精心備課是上好一節(jié)課的前提，在這一點上，備課組的作用非常大。那么，如何引導好備課組的備課呢？對此，我有幾點認識。

首先我認為理想的備課組是這樣的：我校的備課組是以年級學科為單位，目的是能發(fā)揮集體智慧，容多人思想于一體，從而使備課更充分，更加完善。我們覺得備課組成員，應該發(fā)揮團隊精神，團結合作，人人都能無所顧及的參與，在思想上不能只求同，而私下存異，個人的思想要過關，相互要形成合力。我們覺得備課組成員在備課過程中，就基礎知識點要清楚，就教學方法要有針對性，就學生的接受水平要能顧及，就重難點要能把準。備課過程中要發(fā)揚民主，沒有權威觀點，任何事物都有自己的對立面，沒有絕對的事情。因而在解決爭議的時候，必須商量過關，切忌只埋頭思想，而無個人表現(xiàn)。語法點的突破在英語教學中是個重點也是個難點，這樣的環(huán)節(jié)必須經備課組精心準備，才能更好的講解，只有這樣學生才更容易接受。同時備課組還是實踐組，是科研的先頭部隊，一切教研均從這里出發(fā)，從這里找依據(jù)。所以我們每一位備課組成員應熱愛備課組，積極參與備課組活動，積極動腦思考備課，實踐課堂，課堂才會更精彩。另外，新教師也不是一無是處，他們的活力，掌握新知識的能力，新穎的思維方式，也能給老教師們帶來益處。如果大家通力合作，互相學習，定能相得益彰。

具體來說應把每一次活動的任務看作是一次重大的活動，在活動中應有具體的主持人從頭到尾主持活動。包括如何開頭、如何結束，都應當非常正式，而不應該是一盤散沙，各干各的，形式上每周一次集體活動，但實際效果不大。

總體來說，英語學科不同于其它以母語為基礎的學科，它對學生來說完全是一種陌生的語言，課上每一個環(huán)節(jié)的設置與安排都必須要教師更加精心地準備，使學生在聽懂的基礎上，進而才能達到真正掌握。

這就更加體現(xiàn)了英語課集體備課的重要性。

我們英語教研組是一個充滿活力，富于挑戰(zhàn)，勇于面對挫折但決不氣餒的團體。雖然我們大部分老師很年輕，但是我們努力、實干、具有很強的團隊精神。在我們初四備課組有老當益壯、經驗豐富的老教師呵護著我們；初三備課組有沉著穩(wěn)重、務實肯干的老師鞭策著我們，初二備課組有眾志成城、精英云集的老師推動著我們。而我們初一備課組更是是一個樂觀開朗、積極向上的團體?？偠灾?，我們全體備課組的老師同心協(xié)力，各盡所能，有力出力，有謀出謀。雖然我們是一個年輕的團體，但我們正在走向成熟。

一、首先我們在開學初統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。例如從去年開始我們初一備課組就在全校第一次嘗試了集中識記單詞的教學方法，通過近兩學期的學習，學生詞匯量有大幅提高，為閱讀掃清了障礙，我們認為效果不錯，并得到了其它英語備課組的認可。

二、每周四按時組織備課組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容和重難點，在匯集大家共同思想的基礎上，由每一位教師首先就自己對教材的理解來進行初備發(fā)言，包括重點的把握、難點的突破，再由其它老師補充發(fā)言，真正實現(xiàn)資源共享。再根據(jù)每一位老師準備的備課，向其它老師介紹每節(jié)課具體每一個環(huán)節(jié)的操作，包括如何進行課上導入、如何進行同桌練習、小組練習，有時也可能因為討論某個環(huán)節(jié)是同桌練習好，還是以小組開火車的形式練習好而爭論不休，于是大家就分別模仿老師和學生的角色，看看到底哪個效果最好。

三、平時認真完成每一堂課，在各人授課以后，備課組成員交流教學目標的達成情況，討論課上出現(xiàn)的問題，以便做好教學后記。

四、課余時間小組內同事相互幫助，制作課件，實現(xiàn)課課有課件，并能將課件達到資源共享，從而加快了上課進程，提高上課的效率。例如我們做到了每一位教師在課前都要選一兩首英文歌或是有關單元對話的動畫片讓學生進行課前的熱身活動，那么所選的歌曲不僅能唱響整個初一各班，有的歌甚至也為其它備課組所用。

五、積極開展各類課堂活動研討，因這學期新開設了英語口語交際課，所以我們備課組重點研討了學生英語口語交際課的教法，從英語的實用性出發(fā)，大力推進學生的素質教育。比如在口語課上我們舉行了學生講英語故事比賽、課本劇的編排，并開展了英語角活動。

六、初一是學生習慣養(yǎng)成的最佳時期，因此我們在集體備課中特別重視學生的書寫示范與指導，學生盡量每日練一帖，讓日常教學成為養(yǎng)成學生良好書寫習慣的主戰(zhàn)場。

七、注意平時總結和復習工作，并將枯燥的總結復習快樂化，例如讓學生在總結知識的過程中以手抄報或知識樹的形式完成，這既培養(yǎng)了學生的概括知識的能力，又培養(yǎng)了學生的繪畫能力。有時，我們也以單元為話題讓學生做手抄報，例如，在第一單元中我們學習了生日的話題，就布置學生做關于生日的手抄報，學生太有才了！這話一點也不假，有的平時學習一般的學生所出的手抄報竟比雜志所刊登的還好，于是我們鼓勵學生繼續(xù)制作了第二期關于電影海報、第三期招聘廣告第四期日常生活第五期最喜歡的學科等主題手抄報，（這些手報在每周二大掃除時及貼在展示墻上，每天來回走的老師都能看得到）。當這一期期的手抄報被貼上了展示墻的時候，一部分雖然英語基礎較差但作品屢屢中獎的學生看到了希望，他們的學習興趣日益高漲。

八、組織參加學校教研組的及校外的教研活動，積極響應教研組的號召，認真準備并積極參加了全校組織的教學統(tǒng)一評價活動，同組每一位老師在活動中都受益匪淺。在完成教學任務的同時，我們備課組全體成員認真學習教學新方法，努力提高業(yè)務水平，同時加深教學研究，形成了課后多反思、多寫教學感悟及教學論文的習慣。

另外我們組剛參加工作的年輕教師居多，其它備課組有經驗的教師即使工作再忙，課余總會抽出時間給予我們耐心的指導，使我們年輕的備課組迅速成長，各方面逐漸成熟起來。

我們相信，盡管我們存在很大的困難，但是只要有信心，一切都會有所改善。我們正在不懈地去努力！