吳春燕

摘要：網(wǎng)絡(luò)及科技發(fā)展使安全問題更為復(fù)雜，這為高校安全教育帶來諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。創(chuàng)新安全教育教學(xué)形式、提升安全教育實(shí)效性極具必要性，通過實(shí)踐進(jìn)行安全教育教學(xué)的創(chuàng)新探索，是時(shí)代的要求，也是學(xué)校安全教育的迫切需要，更是保障大學(xué)生安全和樹立國(guó)家安全意識(shí)的重要途徑。

關(guān)鍵詞：安全教育；教學(xué)；創(chuàng)新

近幾年網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展、信息技術(shù)的應(yīng)用、新媒體的不斷涌現(xiàn)，電腦、手機(jī)等載體影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面，大學(xué)生需要面對(duì)的“社會(huì)”不僅僅局限在大學(xué)校園或是周邊環(huán)境，實(shí)則更為開放與復(fù)雜，這在一定程度上為高校安全教育帶來諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。讓大學(xué)生了解安全知識(shí)，提升自我保護(hù)的能力，增加安全防范意識(shí)，有利于大學(xué)生的健康和全面發(fā)展。力求創(chuàng)新安全教育教學(xué)形式，并通過實(shí)踐提升安全教育教學(xué)效果，是每所高校、每位教師義不容辭的責(zé)任。

一、堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀教育及依據(jù)

2014年4月15日，習(xí)近平總書記在中央國(guó)家安全委員會(huì)第一次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要準(zhǔn)確把握國(guó)家安全形勢(shì)變化新特點(diǎn)新趨勢(shì)，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，走出一條中國(guó)特色國(guó)家安全道路[1]”。大學(xué)生安全教育中，也包含總體國(guó)家安全觀教育的內(nèi)容。2015年7月1日第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十五次會(huì)議正式通過了《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》并得到了習(xí)主席第二十九號(hào)令的簽署公布正式實(shí)施，“這是落實(shí)黨中央提出的總體國(guó)家安全觀要求，適應(yīng)我國(guó)維護(hù)國(guó)家安全的新形勢(shì)、新要求和新需要制定的一部立足全局、統(tǒng)領(lǐng)國(guó)家安全各領(lǐng)域立法工作的綜合性法律[2]”。

高校作為國(guó)家政策宣傳和教育的重要陣地，要以中央政策和精神為指引，把握安全與團(tuán)結(jié)，讓大學(xué)生掌握國(guó)家總體安全形勢(shì)，結(jié)合實(shí)踐，使其注重日常安全意識(shí)的提升、遵紀(jì)守法，提升高校的安全教育效果，以便大學(xué)生在社會(huì)中增加辨別力，樹立正確的安全觀，為維護(hù)國(guó)家和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，為大學(xué)生自身的未來發(fā)展起到保駕護(hù)航的作用。

二、大學(xué)生安全教育形式創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

一些高校專家早就呼吁說，要讓安全教育成為大學(xué)生的必修課。不過長(zhǎng)久以來，各高校大多通過大學(xué)新生入學(xué)教育、開設(shè)講座、設(shè)置選修課等方式對(duì)大學(xué)生開展安全教育，開設(shè)必修課的高校并不多，原因也多種多樣，在此不做贅述。有專家也曾建議說，高?？梢劳斜Ｐl(wèi)部門建立安全教育科研陣地，把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，以保障大學(xué)生能接受安全教育。

因?yàn)楫?dāng)前形勢(shì)越來越復(fù)雜，大學(xué)生面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也越來越多，面對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題，有必要在高校系統(tǒng)地開設(shè)安全教育課，通過自成體系多方面內(nèi)容的教育，有利于大學(xué)生樹立正確的安全觀，形成安全意識(shí)，能有效降低安全隱患，對(duì)于走出一條有特色的國(guó)家安全教學(xué)道路，學(xué)校任重而道遠(yuǎn)。

以包頭為例，多數(shù)學(xué)校已將大學(xué)生安全教育納入課程，特別是包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，已開設(shè)為32學(xué)時(shí)的必修課程，結(jié)合“平安校園”建設(shè)活動(dòng)，通過增加更多課外形式將安全教育常態(tài)化。在安全教育及管理隊(duì)伍中，有思想政治課教師，有班主任和輔導(dǎo)員，有學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有經(jīng)驗(yàn)豐富長(zhǎng)期從事學(xué)生管理和保衛(wèi)工作的一線人員等，這個(gè)團(tuán)隊(duì)是主要的師資及管理力量，通過相互合作，多種途徑進(jìn)行豐富多彩的安全教育活動(dòng)，為大學(xué)生安全教育帶來些許亮點(diǎn)。

