陳秀梅

(唐山師范學院教育學院，河北 唐山 063000)

大學生職業(yè)傾向現(xiàn)狀的調(diào)查研究

陳秀梅

(唐山師范學院教育學院，河北 唐山 063000)

以長春大學和華北理工大學共200名學生為調(diào)查對象，采用《Holland職業(yè)偏好量表》，利用SPSS20.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，旨在調(diào)查大學生職業(yè)傾向的現(xiàn)狀。

大學生；職業(yè)傾向；大學生職業(yè)傾向

大學生職業(yè)傾向是指大學生的職業(yè)愿望，是職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值取向。它是職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的重要依據(jù)，是個體做出正確職業(yè)選擇的基礎。研究大學生的職業(yè)傾向，有助于用人單位與大學生之間建立人力資源匹配系統(tǒng)，使大學生對自己的擇業(yè)意向有一個明確的把握，為其擇業(yè)和就業(yè)提供理論上的借鑒。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

從長春大學和華北理工大學隨機抽取200名大學生為研究對象進行問卷調(diào)查，共收回有效問卷165份，有效率為82.5%。其中男生82人，女生83人；理科生86人，文科生79人；大一學生69人，大三學生86人；農(nóng)村生源地學生66人，城鎮(zhèn)生源地學生99人；班干部134人，非班干部31人；獨生子女103人，非獨生子女62人。

(二)研究工具

采用白利剛等人修訂的《Holland職業(yè)偏好量表》(VPI)，共60個條目，測量6個維度：實際型(R)，研究型(I)，藝術型(A)，常規(guī)型(C)，企業(yè)型(E)，社會型(S)。信度檢驗、量表和各維度的再測信度在0.77到0.88之間，效度檢驗，驗證性因素分析檢驗結果量表特質的效果和區(qū)分度良好。

(三)問卷的實施與數(shù)據(jù)分析方法

采用以班為單位進行測量。對所收集的問卷進行初步整理，剔除無效問卷。運用SPSS20.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行錄入和統(tǒng)計。

二、研究結果

(一)不同性別的大學生職業(yè)傾向差異比較

表1 不同性別的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，不同性別的大學生職業(yè)傾向在實際型和社會型兩個維度上存在極其顯著性差異，在研究型上存在顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(二)不同年級的大學生職業(yè)傾向差異比較

表2 不同年級的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，一年級、三年級的大學生職業(yè)傾向在實際型、社會型和常規(guī)型三個維度上具有極其顯著性差異，在藝術型維度上存在顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(三)是否獨生子女的大學生職業(yè)傾向差異比較

表3 是否獨生子女的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，是否獨生子女的大學生職業(yè)傾向在實際型和企業(yè)型兩個維度上存在顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(四)父母是否離異的大學生職業(yè)傾向差異比較

表4 父母是否離異的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，父母是否離異的大學生職業(yè)傾向在藝術型維度上存在極其顯著性差異，在常規(guī)型維度上存在顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(五)不同生源地的大學生職業(yè)傾向差異比較

表5 不同生源地的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，來源于城市和農(nóng)村的大學生職業(yè)傾向在研究型維度上存在極其顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(六)不同專業(yè)的大學生職業(yè)傾向差異比較

表6 不同專業(yè)的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，不同專業(yè)的大學生職業(yè)傾向在研究型和常規(guī)型兩個維度上存在顯著性差異，其他維度差異不顯著。

(七)是否擔任班委的大學生職業(yè)傾向差異比較

表7 是否擔任班委的大學生職業(yè)傾向差異比較 (M±SD)

結果顯示，是否擔任班委的大學生職業(yè)傾向在研究型和常規(guī)型兩個維度上存在極其顯著性差異，在企業(yè)型維度上存在顯著性差異，其他方面差異不顯著。

三、討論

(一)不同性別的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，男生更偏向于實際型、研究型，而女生偏向于社會型。這主要是在傳統(tǒng)觀念中男生偏重于從事技術性和體力性的工作，喜歡擺弄和操作各種工具，例如制造、修理機械或是電子設備。同時，男生相對于女生也更喜歡對各種物理現(xiàn)象、化學現(xiàn)象以及天文現(xiàn)象等進行觀察，喜歡對事物進行系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的研究，發(fā)現(xiàn)新事實或提出新理論等。而女性相對于男生有更高的樂群性、依賴性，我們可以看到在大學校園中，女生大多是結伴同行，單獨出入的相對較少，而且就女生的性格特點來說，喜歡合作，比較友善，樂于助人，善言談，比較細致敏感，更多的體察到他人的需要，所以女生群體的社會性高于男生。

