（上接2016年第12期）

物理部分

重視基礎，彰顯選擇，評價多元化

（樓柯峰 浙江省柯橋中學）

一、考試形式和評價模式

浙江省高中物理學業(yè)水平考試暨高考選考科目考試的試卷（以下簡稱新高考卷）分為必考部分和加試部分，必考題答題時間為60分鐘，加試題答題時間為30分鐘。必考題滿分為70分，加試題滿分為30分。每次考試，學考考生（卷面總分=70分）與選考考生（卷面總分=100分）是同時參加的，評價是以當次考生總量進行統(tǒng)一評定的。浙江省高中物理學業(yè)水平考試成績，既是高中生畢業(yè)的基本依據(jù)，又是高校招生錄取的重要依據(jù)。

具體操作來講，第一步，將參加當次物理考試的試卷全部拿出來，根據(jù)學考題70分的得分進行排序，按照一定比例確定學業(yè)水平考試的等級，共分A、B、C、D、E五個等級，其中“E等級”為不合格，比例不超過5%，這就是學業(yè)水平考試的成績，這個等級成績是所有考生都會具有的。但要特別注意，每年各個院校會公布本學校在“三位一體”（即建立在學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價和統(tǒng)一選拔考試三位一體上的多元化招生考試評價體系）招生中對科目等級的要求，符合資格的考生才有機會參加“三位一體”招生。

接下來進行第二步，將當次所有高考選考科目為物理的考生（即選考生）的試卷拿出來，先把學考等級為E的選考生賦分為O分（因為這些考生前面學業(yè)水平考試都不及格），再將余下考生的卷面得分進行排序，最后按照一定比例進行賦分。比如選考總?cè)藬?shù)的前1%賦分“100”，前2%賦分“97”……（三分一檔往下降，共21個等級，最后等級賦分為40分，該等級人數(shù)比例控制在選考生的1%以下），這個賦分就是選考學生最終的物理成績，即高考物理科目成績。

除了語數(shù)外三科，新高考將其余各科傳統(tǒng)的文理區(qū)分打破了，學生有了選擇學科的自主權(quán)，考慮到某些學校和選擇物理學科的好學生比例較高，因此中下等成績的學生放棄了選擇物理，從而導致全省選擇物理學科的比例下降，這與高校專業(yè)對學習物理學科的人數(shù)要求相差很大。所以清華、北大等重點知名高校，紛紛加入了“三位一體”招生的行列，自主招生的比例也大大增加，也就是說用高考來評價學生、選拔人才的模式已向多元化發(fā)展。

二、試卷結(jié)構(gòu)

從試卷結(jié)構(gòu)上看，新高考與原來的學業(yè)水平考試（以前稱為“會考”）、原來的高考理綜卷物理部分及高考自選綜合物理部分相比，都有很大變化。表1為2013年-2016年浙江省高中物理會考、高考理綜物理+自選模塊物理、新高考試卷結(jié)構(gòu)對照表。

從表1分析可以發(fā)現(xiàn)新高考有以下明顯特點：①新高考將選考物理的考生和不選考物理的考生放在一起考查，相當于把原來的物理會考與理綜高考合并，當然又加以合理區(qū)分。②新高考的學考題相當于原來的會考題，但新高考的學考題題量減少了，選擇題從34題（24+10）減少到13題，填空題（考查實驗）從5題減少到2題，計算題從3題減少到2題。③新高考卷與原高考理綜物理部分相比，總分減小了，但題量增加了，考試范圍也增加了，特別是選修3-4和選修3-5，對原來的理科生而言是自選模塊（可選做也可不選），對現(xiàn)在選考物理的考生來講是加試題（必須做）。

新高考物理卷這樣的結(jié)構(gòu)分布，不僅強調(diào)了全體學生在必修模塊中要打好基礎，而且針對學生興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮纳龑W或就業(yè)需求強化了多樣化的選修課程模塊，充分體現(xiàn)了課程的基礎性和選擇性。

三、命題風格和學習策略

物理新高考卷命題主要的依據(jù)是《學科指導意見》和《考試標準》，命題注重與原會考、原高考的延續(xù)性和穩(wěn)定性，注重學考必考題和選考加試題的層次性和選擇性，既體現(xiàn)了物理學科本質(zhì)，又體現(xiàn)了課程的基礎性、選擇性和時代性。對這三份試題進行分析研究，我們可以初步摸索出一些命題風格，進而總結(jié)出相應的學習策略。

1.命題重視學科基礎，學習要抓主干建體系

必考題的考查范圍是必修1、必修2和選修3—1部分內(nèi)容（電場主要考查力方面的性質(zhì)，磁場主要考查安培力），三次學考試題（必考題）的考查范圍分布見表2。從表中明顯可以看出動力學和功能關系為考查的主干內(nèi)容。同樣，加試題部分的兩道計算題分別考查電磁感應和帶電粒子在電磁場中的運動，而這又是電磁學的主干知識。

另外，整份試題的前面幾道題（4～5題）主要考查力學的單位制、矢量標量、運動學的概念、質(zhì)點基本受力、物理學史等識記性知識，延續(xù)了原會考的難度。而后面的試題則繼承了原高考理綜的風格，選擇題從會考考查單一角度轉(zhuǎn)變到理綜的多個考查角度，注重物理學科內(nèi)部知識的綜合，這在加試選擇題中特別明顯。如題1：