創(chuàng)新安全教育的形勢(shì)與內(nèi)容，增強(qiáng)安全教育的吸引力，不斷根據(jù)最新發(fā)展的情況增加新內(nèi)容，也是安全教育的新需要。在不斷進(jìn)行安全教育新形式探索的同時(shí)，也要根據(jù)各高校自身實(shí)際進(jìn)行調(diào)整和改革，比如以人為本采取一些調(diào)查手段傾聽大學(xué)生的觀點(diǎn)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果而努力，同時(shí)吸取教育和管理上的建議也是很重要的。

三、大學(xué)生安全教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，從多角度、多領(lǐng)域創(chuàng)新大學(xué)生的安全教育，將有效提升安全教育的效果和針對(duì)性，有利于貫徹相關(guān)政策法規(guī)，有利于總體國(guó)家安全觀的建立，更有利于大學(xué)生安全意識(shí)的提升。可以從以下方面進(jìn)行大學(xué)生安全教育的創(chuàng)新與實(shí)踐：

1、理念創(chuàng)新。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)全國(guó)多所院校存在對(duì)安全教育不重視的現(xiàn)象，以種種理由取消或不設(shè)置安全教育的課程，在新的時(shí)代，應(yīng)落實(shí)總體國(guó)家安全觀，走出安全教育的特色道路，為國(guó)家安全，為大學(xué)生自身安全提供堅(jiān)實(shí)的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者及管理人員應(yīng)提高自身認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)習(xí)總書記講話的學(xué)習(xí)，重視國(guó)家安全，重視新形勢(shì)下帶來的挑戰(zhàn)，守好思想陣地，同時(shí)也守好大學(xué)生的安全教育陣地，需要加強(qiáng)理念創(chuàng)新，緊跟時(shí)代潮流。

2、制度創(chuàng)新。比如根據(jù)各個(gè)高校不同特點(diǎn)建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將學(xué)校各部門聯(lián)系到一起，將安全教育納入正規(guī)學(xué)制課程的一部分，提升學(xué)生的重視程度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育與實(shí)踐。同時(shí)建立相應(yīng)的安全教育備課制度、授課制度、聽課制度、考核和監(jiān)督制度等，將安全教育落到實(shí)處，增加國(guó)家安全教育的內(nèi)容，提升大學(xué)生對(duì)國(guó)家主權(quán)的維護(hù)意識(shí)，建立反間防諜的意識(shí)等。

3、內(nèi)容創(chuàng)新。大學(xué)安全教育不能采用固有內(nèi)容只是灌輸陳舊理論和體系或者只講解陳舊案例，而是要進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新，結(jié)合最新形勢(shì)以及國(guó)際國(guó)內(nèi)最新動(dòng)態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)，特別是要結(jié)合信息時(shí)代的最新動(dòng)態(tài)與案例進(jìn)行說明，引導(dǎo)大學(xué)生有意識(shí)地自主學(xué)習(xí)安全知識(shí)，特別是國(guó)家安全方面的知識(shí)。過去一提到安全教育，主要就是人身、財(cái)產(chǎn)安全等，現(xiàn)在要增加國(guó)家安全、政治安全、環(huán)境安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等內(nèi)容，做好內(nèi)容的完善與創(chuàng)新，且要從提升學(xué)生興趣出發(fā)，有意識(shí)選取能激發(fā)學(xué)生安全意識(shí)和大局意識(shí)的內(nèi)容。

4、方法創(chuàng)新。目前普遍存在大學(xué)生安全教育方法陳舊的現(xiàn)象，多采用教師講授或講座的方式完成較長(zhǎng)時(shí)間的說教任務(wù)，學(xué)生興趣不高，方法死板，難以提升安全教育的時(shí)效性。在長(zhǎng)達(dá)一年的教學(xué)改革實(shí)踐中采用以教師為主導(dǎo)的師生研討、合作教學(xué)、情景模擬等方法一般能起到較為積極的效果，更有利于安全意識(shí)的提升和總體國(guó)家安全觀的樹立。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀 走中國(guó)特色國(guó)家安全道路[J]. 黨建，2014（5）：4.

[2] 王曙光. 設(shè)立全民國(guó)家安全教育日 提高全社會(huì)維護(hù)國(guó)家安全意識(shí)[N]. 法制日?qǐng)?bào)，2016-4-18（002 版）.