(二)不同年級的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，一年級學生偏向于社會型、藝術型，而三年級偏向于實際型和常規(guī)型。這主要是由于一年級的大學生剛剛入學，極其渴望盡快融入新的集體、新的環(huán)境，會表現(xiàn)出樂于合作，非常的合群，為集體做出自己的貢獻，待人更加友善，更多的去幫助他人，同時他們對大學生活充滿期待和憧憬，表現(xiàn)為具有豐富的想象力、情緒化、理想化，往往還比較沖動、不理智，僅憑直覺做事。而三年級的學生早已熟悉了大學生活，更多的將注意力從對大學生活的新鮮感轉移到未來的個人發(fā)展的規(guī)劃，開始找各種打工的機會去鍛煉和實踐，從大學校園的各種暢想轉為踏踏實實的去工作，變得沉穩(wěn)、實際，不在僅僅停留在想的階段，還要身體力行的去做，所以表現(xiàn)出更高的實際性和常規(guī)性。

(三)是否獨生子女的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，非獨生子女偏重于實際型，獨生子女偏重于企業(yè)型。這主要是由于家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式的不同而形成。非獨生子女由于生活在農(nóng)村的較多，家里的孩子不是一個，因此他們會更在意別人的看法，著眼于事實，看重具體事物的價值觀，往往喜歡與具體有形的實物打交道，有些人會表現(xiàn)出不善于交際，不喜歡從事與人打交道的活動等。而獨生子女，往往生活在城市，家庭條件相對較好，接觸的人和事物更多，理想往往過于高遠，喜歡扮演支配和領導角色，對從事冒險活動有一定的興趣，做事目的性較強。

(四)父母是否離異的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，非離異家庭大學生偏重于藝術型，離異家庭大學生偏重于常規(guī)型。主要原因可能是由于在一個家庭結構完整的家庭中成長的大學生，具有父母雙重的愛，父母也比較重視孩子的教育，注意培養(yǎng)孩子全方面發(fā)展，能夠較好的挖掘藝術天賦，而離異家庭的子女大多得不到家庭的關注，性格上往往表現(xiàn)為比較低調(diào)，做事也比較規(guī)規(guī)矩矩，更加偏重于這種常規(guī)性的執(zhí)行工作。

(五)不同生源地的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生表現(xiàn)出更強的研究性。這可能是因為在農(nóng)村生活的大學生從小更多地接近大自然，內(nèi)心比較單一純凈，也有韌勁和刻苦努力的精神，而城市大學生從小生活的世界就相對比較復雜，加之生活條件相對較好，面對誘惑往往容易心浮氣躁，而且缺少刻苦鉆研的精神。

(六)不同專業(yè)的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，理科生更傾向于研究型，文科生傾向于常規(guī)型。分析原因理科生更加看重科學研究的價值觀，喜歡對現(xiàn)象進行觀察，對數(shù)據(jù)進行分析，對事物進行推理，從而系統(tǒng)的進行研究，以求發(fā)現(xiàn)新的事實或是提出新的理論。而文科生氣質相對比較儒雅，表現(xiàn)為非常的浪漫，往往對程序化的事物不感興趣，不樂于從事探究性活動，喜歡整理和歸納，相對比較實際、穩(wěn)重，更適合從事秘書、辦公室人員等職業(yè)。

(七)是否擔任班委的大學生職業(yè)傾向差異分析

結果表明，擔任班委的大學生偏向于常規(guī)型，未擔任班委的大學生偏向于研究型和企業(yè)型。擔任班委的學生期待自己在大學生活中得到鍛煉，所以多數(shù)都具有踏實、穩(wěn)重的特性，能夠在學生工作中處理各種瑣碎的事務，比較實際、謹慎，工作也相對認真，有較強的責任感。未擔任班委的大學生，有更多的時間去發(fā)展和鉆研自己的興趣愛好，而且，往往未擔任班委的學生較少受學校各種規(guī)章制度的束縛，思維比較發(fā)散，知識面也更廣，對科學的探索，對政治經(jīng)濟的研究可能更深，這就是為什么未擔任班委的大學生更傾向于研究型和企業(yè)型。

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Investigation of Occupation Preference of College Students

CHEN Xiu-mei
(School of Education, Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China)

200 students from Changchun University and North China University of Science and Technology are asked to complete the Holland Aptitude Scale in order to examine the status of occupation preference of college students.

college students; aptitude; occupation preference of college students

2016-11-08

河北省人力資源和社會保障研究課題《大學生職業(yè)傾向的調(diào)查研究》(JRS-2016-1018)的成果之一。

陳秀梅(1972- )，女，大學，唐山師范學院教育學院副教授，研究方向為心理教育。

G647.38

A

1671-3974(2017)01-0001-03