闞茜

【內(nèi)容摘要】只有在興趣的驅(qū)使下，學(xué)生才有可能學(xué)好美術(shù)。高中美術(shù)教師要安排學(xué)生的美術(shù)過程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，只有這樣，可能讓高中生愛上美術(shù)，給學(xué)生提供一片美術(shù)的藍(lán)天。

【關(guān)鍵詞】高中生 美術(shù) 學(xué)習(xí)興趣 創(chuàng)造能力 創(chuàng)造熱情

當(dāng)前，高中美術(shù)教師的教學(xué)輔助用具還是有限的，高中美術(shù)教師應(yīng)該積極地選取有利元素，融入到學(xué)科教學(xué)中。以往大家對(duì)美術(shù)的印象是形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單易學(xué)，能運(yùn)用不用的美術(shù)工具和材料，事實(shí)也確實(shí)如此，正因?yàn)槿绱?，美術(shù)才深受大家的喜愛。

一、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，要重視學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情景的營(yíng)造，筆者做過一個(gè)調(diào)查，在基礎(chǔ)差不多的班級(jí)安排同樣的授課內(nèi)容，安排在室外休閑小廣場(chǎng)的效果要比安排在教室的效果好很多，究其原因，就在于情境的不同，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果的巨大差異。學(xué)生在休閑小廣場(chǎng)開展美術(shù)的學(xué)習(xí)，心情是愉悅的，他們?cè)诤闷嫘暮托迈r感的驅(qū)使下，自覺地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中，由此可見，創(chuàng)建情境能夠有效的增強(qiáng)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要教師轉(zhuǎn)變理念，積極探索適宜學(xué)生實(shí)際的新方法。首先教師應(yīng)盡量避免枯燥無味的教學(xué)模式，教法也要靈活多樣。其次，要避免傳統(tǒng)教學(xué)中僅有老師說，而學(xué)生聽的模式，這樣的課堂是失敗的，不受學(xué)生歡迎的，甚至還會(huì)適得其反，甚至讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡感。學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師是輔助引導(dǎo)，教師的教是以學(xué)生的學(xué)為前提，最大限度的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，為學(xué)生多提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，并有意識(shí)的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確的活動(dòng)意識(shí)。教師自身的素質(zhì)尤為重要，教師要有熟練的美術(shù)技巧和語言藝術(shù)，使學(xué)生感受到輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生在美術(shù)美術(shù)課堂中收獲快樂。

學(xué)生是課堂的主人，課堂要以學(xué)生為中心，教師要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在興趣的陪伴下盡情發(fā)揮，這才是原生態(tài)的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、強(qiáng)化學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造能力

高中生在美術(shù)時(shí)，總是會(huì)遇到開始不知該畫什么，怎么畫的問題，只會(huì)依樣畫葫蘆，或者每當(dāng)學(xué)生離開了老師和離開了老師的范圍時(shí)，就不能自己獨(dú)立的畫出來。這時(shí)候千萬不要一筆一畫地畫給學(xué)生看，而是要讓他們自己畫，自己去涂鴉。老師的角色是把學(xué)生內(nèi)心的意象引發(fā)出來，讓他大膽自信地，拿出最好的狀態(tài)來表現(xiàn)自己的所見所聞所思，從而來培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

時(shí)常有這樣的例子，課本上常有一些命題為森林之類的題型，要求學(xué)生把關(guān)于森林的景色畫出來的，往往所有的學(xué)生畫的動(dòng)物，花草樹木都是一個(gè)樣，沒什么太大的區(qū)別，這就要求教師要?jiǎng)幽X去激發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生多提供自主創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，開展一些有利于學(xué)生表現(xiàn)自我、勇于創(chuàng)新的活動(dòng)。

運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠極大的提高課堂中學(xué)生“視”的效果，大量的圖形、動(dòng)作畫面、文字資料通過投影進(jìn)行展示，可以清晰的把系統(tǒng)信息反饋給學(xué)生，通過一定特效的融入，可以極大的刺激學(xué)生的感觀，以起到提高學(xué)生注意力的效果，通過美術(shù)過程特定的展示，可以引導(dǎo)學(xué)生積極模仿，養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣。

三、激活學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的探索熱情

高中美術(shù)教師也可以學(xué)校結(jié)合的實(shí)際情況，安排一系列的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，例如，開展一些“親近自然”的社會(huì)寫生活動(dòng)，在活動(dòng)中讓高中生與大自然親密接觸，既陶冶了情操，又容易觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情。高中美術(shù)教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的小朋友免費(fèi)畫肖象，作品質(zhì)量不一定會(huì)高，但在美術(shù)的過程中，以及對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)反饋過程中，學(xué)生會(huì)自覺地改進(jìn)美術(shù)技巧，增強(qiáng)美術(shù)知識(shí)，可以讓學(xué)生自覺地建立起努力學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和目標(biāo)。

為高中生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)環(huán)境至關(guān)重要，在教室的布置上，高中美術(shù)教室可以安排一部分名人的優(yōu)秀美術(shù)作品，也可以在醒目的位置展示一些高中生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，讓美術(shù)優(yōu)秀的同學(xué)充分的收獲自豪感。榜樣的力量是無窮的，高中美術(shù)教師要積極的樹立榜樣，可以讓創(chuàng)造出優(yōu)秀美術(shù)作品的同學(xué)上講臺(tái)講解自己的創(chuàng)作起源、創(chuàng)作思路以及在創(chuàng)作中遇到哪些問題、如何解決這些問題。

四、結(jié)束語

愛因斯坦說過，想象比知識(shí)更重要。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處與不足，我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己閃光點(diǎn)，都有自己用武之地。在教學(xué)過程中要客觀平等地去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。學(xué)生的每一幅作品，都是對(duì)世界的探索。因此增強(qiáng)學(xué)生的自信心是創(chuàng)作的橋梁。熱情鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出更好的作品，決不能簡(jiǎn)單的批評(píng)責(zé)備，并委婉的指出需要改正的地方，一起探討怎樣去改正將會(huì)更完美。

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