陳歡歡

(上海體育學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,上海 200438)

美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系的內(nèi)容、特征與啟示

陳歡歡

(上海體育學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,上海 200438)

1972年美國(guó)教育法修正案第九章(Title IX)禁止聯(lián)邦資助機(jī)構(gòu)中性別歧視的規(guī)定為美國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展提供了法律保障，然而美國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)也同樣遭遇來(lái)自個(gè)體、家庭、學(xué)校和社會(huì)層面的性別認(rèn)知差異阻礙。為此，美國(guó)女子籃球人才培養(yǎng)基本沿用其男子籃球培養(yǎng)體系，但在具體的操作層面出臺(tái)針對(duì)性措施，表現(xiàn)為以高效的管理組織為紐帶、以政策支持為基礎(chǔ)、以教育系統(tǒng)內(nèi)龐大數(shù)量的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為人才庫(kù)、以學(xué)生運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展為核心的特征。由此提出對(duì)我國(guó)女籃后備人才培養(yǎng)的啟示：規(guī)范管理機(jī)構(gòu)，必要的政策支持，對(duì)接學(xué)校教育體系，體育文化引導(dǎo)，籃球市場(chǎng)深度開發(fā)。

美國(guó)；女子籃球；人才培養(yǎng)

美國(guó)女籃球風(fēng)硬朗，隊(duì)員身體素質(zhì)出色、能力極強(qiáng)，是世界排名第一的國(guó)家女子籃球隊(duì)。自1976年奧運(yùn)會(huì)設(shè)立女子籃球項(xiàng)目以來(lái)，美國(guó)女籃先后參加了9次奧運(yùn)會(huì)，共獲得7次冠軍，其中包括自1996年至2012年連續(xù)5屆的奧運(yùn)會(huì)女籃項(xiàng)目冠軍，是當(dāng)之無(wú)愧的世界第一。美國(guó)女籃的成功與其建立的完善而有效的后備人才培養(yǎng)體系密不可分。與美國(guó)男籃同一的選拔培養(yǎng)系統(tǒng)、來(lái)自教育系統(tǒng)的龐大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員基數(shù)、殘酷的競(jìng)爭(zhēng)淘汰制都為美國(guó)女籃的人才選拔提供了有力保障。相比之下，中國(guó)女籃1984年才第一次參加奧運(yùn)會(huì)，取得第三名。最好成績(jī)是1992年獲得奧運(yùn)會(huì)亞軍，之后進(jìn)入低潮，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)失去參賽資格，至今沒(méi)有再進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)三甲。有學(xué)者認(rèn)為中國(guó)女籃狀態(tài)低迷的原因在于球員整體年輕化、缺少比賽經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)不強(qiáng)[1]。比賽中過(guò)于依賴?yán)锨騿T，年輕球員發(fā)揮的作用小，球員高大化損失了一部分靈敏性，反而受制于人[2]。這些因素一定程度上也反映了我國(guó)女籃后備人才培養(yǎng)存在問(wèn)題。本研究通過(guò)查閱外文文獻(xiàn)，獲取一手資料，梳理和歸納總結(jié)美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系的運(yùn)行機(jī)制及特點(diǎn)，以期為我國(guó)女籃人才培養(yǎng)提供有益參考。

1 美國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)開展的影響因素

1.1 有利因素：法律基礎(chǔ)

1972年美國(guó)頒布的《教育法第九篇修正案》(Title IX)，使美國(guó)女性在獲得教育機(jī)會(huì)平等方面取得了巨大進(jìn)展，法令核心是保護(hù)受聯(lián)邦資助的組織或機(jī)構(gòu)中沒(méi)有人因?yàn)樾詣e歧視而受到不公平對(duì)待。法案明確指出：在美國(guó)，任何接受聯(lián)邦資助的教育項(xiàng)目或活動(dòng)中，任何人不得因?yàn)樾詣e而被拒絕參與，或被拒絕從中獲益，或受到歧視[3]。

