王振娥

眾所周知，在目前的作文教學(xué)中，由于受時(shí)間、空間和教學(xué)條件的限制，還存在著教學(xué)方法陳舊、寫(xiě)作題材單調(diào)、訓(xùn)練形式與內(nèi)容單一、批改效率低下等現(xiàn)象，這些都已經(jīng)成了我們不可忽視的問(wèn)題。因此，在信息化的今天，如果我們把現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)引進(jìn)作文教學(xué)課堂中，就能利用其聲光手段、動(dòng)畫(huà)技巧、音響效果等優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生眼、耳、口、手、腦并用的整體功能，從而激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，使作文教學(xué)變得生動(dòng)有趣，富有吸引力，而且能收到事半功倍的效果。也可以說(shuō)，在作文教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)就像給作文教學(xué)插上了一對(duì)翅膀，使它擁有了更加廣闊的發(fā)展空間。下面就多媒體技術(shù)在作文教學(xué)中的作用談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、多媒體能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣與欲望

贊可夫說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。”愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！敝挥凶寣W(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，才能激起他們主動(dòng)參與寫(xiě)作的欲望。而多媒體正好可以突破地域、時(shí)空的限制，把需要的人、事、物等通過(guò)精美的圖畫(huà)、優(yōu)美的文字、動(dòng)聽(tīng)的聲音等直觀地展示在學(xué)生面前，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了鮮活的素材，讓學(xué)生從無(wú)話(huà)可說(shuō)、不知如何去說(shuō)變成有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望，還解決了“巧婦難為無(wú)米之炊”的問(wèn)題，讓學(xué)生慢慢地覺(jué)得作文并不難寫(xiě)，甚至覺(jué)得寫(xiě)作文有時(shí)也是一件有趣的事情。多媒體技術(shù)之所以能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望，一方面是因?yàn)槎嗝襟w的信息容量大，畫(huà)面交融性、情景再現(xiàn)性強(qiáng)；另一方面則是多媒體能夠讓學(xué)生較快地尋找到多元的寫(xiě)作素材——鮮活的畫(huà)面、生動(dòng)的故事情節(jié)、豐富多彩的生活片段等。

二、多媒體能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，為學(xué)生提供創(chuàng)作素材

在寫(xiě)作中，學(xué)生有時(shí)感到無(wú)話(huà)可寫(xiě)的原因可能主要是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沒(méi)有做有心人，沒(méi)有留心觀察周?chē)氖挛铩Ｆ鋵?shí)，在平時(shí)的教學(xué)中老師曾多次提示、反復(fù)強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)提供寫(xiě)作的材料，但可能是由于老師的語(yǔ)言比較抽象，使他們不好理解，所以在寫(xiě)作時(shí)他們?nèi)杂X(jué)得無(wú)從寫(xiě)起。如果把多媒體用于作文教學(xué)就不一樣了，因?yàn)槎嗝襟w中那迷人的畫(huà)面、絢麗的色彩、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)及優(yōu)美的語(yǔ)言特別能吸引學(xué)生的注意力，能激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，樣多媒體就把學(xué)生平時(shí)無(wú)法親身經(jīng)歷的場(chǎng)景展現(xiàn)、定格、重復(fù)、強(qiáng)化，讓學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行觀察并展開(kāi)聯(lián)想。如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“秋天景色”的作文時(shí)，我搜集一些美麗的秋景圖并配一些優(yōu)美的文字，以幻燈片的形式再現(xiàn)大自然的美麗風(fēng)光，同時(shí)配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)或一些好的詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣他們腦子里就有了秋天的畫(huà)面，也有了對(duì)秋天的思考，時(shí)讓他們感到有話(huà)說(shuō)、想要說(shuō)。最后再讓學(xué)生把自己的所思所想寫(xiě)出來(lái)。從而讓他們覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。所以，多媒體不僅能使學(xué)生開(kāi)闊視野、獲得各種各樣的寫(xiě)作素材，而且也增加了他們寫(xiě)作的寬度和深度，大大降低了寫(xiě)作的難度。

