康元元

摘要：把游戲教學(xué)模式應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中，不但可以為小學(xué)生創(chuàng)造出一種愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍、吸引小學(xué)生的注意力，而且對于小學(xué)生的創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作精神也是一次很好的培養(yǎng)機會，對小學(xué)生未來的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。自從在小學(xué)英語課堂中采取游戲教學(xué)模式以來，也取得了不錯的教學(xué)效果。但是從目前的游戲教學(xué)的現(xiàn)狀來看，還是存在一些問題。為此本文對小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)進行分析和研究，總結(jié)現(xiàn)階段游戲教學(xué)存在的問題，并針對問題提出一系列的對策。希望為以后的小學(xué)英語課堂教學(xué)提供一點建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；應(yīng)用；對策

小學(xué)生正處于一個心理和智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期的小學(xué)生具有活潑好動、好奇等明顯的特點，枯燥的英語課堂不能引起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如果在以后的英語教學(xué)中還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么只會讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)更加的排斥。在這種情況下，游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用以后，可以最大限度的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、為小學(xué)生創(chuàng)造一個愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍、最終激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。大量的教學(xué)實踐證明，游戲教學(xué)雖然在實踐教學(xué)中取得了一些效果，但是還存在一些比較明顯的問題。本文就對此問題進行分析和研究，希望為以后的游戲教學(xué)提供一點參考。

一、游戲教學(xué)的特點和作用

1、游戲教學(xué)的特點。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，游戲教學(xué)可以最大限度的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，對提高教學(xué)效果和培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力具有很重要的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要以講授法、讀書指導(dǎo)等方法為主，教師是整個課堂中的主要角色，課堂教學(xué)過程單調(diào)，不能調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比之下，游戲教學(xué)可以最大限度的調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，對提高教學(xué)效果和培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。總之，游戲教學(xué)的主要特點就是：游戲教學(xué)中的游戲適合小學(xué)生的心理、在小學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)的一種具有英語特色的游戲。

2、游戲教學(xué)的作用。隨著英語教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，游戲教學(xué)模式再小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了認(rèn)可，很多老師再英語課堂教學(xué)中已經(jīng)逐漸的采取游戲教學(xué)模式，其主要原因就是游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中具有很重要的作用。主要表現(xiàn)：在小學(xué)英語教學(xué)中采取游戲教學(xué)模式，可以為課堂教學(xué)創(chuàng)造出輕松的氛圍，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的作用；通過英語教學(xué)，可以讓小學(xué)生建立起學(xué)英語的自信、為提高課堂教學(xué)效果打好基礎(chǔ)。總之，游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用是未來英語教學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢。

二、游戲教學(xué)再小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題

1、游戲教學(xué)的定位不準(zhǔn)確。培養(yǎng)小學(xué)生自主探究能力，是新課程倡導(dǎo)的主要理念。但是，從目前游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀來看，存在游戲教學(xué)定位不準(zhǔn)確的現(xiàn)狀。大多數(shù)老師認(rèn)為游戲教學(xué)使用越頻繁，就越能促進小學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。在小學(xué)生英語教學(xué)過程中，大多數(shù)老師x心里的“Let us play a game ”實際是和游戲教學(xué)存在很大差異的。比如，再教學(xué)過程中，英語老師經(jīng)常說“Let us play a game ，read from one to ten，one by one”，這實際上只是一種普通的英語詞匯教學(xué)，而不是所謂的游戲教學(xué)。

2、全體小學(xué)生參與游戲教學(xué)流于形式，優(yōu)等生是游戲教學(xué)中的主角。學(xué)生是游戲教學(xué)的主要參與者，因此，所有的游戲教學(xué)設(shè)計都必須要以小學(xué)生為主體，要讓所有小學(xué)生都參與進來?！懊嫦蛉w、體驗參與”是新課程所倡導(dǎo)的主要理念，就是要求讓每一個學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動中去，在進行游戲教學(xué)課程設(shè)計的時候，要設(shè)計一些具有相互合作、可以培養(yǎng)小學(xué)生團結(jié)精神的游戲，在游戲過程中，。多照顧和幫助英語基礎(chǔ)差的學(xué)生，每一個小學(xué)生都成為游戲教學(xué)的主角。但是在，實際的游戲教學(xué)過程中，每當(dāng)游戲教學(xué)一開始，老師經(jīng)常會采用“Any volunteer”這一問題來尋找游戲的主角，這些游戲主角大多都是英語基礎(chǔ)好、自信心好的學(xué)生，這在很大程度上就使得大多數(shù)學(xué)生成為這堂游戲教學(xué)的觀眾，沒有真正的參與到游戲教學(xué)的過程中去。