美國(guó)教育部民事權(quán)利局(OCR)負(fù)責(zé)執(zhí)行Title IX，對(duì)衡量學(xué)校是否遵守了法令確立了三個(gè)審核標(biāo)準(zhǔn)，審核中只要滿足其中一個(gè)就認(rèn)定符合了法令的規(guī)定。一是運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)學(xué)金，OCR規(guī)定運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)學(xué)金的男女學(xué)生的比例要與男女運(yùn)動(dòng)員總?cè)藬?shù)的比例相匹配，旨在維護(hù)男女學(xué)生平等的受資助權(quán)利。二是學(xué)校對(duì)男女運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的硬件軟件配備是否平等，場(chǎng)地配備、教練配備等包括一系列訓(xùn)練、比賽等方面的分配、補(bǔ)助，這些考察項(xiàng)目可以充分審核在學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的反性別歧視執(zhí)行情況。三是學(xué)校的男女學(xué)生有無(wú)平等的運(yùn)動(dòng)參與權(quán)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)男女學(xué)生的特點(diǎn)，向?qū)W生提供平等的運(yùn)動(dòng)參與權(quán)，要保證參與運(yùn)動(dòng)的男女學(xué)生比例與男女學(xué)生總?cè)藬?shù)比例匹配[4]。該法案的出臺(tái)有效增加了女性參與體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，很大程度上減小了體育運(yùn)動(dòng)、待遇水平的不平等程度，極大地提高了美國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)參與的積極性，為美國(guó)女籃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的法律保障。

1.2 不利因素:社會(huì)認(rèn)知

1)個(gè)體性別認(rèn)知：從生命過(guò)程角度看，運(yùn)動(dòng)參與起始階段就是青春期前后，青春期第二性征的出現(xiàn)使男女性別特征區(qū)分，體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)中就是男女運(yùn)動(dòng)參與的差異。在這一階段中的孩子壓力來(lái)自于同齡人的性別期望[5]。青春期轉(zhuǎn)換期的特征就是不斷加重的來(lái)自于同齡人對(duì)性別定義的社交型壓力，女性在這個(gè)階段會(huì)大幅削減體育參與。女孩在同齡人間存在的體育參與問(wèn)題其實(shí)就源自于性別，女孩在這個(gè)時(shí)期必須權(quán)衡同齡人的看法與自身的體育參與，如果過(guò)多參與體育而沒(méi)有建立同齡人認(rèn)可的女性氣質(zhì)，將遭到來(lái)自同輩的質(zhì)疑和嘲弄。女孩在這個(gè)階段中被期待的性別表現(xiàn)就是溫順、柔弱，這與籃球運(yùn)動(dòng)激烈的沖撞和控制性是沖突的。女孩在這個(gè)階段若選擇參與籃球運(yùn)動(dòng)，在心理層面將遭到極大阻力。

2)家庭影響：青春期孩子性別觀念的形成過(guò)程中，家庭也是影響孩子性別觀念的重要因素。孩子在家庭學(xué)習(xí)體育的性別角色建立有兩種方式，一是孩子下意識(shí)學(xué)習(xí)父母在體育參與過(guò)程中的角色，二是通過(guò)家庭內(nèi)部交流，父母?jìng)鬟_(dá)出的體育運(yùn)動(dòng)中的性別觀點(diǎn)影響孩子[6]。女孩通過(guò)家庭學(xué)習(xí)到的性別觀點(diǎn)通常也是女性運(yùn)動(dòng)少男性運(yùn)動(dòng)多，但是家庭學(xué)習(xí)是一個(gè)可控制的過(guò)程，可以通過(guò)父母有意識(shí)的調(diào)整來(lái)讓孩子擁有正確的性別觀念，從而提高女孩的體育參與、籃球運(yùn)動(dòng)參與。