例1 （2016-4-14，指2016年4月試卷第14題，以下表示相同）下列說法正確的是（ ）。

A.波源的頻率越高，波速越大

B.溫度升高，放射性元素的半衰期不變

C.氫原子吸收光子從低能級躍遷到高能級

D.光發(fā)生全反射時，臨界角隨入射角增大而變大

這樣的安排其實是加試題命題必然的趨勢，因為選修3-2的電磁感應放在計算題中，選修3-4、選修3-5主要放在選擇題中考查，題量又有限制，于是模塊內(nèi)的綜合甚至跨模塊綜合是很好的處理方式。所以，我們在學習中不必求全求細，而應抓住主干知識，直面重難點，同時要構(gòu)建好完整的知識體系，要加強學科內(nèi)發(fā)散思維的鍛煉。

2.命題滲透核心素養(yǎng)，學習應重視知識建構(gòu)過程

物理核心素養(yǎng)是同學們在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關鍵能力，是同學們通過物理學習內(nèi)化的帶有物理學科特性的品質(zhì)。物理核心素養(yǎng)主要由“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”四個方面共同構(gòu)成，這在新高考物理卷中也有很多體現(xiàn)。比如題2和題3：

例2 （2015-10-5）畫作《瀑布》如圖1所示，有人對此畫作了如下解讀：水流從高處傾瀉而下，推動水輪機發(fā)電，又順著水渠流動，回到瀑布上方，然后再次傾瀉而下，如此自動地周而復始。這一解讀違背了（ ）。

A.庫侖定律 B.歐姆定律

C.電荷守恒定律 D.能量守恒定律

本題體現(xiàn)了“物理觀念”。

例3 （2015-10-10）我國某10兆瓦（1兆瓦=10⁶w）光伏發(fā)電站，投入使用后每年可減少排放近萬噸二氧化碳。已知該地區(qū)每年能正常發(fā)電的時間約為1200h，則該電站年發(fā)電量約為（ ）。

A.1.2×10⁶ kW·h B.1.2×10⁷kW·h

C.1.2×10⁹kW·h D.1.2×10¹⁰kW·h

本題體現(xiàn)了“科學態(tài)度與責任”。

這些新的命題特點看似很難把握，不少考生認為教材中都沒有現(xiàn)成的練習，甚至覺得學與不學都差不多。實際上，這樣的命題提醒我們：要樹立正確的學習觀念，學物理不僅僅是記概念、做習題，不僅要關注知識和題目本身，更要探求知識背后的潛在價值，要搞明白為什么而學，學了有什么價值，要經(jīng)歷知識的建構(gòu)過程，最終學以致用，能夠應用物理學科的特點去思考解決實際問題，提升物理的核心素養(yǎng)。

3.命題突出實驗操作，學習須加強實驗室實踐

實驗題（填空題）在學考和選考試題中占的分數(shù)比例分別是14.3%和15%，與以前理綜模式占16.7%相比略有下降，但這并不意味著實驗地位的削弱。事實上，《考試說明》中必考和加試所要求的實驗總數(shù)達到19個，比理綜的要求反而增加了。三次新高考命題下來，實驗題的考查已基本成型，必考題是一力一電，加試題現(xiàn)階段突出考查了選修3-2中的電磁感應探究和變壓器探究，因為與原高考相比這是新增內(nèi)容，所以后續(xù)應該會有更多涉及。從實驗題考查方式來講，經(jīng)常采用圖片形式來考查實驗儀器選擇、電路實物連接、儀器讀數(shù)等。如題4：

例4 （2016-4-17）（2）做“驗證機械能守恒定律”的實驗，已有鐵架臺、鐵夾、電源、紙帶、打點計時器，還必須選取的器材是圖2中的____（填字母）。

這種考查模式，要求我們必須重視實驗操作的實踐性，不能紙上談兵，必須認真做好實驗，在實驗現(xiàn)場提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。當然由于學考與選考同卷，目前來看，倒不太需要對實驗進行過多的課外拓展，規(guī)范操作、親身親歷是做好實驗題的根本途徑。

4.命題關注STS，學習要注重實境建模

物理源于生活，新高考繼承了原理綜物理命題的風格，理論聯(lián)系實際，注重對實際情境的建模。例如：（2015-10-6）以女生輪滑穿越20輛汽車底部的表演為背景考查運動學量，（2016-10-5）以G20峰會文藝表演芭蕾舞演員為背景來考查圓周運動，（2015-10-7）以“長征六號”火箭搭載20顆小衛(wèi)星成功發(fā)射為背景、（2016-4-11）以暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空為背景、（2016-10-12）以“天宮二號”為背景來考查萬有引力，（2015-10-19）以飼養(yǎng)員用水平細管吹氣將注射器扎到動物身上為背景來考查平拋運動……這些命題既滲透了物理學的最新科技，又與生產(chǎn)生活等相關的社會實際相聯(lián)系，可謂背景新穎，貼近生活，時代性鮮明。

四、一些命題思考與復習建議

新高考將學考與選考兩考合一，增加了自主選擇性，因此新變化很多，后續(xù)還有待進一步改進和完善。在此僅對命題本身進行一些思考；①由于學考與選考的題量比原理綜考試的題量大大增加，所以對于命題者來說，不可能全部編制新題，老題會明顯增加，但考慮到對全體考生的公平性，命題者會從課本的例題和習題中進行改編，如（2016-4-8）密立根油滴實驗原理。②對物理思想方法的考題要給予重視。如比值定義法、控制變量法、估算法等，這些正是那些死記硬背學物理的考生的“軟肋”。③關于動量的試題，浙江省單獨命題的前后幾年一直是重點、難點，而后來逐步減負到基本不考，所以目前對應的復習資料反而比較少了，這就需要大家適當加以補充，并且要與電磁感應和帶電粒子的運動相結(jié)合，進行綜合練習，以提高熟練度。

個人認為，研究真題，提高針對性，不失為領會新高考精神簡單有效的途徑，當然更多的還是要研究《指導意見》和《考試說明》，我們可以遵循這樣的原則：“不為不考而不學，不為不考而不做，不為不考而不練。”

（續(xù)完）