué)習(xí)充分地掌握啟發(fā)式、自主式、因材施教等多種教學(xué)方法的具體內(nèi)容和實(shí)施方式，以根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況選取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，在對(duì)各種教學(xué)方式進(jìn)行靈活運(yùn)用的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的最優(yōu)組合。最后，課堂教學(xué)形式和手段要靈活多樣。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式以黑板板書為主，具有一定的單一性，單純地依靠黑板板書進(jìn)行教學(xué)難以做到有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。而多媒體技術(shù)由于結(jié)合了圖像、聲音、文字、投影等技術(shù)，因此其具有強(qiáng)大的功能，將多媒體技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提高信息傳遞的準(zhǔn)確度，同時(shí)還能夠通過(guò)精美課件的制作吸引學(xué)生注意力，拓寬學(xué)生信息接收面，使抽象的數(shù)學(xué)邏輯通過(guò)電腦圖解變得更加形象化、具體化，易于學(xué)生理解和接受，從而起到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的作用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供自由發(fā)展的空間

從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知本質(zhì)看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)情境。事實(shí)上，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程本身是一個(gè)建構(gòu)的過(guò)程，無(wú)論是對(duì)知識(shí)的理解，還是知識(shí)的運(yùn)用，都離不開(kāi)知識(shí)產(chǎn)生的環(huán)境和適用的范圍。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境和已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，把教科書的知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)。一堂生動(dòng)活潑的具有教學(xué)藝術(shù)魅力的好課如同一支婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，“起調(diào)”扣人心弦，“主旋律”引人入勝，“終曲”余音繞梁。其中“起調(diào)”起著關(guān)鍵性的作用，這就要求教師善于在課始階段設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的殿堂，展開(kāi)思維的翅膀，開(kāi)啟知識(shí)的大門。

三、提高課堂教學(xué)的趣味性

不管是哪一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的趣味性，總能有效提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)生看來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥的、古板的，一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的嚴(yán)謹(jǐn)性，另一方面是因?yàn)閿?shù)學(xué)課堂的古板性。很多老師都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，難以像其它學(xué)科那樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)。實(shí)際上，數(shù)學(xué)教學(xué)和其它學(xué)科一樣，也能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。老師可以將與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣事引入課堂教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也使學(xué)生緊張運(yùn)行的大腦得到短暫的調(diào)整，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更上一層樓。俗話說(shuō)的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，有效提高課堂教學(xué)的有效性，需要老師在備課過(guò)程中以及日常生活中做一個(gè)有心人，用心關(guān)注與教學(xué)有關(guān)的素材，并將其有效引入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。

四、何持良好的心態(tài)，面向全體學(xué)生

課堂教學(xué)中教師應(yīng)該是快樂(lè)的，教師的情緒易感染學(xué)生。課堂中當(dāng)學(xué)生由于種種原因回答不出老師提出的問(wèn)題時(shí)，老師不能表現(xiàn)出煩躁不案，否則學(xué)生會(huì)感到壓抑，從而使得心理閉鎖，阻礙新信息的輸入；而當(dāng)教師面帶微笑，采用各種方法開(kāi)導(dǎo)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)備感親切，快樂(lè)之情油然而生，思維會(huì)更加活躍，問(wèn)題就有可能解決。以教師自己的快樂(lè)情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快、和諧的情境氛圍，使得學(xué)生思維活躍，更有效地接受或輸出信息的輸入。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)這些也需要良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍?！懊嫦蛉w學(xué)生”，體現(xiàn)在問(wèn)題教學(xué)過(guò)程中，教師的課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要統(tǒng)觀全局，要注意考慮到好、中、差不同層次的學(xué)生，讓尖子生能吃飽，后進(jìn)生能跟上，即：讓尖子生學(xué)活，讓后進(jìn)生學(xué)會(huì)。

五、現(xiàn)代多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一種，運(yùn)用這一技術(shù)制作的課件圖文并茂，具有信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無(wú)法具有的優(yōu)點(diǎn)。改革教學(xué)手段，是提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的重要手段。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，把多媒體技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行整合，能夠有效提高課堂效率。如在三角函數(shù)圖像變化這個(gè)內(nèi)容中，利用多媒體展示更加清晰明了其變化過(guò)程，減少了紛繁復(fù)雜的手動(dòng)過(guò)程，學(xué)生也更有興趣。當(dāng)然，我們?cè)诮虒W(xué)中要巧用多媒體，讓其輔助作用發(fā)揮到最佳，從而使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效。

總之，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和人才的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是不斷發(fā)展和變化的。面對(duì)新課改，廣大高中數(shù)學(xué)教師要努力追求有效的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量！

參考文獻(xiàn)：

[1]周宏.對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)失衡的思考[J].教學(xué)與管理.2012（15）

[2]余文森.課堂教學(xué)有效性的探索[J].教育評(píng)論.2006（06）

[3]湯強(qiáng)，王學(xué)沛.“數(shù)學(xué)教學(xué)效率論”中期成果暨全國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)效率論學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào).2005（03）

[4]沈花.凸顯主體特性，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010，（09）.

[5]孫賦美.新課改下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方略運(yùn)用芻議[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)，2011，（02）.

[6]黃明月.新課程下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略探討[J].新課程（教研版），2009，（06）.

[7]吳佑華. 創(chuàng)設(shè)有效引入情境. 打造高效數(shù)學(xué)課堂[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)研究，2010（01）.