3)學(xué)校層面：在學(xué)校遵守反性別歧視的體育參與法令前提下，仍然有大學(xué)女子運(yùn)動(dòng)員受到二等待遇，這些二等待遇體現(xiàn)在方方面面。例如提供給男子體育設(shè)施比提供給女子的設(shè)施優(yōu)秀很多；女子訓(xùn)練時(shí)間通常在不太合適的時(shí)間；通常將女子比賽安排在非黃金時(shí)段[7]。學(xué)訓(xùn)平衡問(wèn)題也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需要面對(duì)的核心問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在參與籃球訓(xùn)練的同時(shí)也要考慮學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)沒(méi)有通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)將失去參賽資格[8]。大學(xué)時(shí)期在籃球隊(duì)的訓(xùn)練、比賽經(jīng)歷，以及社會(huì)目前對(duì)職業(yè)女籃球員所給予的支持與關(guān)注，還有球員個(gè)人的理想、野心、準(zhǔn)備都直接影響了大學(xué)女籃球員最終是否會(huì)走職業(yè)道路[9]，各種研究也表明這個(gè)比例是較低的。所以美國(guó)標(biāo)志的“教體一體”的一條龍人才培養(yǎng)體系使學(xué)校運(yùn)動(dòng)員首先是個(gè)學(xué)生，其次是擁有運(yùn)動(dòng)才能的學(xué)生，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)素質(zhì)綜合發(fā)展，而不是僅僅偏向籃球的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這為學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的未來(lái)發(fā)展拓寬了出路，有助于減少較低的成材率對(duì)女子參與籃球運(yùn)動(dòng)的阻礙力量。

4)社會(huì)層面：1972年教育法修正案第九篇頒布后，美國(guó)女性的體育參與上升了468個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)校體育的女性參與上升了847個(gè)百分點(diǎn)[10]。2014年參與籃球運(yùn)動(dòng)的中學(xué)女子達(dá)到43萬(wàn)，是最受年輕女性青睞的競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)。法案在參與度方面的規(guī)定以及規(guī)定女子項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金、教練工資、營(yíng)運(yùn)支出方面爭(zhēng)取與男子項(xiàng)目最大的平等，大大提升了學(xué)校體育中女子項(xiàng)目的參與度與重視度。在獎(jiǎng)學(xué)金的平等分配與球隊(duì)運(yùn)營(yíng)支出方面的援助，進(jìn)一步推動(dòng)女子項(xiàng)目迅速發(fā)展，是美國(guó)女子籃球發(fā)展的良好契機(jī)。

然而社會(huì)現(xiàn)實(shí)是，女子職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的收入和社會(huì)影響遠(yuǎn)低于男子籃球運(yùn)動(dòng)員，調(diào)查顯示W(wǎng)NBA(Women's National Basketball Association，美國(guó)職業(yè)女子籃球聯(lián)盟)的女子籃球運(yùn)動(dòng)員平均年薪為7.2萬(wàn)美金，而NBA(National Basketball Association，美國(guó)男子職業(yè)籃球聯(lián)盟)的男子籃球運(yùn)動(dòng)員平均年薪460萬(wàn)美金，女子籃球運(yùn)動(dòng)員收入僅為男子的1.6%。新聞與媒體對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。研究表明，美國(guó)女性的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在媒體的曝光雖然提高了，但是，由于頑固的性別秩序，在媒體轉(zhuǎn)播中依然體現(xiàn)出偏愛男子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)[11]。對(duì)于籃球這項(xiàng)傳統(tǒng)的被認(rèn)為是男性氣質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，女子在其中如何找到自己的定位尤為重要，在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中也表現(xiàn)出了一定的難度。2015賽季W(wǎng)NBA在ESPN網(wǎng)絡(luò)(Entertainment and Sports Programming Network，即娛樂(lè)與體育節(jié)目電視網(wǎng)，全球最大的體育電視網(wǎng))內(nèi)的收視人群還不到20萬(wàn)，而男子聯(lián)賽最高收視人數(shù)達(dá)到4450萬(wàn)，2016賽季W(wǎng)NBA從主轉(zhuǎn)播商ESPN獲得的轉(zhuǎn)播費(fèi)只有2 500萬(wàn)美元，只是NBA轉(zhuǎn)播費(fèi)的零頭。由此可以看出由性別所帶來(lái)的社會(huì)效應(yīng)差異巨大。