3、游戲教學(xué)的效果評價和反饋不科學(xué)。在小學(xué)生心理和生理發(fā)展的特殊時期，小學(xué)生都會表現(xiàn)出向師性的特點。在平時的英語學(xué)習(xí)過程中，都希望得到老師的鼓勵和表揚。但是在實際的游戲教學(xué)中，老師對于表現(xiàn)好的學(xué)生都會給與表揚，但是大多數(shù)老師只是使用“Good，very good”等簡單的詞語來進行表揚，沒有任何評價的意義。同時，再游戲教學(xué)結(jié)束后的小學(xué)生自我評價、教師自我評價、課堂教學(xué)效果評價等都會被老師忽略。在這種情況下，游戲教學(xué)的效果就得不到反饋，不利于游戲教學(xué)的發(fā)展。

三、游戲教學(xué)再小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的對策

1、游戲教學(xué)定位要準(zhǔn)確。素質(zhì)教育是新課程所倡導(dǎo)的指導(dǎo)思想，通過情感目標(biāo)來促進知識目標(biāo)、能力目標(biāo)等的實現(xiàn)。游戲教學(xué)就是這種指導(dǎo)思想的一種體現(xiàn)，一個好的游戲教學(xué)活動可以把課堂教學(xué)的氣氛推至高潮，可以激發(fā)每一個小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，讓每一個小學(xué)生全身心的投入英語學(xué)習(xí)中。但是每一個英語老師一定要意識到，游戲教學(xué)不是游戲和教學(xué)的簡單相加，游戲教學(xué)是要抓住在游戲和學(xué)習(xí)的結(jié)合點，幫助每一個小學(xué)生來提高英語學(xué)習(xí)的效率，游戲教學(xué)是游戲和學(xué)習(xí)有機統(tǒng)一的一種完美體現(xiàn)。

2、確保每一個小學(xué)生都參與游戲教學(xué)。任何游戲教學(xué)內(nèi)容都要根據(jù)小學(xué)生的實際情況來進行設(shè)計，老師要對小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、英語水平等進行詳細(xì)的了解，在設(shè)計游戲教學(xué)內(nèi)容時，所涉及到的單詞不能太難，也不能太簡單，游戲教學(xué)的內(nèi)容必須要滿足大多數(shù)小學(xué)生的需要，要確保每一個小學(xué)生都要參與到游戲教學(xué)的過程中。這樣才可以在游戲的過程中，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到新的英語知識，才能促進小學(xué)生英語水平的提升。

3、游戲教學(xué)后要進行科學(xué)的評價。在游戲教學(xué)的過程中，對于表現(xiàn)好的小學(xué)生，老師要及時給予鼓勵和表揚，多采取一些具有情感色彩的詞語來進行表揚。同時，在游戲教學(xué)結(jié)束以后，老師要讓小學(xué)生進行一個自我評價、老師也要對這次游戲教學(xué)進行一次總結(jié)和自我評價，及時發(fā)現(xiàn)游戲過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)及時解決，避免在下一次游戲教學(xué)中出現(xiàn)。

四、結(jié)語

游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用以后，可以最大限度的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、為小學(xué)生創(chuàng)造一個愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍、最終激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在以后的游戲教學(xué)中，一定要做到游戲教學(xué)定位要準(zhǔn)確、確保每一個小學(xué)生都參與到游戲教學(xué)去、游戲教學(xué)后要進行科學(xué)的評價等，確保游戲教學(xué)再小學(xué)英語教學(xué)中的順利實施。

參考文獻

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