三、多媒體能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)在的作文教學(xué)也不例外。在多媒體的參與下，學(xué)生可以打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，盡情地徜徉于多媒體所提供的精彩世界里，充分發(fā)揮自己的想象、迸發(fā)寫(xiě)作的靈感、抒發(fā)內(nèi)心的情懷。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式中，由于學(xué)生信息獲取有限、視野不開(kāi)闊、老師教學(xué)方法單一等原因，學(xué)生寫(xiě)出的作文很多是程式化的，作文風(fēng)格如出一轍，內(nèi)容大同小異，這主要是由于學(xué)生的生活太單調(diào)，缺少想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在，把多媒體用于作文教學(xué)中，以它獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)技術(shù)和音像剪輯，把那些本來(lái)缺乏生命性的情景轉(zhuǎn)化為具有生命性的動(dòng)態(tài)，從而激活了學(xué)生的思維，拓寬了學(xué)生的思路，也豐富了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)以“奉獻(xiàn)”為主題的作文時(shí)，我先播放了一些有關(guān)“奉獻(xiàn)”的人物視頻片段，并對(duì)他們的故事加以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，學(xué)生在看完這些視頻和聽(tīng)我講完他們的故事后，就產(chǎn)生了一種寫(xiě)作的沖動(dòng)。因?yàn)檫@不僅使學(xué)生有了鮮活的寫(xiě)作素材，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在不斷的聯(lián)想和想象中產(chǎn)生了寫(xiě)作的沖動(dòng)。

四、多媒體能培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)改的能力

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，老師最頭疼的就是改作文。不是老師不想改，而是學(xué)生不重視，對(duì)他們來(lái)說(shuō)草草把作文交上就萬(wàn)事大吉了，就等著看老師的批語(yǔ)了，具體老師是怎樣改的、為什么這樣改也不看。所以在傳統(tǒng)的作文批改中，主要是老師改，學(xué)生很少參與。評(píng)講作文時(shí)，老師在臺(tái)上讀，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，學(xué)生的注意力得不到高度集中，往往是聽(tīng)了前言忘了后語(yǔ)，效果很不明顯。而多媒體可以把老師認(rèn)真批改過(guò)的文章在大屏幕上展示出來(lái)，讓學(xué)生既讀到了別人的文章，又看到了老師的批改，學(xué)生自己也可以“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！庇袝r(shí)，老師會(huì)把一些有代表性的作文投到大屏幕上，再一句一字地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，找出語(yǔ)病、錯(cuò)字等錯(cuò)誤，既讓學(xué)生直觀地感知了修改過(guò)程，又一步步地掌握了修改作文的方法，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。在以后的寫(xiě)作中，學(xué)生對(duì)自己的作文就可以自我批改了。

“文章不厭百回改?！币黄玫奈恼乱?jīng)過(guò)多次修改才能完成。多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用，可以提高學(xué)生自改作文的能力，但不是一天兩天的事，要在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中進(jìn)行。

總之，多媒體為作文教學(xué)提供了一個(gè)豐富多彩的世界。多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用既能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，也能打破傳統(tǒng)作文教學(xué)的沉悶與枯燥，使作文教學(xué)課堂變得充滿(mǎn)生機(jī)與活力，從而有效地提高了作文教學(xué)質(zhì)量。隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體在作文教學(xué)中的應(yīng)用已是現(xiàn)代教育必不可缺的手段。在作文教學(xué)中運(yùn)用多媒體既能解決傳統(tǒng)的作文教學(xué)弊端，又能培養(yǎng)、提高學(xué)生各個(gè)方面的能力，從而提高作文教學(xué)質(zhì)量。我相信多媒體一定能讓我們的作文教學(xué)插上翅膀，飛上美麗的天空！

參看文獻(xiàn)：

陳春柳.淺談多媒體在作文教學(xué)中的作用[J].散文百家（新語(yǔ)文活頁(yè)），2011（9）：59-60.

編輯 王亞青