陳德勇

摘要：班級(jí)管理工作一直以來(lái)是學(xué)校的一項(xiàng)中心工作，有效的班級(jí)管理不僅可以改善班風(fēng)，還能提高學(xué)生的自覺(jué)性和提高學(xué)生的成績(jī)，所以是每個(gè)班主任面臨的一個(gè)重大難題。管理好班級(jí)不僅需要教師的合理安排，更需要充分發(fā)揮班干部的作用。在高中階段，由于學(xué)生的課業(yè)繁重，所以對(duì)于班干部的任選一直以來(lái)是比較困難的。本文就如何發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用作出了深入的研究。

關(guān)鍵詞：班干部；班級(jí)管理

在一個(gè)班級(jí)中，班主任是班級(jí)的核心，對(duì)于班級(jí)的管理、引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)塑造都起到至關(guān)重要的責(zé)任。然而，班主任在管理班級(jí)的同時(shí)，還要專(zhuān)注自己的教學(xué)工作，這樣只依靠班主任一個(gè)人是不能夠更好的管理班級(jí)。由于班主任繁多的工作，所以對(duì)班級(jí)的事物往往不能更快、更細(xì)致、更全面的了解。所以這時(shí)就需要教師在班級(jí)中選出優(yōu)秀的學(xué)生干部，優(yōu)秀的學(xué)生干部可以幫助教師管理班級(jí)的秩序，更好地了解班級(jí)的情況，并及時(shí)與教師交流。班級(jí)工作順利、有序的進(jìn)行不僅需要班主任的管理，還需要班干部的協(xié)助。在班級(jí)管理中，班干部不僅是起到管理的作用，還應(yīng)在自律、學(xué)習(xí)、個(gè)人管理等方面充分發(fā)揮好“班干部”的帶頭作用。學(xué)生之間的互相影響往往比班主任每天的口傳心授會(huì)起到更好的效果，學(xué)生是在潛移默化中一點(diǎn)點(diǎn)影響。所以，為了使班級(jí)工作能夠有條不紊的進(jìn)行，在平時(shí)工作中班主任就要充分發(fā)揮“班干部”的帶頭作用。

一、精心選定好班干部

班主任要想管理好班級(jí)，首先選好班級(jí)中的每一位班干部，并且鼓勵(lì)每一位學(xué)生參選發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。作為一名教師，我認(rèn)為班干部的人選首先能力要強(qiáng)，另外要具有責(zé)任心和樂(lè)于助人的品質(zhì)。其次，在學(xué)習(xí)方面班干部的人選也應(yīng)該位于班級(jí)的中上游。最重要的是班主任要依據(jù)每位學(xué)生的特長(zhǎng)安排班干部，這就需要班主任平時(shí)多多觀察學(xué)生，了解學(xué)生的性格。在了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)后班主任再確定班干部人選。如有的學(xué)生組織能力強(qiáng)，則可以擔(dān)任組織委員一職。有的學(xué)生愛(ài)好繪畫(huà)寫(xiě)字多才多藝，則可以擔(dān)任文娛委員一職。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好又樂(lè)于助人，則可以擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職?？傊嘘P(guān)班干部的人選不是一朝一夕，班主任要仔細(xì)觀察每一位學(xué)生的特點(diǎn)，并適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生不要?dú)怵H，有耐心等等。關(guān)于班干部的人選，我有以下幾點(diǎn)建議：

1、要有責(zé)任心，有務(wù)實(shí)作風(fēng)，能主動(dòng)帶頭管理班級(jí)工作。

2、要有嚴(yán)格的紀(jì)律性，各方面積極進(jìn)取，要有集體榮譽(yù)感。

3、樂(lè)于助人，辦事公正，為同學(xué)們樹(shù)立榜樣。

4、有組織協(xié)調(diào)能力，有良好的心理素質(zhì)。

5、熱愛(ài)班集體，維護(hù)班級(jí)利益。

二、安排好班干部應(yīng)具體負(fù)責(zé)的工作

班主任在班級(jí)管理中要做的工作很多，但是班主任自身的工作很多，往往會(huì)與學(xué)生溝通不及時(shí)造成不必要的誤會(huì)。所以班主任要盡早及時(shí)的安排好班干部的工作，事先與班干部溝通交流，交代好工作的要求。在做這點(diǎn)時(shí)，班主任一定要細(xì)心，工作安排一定要具體。對(duì)每一個(gè)班干部的工作都要分配到位，確保每個(gè)人的工作明確清晰。不能說(shuō)班長(zhǎng)就管全班工作、勞動(dòng)委員就管全班的勞動(dòng)工作，這樣會(huì)引起歧義。班干部應(yīng)該很好地明白自己該做哪些班級(jí)管理工作，教師分配下來(lái)的任務(wù)怎么與同學(xué)溝通交流。

三、樹(shù)立好班干部在班集體中的管理權(quán)威

樹(shù)立好班干部在班級(jí)中的管理權(quán)威，并不是讓班干部在班級(jí)中保持自己嚴(yán)肅的形象，而是讓班干部的工作和能力能夠得到同學(xué)們的信任。所以班主任要給班干部多多布置任務(wù)，讓他們?cè)谌粘９芾碇卸唷奥睹妗?。無(wú)論是大事還是小事，班主任都要讓班干部體驗(yàn)，從而逐漸樹(shù)立起班干部的形象，增強(qiáng)號(hào)召力。同時(shí)在初期，班主任也要協(xié)助班干部保證各項(xiàng)班務(wù)工作全面開(kāi)展，這樣讓班干部在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)，逐漸脫離老師自己更好的承擔(dān)班級(jí)的工作。例如：學(xué)校舉行會(huì)操比賽，班主任事先將全班一起練習(xí)的任務(wù)布置下去，在召集班委讓他們組織時(shí)間和同學(xué)一起訓(xùn)練?，F(xiàn)階段由于高中生正處于青春期，所以班干部在做班級(jí)管理工作時(shí)，難免會(huì)和同學(xué)產(chǎn)生一些誤會(huì)。所以對(duì)這些現(xiàn)象，班主任要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并與班干部溝通交流。同時(shí)班主任可以利用課余時(shí)間在班級(jí)展開(kāi)班會(huì)，在班會(huì)上班主任要像同學(xué)說(shuō)明班干部需要做的工作，以及班干部所承擔(dān)的責(zé)任。同時(shí)，班主任需要像學(xué)生說(shuō)明的是：班干部是在管理班級(jí)的秩序、學(xué)風(fēng)，維護(hù)我們的班集體榮譽(yù)，有無(wú)故不服從班干部管理的學(xué)生，就是損害我們班集體利益的表現(xiàn)，我們將進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)。

四、結(jié)語(yǔ)

就班級(jí)的工作而言，我認(rèn)為班級(jí)的工作復(fù)雜繁多，所以班主任平時(shí)要多與班干部溝通交流。班干部的產(chǎn)生和培養(yǎng)，不僅僅需要不斷的歷練，還需要教師細(xì)心的指導(dǎo)。而我們班主任的任務(wù)就是不斷的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的潛質(zhì)、肯定他們的能力，塑造一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍。相信在優(yōu)秀的班干部帶領(lǐng)下一個(gè)班能形成良好班風(fēng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到顯著提高。所以班主任要充分發(fā)揮班干部的作用，鼓勵(lì)并耐心指導(dǎo)班干部。

參考文獻(xiàn)

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