朱秀芳+王春霓

摘 要：文學素養(yǎng)對醫(yī)學生綜合能力培養(yǎng)有重要作用，但文學在醫(yī)學院校的普及并不理想。全方位、多元化地在獨立醫(yī)學院校構(gòu)建文學氛圍能彌補醫(yī)學院校課程體系設(shè)置的不足，使醫(yī)學院校更好地適應(yīng)加強人文教育的改革趨勢。

關(guān)鍵詞：研究背景；研究特色；研究目標；研究成果

一、研究背景

獨立醫(yī)學院校在專業(yè)和課程設(shè)置上注重功效性和實用性，較缺乏人文社科類課程。文學作為人文精神的載體和表現(xiàn)形式之一在醫(yī)學院校的普及并不理想。到20世紀90年代，文學與醫(yī)學這一學科經(jīng)過10多年的發(fā)展，逐步受到了醫(yī)學院的重視。目前，美國約有1/3的醫(yī)學院開設(shè)了文學與醫(yī)學課程。英國萊斯特大學華維克醫(yī)學院也于2000年1月開始為醫(yī)學生開設(shè)文學與醫(yī)學課程，其目的是提高醫(yī)學生對同健康與疾病有關(guān)的經(jīng)驗和情緒的理解?？梢?，醫(yī)學與文學的密切關(guān)系以及文學對醫(yī)學教育的重要性已經(jīng)引起了國外很多醫(yī)學院的注意。

目前國內(nèi)獨立醫(yī)學院校開設(shè)文學課程或文學與醫(yī)學交叉課程以及聘請文學教授從教于醫(yī)學院的實踐尚不多見或基本空白。盡管如此，國內(nèi)醫(yī)學院校的專家學者和教育從事者已經(jīng)注意到文學素養(yǎng)對培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的作用。上海醫(yī)科大學的申逸彬（1996）發(fā)現(xiàn)，近20年來美國各醫(yī)學院校的文學教育日益受到了師生的重視，相當多的醫(yī)學院校聘請了文學教授并呼吁國內(nèi)醫(yī)學院校借鑒國外的教學經(jīng)驗。中國醫(yī)科大學的羅華（2012）也提出增加英美文學賞析課。他指出了解英美文學，可以提高醫(yī)學生的外語水平和文學欣賞水平，不僅為學生的外語學習提供一條捷徑，而且寓教于樂，豐富大學生活，對提高大學生人文素養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實意義。

國內(nèi)醫(yī)學院校的專家學者雖然意識到文學素養(yǎng)對培養(yǎng)醫(yī)學生綜合能力的作用，但只停留在選取英語文學作品內(nèi)容及設(shè)置具體的英語文學教學模式上，如瀘州醫(yī)學院的杜開群（2011）提出憑借經(jīng)典影視賞析對醫(yī)學生文學素養(yǎng)進行培養(yǎng)；滄州醫(yī)學高等?？茖W校的王斯蓓（2014）從教學內(nèi)容、教學方法和考核方式等方面對醫(yī)學高職院校文學欣賞課程教學進行改革實踐。

目前國內(nèi)在這一領(lǐng)域的研究尚未形成具有普遍指導意義和適用性的理論和實踐體系。基于此背景，本研究試圖對獨立醫(yī)學院校全方位的英美文學氛圍構(gòu)建作進一步的探究，挖掘英美文學氛圍的構(gòu)建在醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育改革趨勢中的意義。

二、研究特色與創(chuàng)新點

如何全方位、多元化地在獨立醫(yī)學院校構(gòu)建文學氛圍的研究和實踐尚未在學術(shù)界和教育領(lǐng)域出現(xiàn)。為彌補這一空白，本研究提出全方位、多元化、具體可行的獨立醫(yī)學院校英美文學氛圍構(gòu)建的方法，以期能彌補醫(yī)學院校目前存在的課程體系設(shè)置的不足，使醫(yī)學院校更好地適應(yīng)加強人文教育的改革趨勢。

三、研究目標

此研究試圖通過構(gòu)建英美文學氛圍，提高學生學習的自主性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，增強學生對語言的感知能力、審美能力，拓寬知識面；改善醫(yī)學生單一的知識結(jié)構(gòu)體系，平衡專業(yè)技術(shù)教育和人文精神培養(yǎng)，提升醫(yī)學生社會溝通能力及可持續(xù)發(fā)展能力；開設(shè)文學與醫(yī)學交叉性學科，有助于醫(yī)護人員職業(yè)語言能力的培養(yǎng)及醫(yī)學倫理學與和諧的醫(yī)患關(guān)系教育；促進醫(yī)學院校加強人文、社會科學教育的改革，提升醫(yī)學院校辦學質(zhì)量，以順應(yīng)轉(zhuǎn)變醫(yī)學教育模式的要求。

四、研究的預(yù)期成果

1.創(chuàng)建文學教學和體驗平臺，建立文學數(shù)據(jù)庫。根據(jù)國外一流醫(yī)學院校教學經(jīng)驗及我校學生的認知和需求特點，創(chuàng)建可在教學中操作的文學體驗平臺，包括文學組織（沙龍、詩社、話劇團）和文學活動（影視賞析、角色扮演、配音），建立包括文學理論、文學流派、文學作品、文學影視、文學評析等的文學數(shù)據(jù)庫，供學生自主學習。

2.校本教材。本研究的最終目的是為教學改革實踐提供理論探究，因此要在獨立醫(yī)學院構(gòu)建文學氛圍，必須有模塊化、多元化及針對性和實用性強的文學教材，擬開發(fā)一套專門用于培養(yǎng)醫(yī)學生文學素養(yǎng)的教材，如《醫(yī)學文學選讀》《醫(yī)護人員文學修辭手冊》《醫(yī)學倫理與文學》等。

參考文獻：

[1]杜開群.論經(jīng)典影視賞析與醫(yī)學院校學生文學素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].安徽文學，2011（12）.

[2]羅華.醫(yī)學院校增加英美文學賞析課的必要性[J].商場現(xiàn)代化，2012（1）.

基金項目：本文系2016年度贛州市級社會科學研究課題立項項目“獨立醫(yī)學院校文學氛圍的構(gòu)建和醫(yī)學生人文素質(zhì)教育的研究——以贛南醫(yī)學院為例”的階段性成果（項目編號： 16330）。

作者簡介：朱秀芳（1984— ），女，江西上饒人，講師，研究方向：英美文學；王春霓（1981— ），女，江西贛州人，講師，研究方向：跨文化交際。