有研究顯示，一個(gè)最終能夠進(jìn)入NBA的男子籃球運(yùn)動(dòng)員每年能夠帶給學(xué)校100萬(wàn)美元的收益，而一個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)學(xué)金最高是3.6萬(wàn)美元，學(xué)校依然能夠從優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身上獲取高額利益。相比之下女子運(yùn)動(dòng)員的收益遠(yuǎn)低于男子，只有男子的1/5[12]。人們普遍存在的針對(duì)性別的差異關(guān)注度，以及偏愛男子運(yùn)動(dòng)的特性，直接決定了這個(gè)市場(chǎng)對(duì)男子運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)發(fā)展程度高于女子運(yùn)動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，美國(guó)從政府、管理機(jī)構(gòu)到學(xué)校層面都制定了一系列規(guī)章制度來(lái)促進(jìn)學(xué)校女子籃球運(yùn)動(dòng)，其經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)女籃借鑒。

2 美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系

美國(guó)女子籃球人才培養(yǎng)基本沿用其男子籃球培養(yǎng)體系，在具體的操作層面出臺(tái)針對(duì)性的措施。體系以學(xué)校為基礎(chǔ)培養(yǎng)單元，涵蓋從小學(xué)時(shí)期的全方位籃球興趣培養(yǎng)訓(xùn)練，到中學(xué)的較集中的籃球技能訓(xùn)練，再到大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈的籃球聯(lián)賽(如表1所示)。美國(guó)培養(yǎng)體制的基本形式可概括為中小學(xué)—大學(xué)—職業(yè)隊(duì)的“金字塔型”[13]，中小學(xué)籃球就是塔基，大學(xué)籃球就是塔身，職業(yè)隊(duì)或俱樂(lè)部是塔尖。

2.1 小學(xué)籃球人才培養(yǎng)

1)籃球訓(xùn)練競(jìng)賽組織。青少年籃球在美國(guó)有極其廣泛的群眾基礎(chǔ)，孩子從6歲左右就可以開始練習(xí)籃球，社會(huì)上眾多的業(yè)余籃球訓(xùn)練俱樂(lè)部是主要的培訓(xùn)組織。針對(duì)小學(xué)的籃球聯(lián)盟包括住所附近的地區(qū)聯(lián)盟(house league)，參加者大多將籃球作為興趣，不求將來(lái)走籃球道路；旅行聯(lián)盟(travel league)，參加者對(duì)待籃球較為認(rèn)真，聯(lián)盟可以安排一些外出比賽。水平更高的孩子可以參加AAU籃球隊(duì)。AAU(Amateur Athletic Union，美國(guó)業(yè)余體育聯(lián)合會(huì))是美國(guó)最大的非營(yíng)利體育組織之一,AAU球賽是美國(guó)規(guī)模最大的全國(guó)青少年業(yè)余籃球賽，從U9到U18按年齡劃分，每個(gè)年齡組有上百支球隊(duì)。全國(guó)聯(lián)賽每年三月初開始選拔隊(duì)員，七月底聯(lián)賽結(jié)束，大約耗時(shí)5個(gè)月，AAU球隊(duì)一個(gè)賽季平均參加40～70場(chǎng)比賽。AAU籃球聯(lián)賽也是美國(guó)高中、大學(xué)教練以及球探發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀球員的重要契機(jī)。

2)經(jīng)費(fèi)、時(shí)間保障。在小學(xué)，學(xué)生參加籃球訓(xùn)練完全是個(gè)人行為，由家長(zhǎng)全額供資孩子去社會(huì)上的籃球俱樂(lè)部學(xué)習(xí)籃球，一般在不影響孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在課外時(shí)間去參加訓(xùn)練。很多美國(guó)小孩在還未上初中就已經(jīng)培養(yǎng)了良好的籃球興趣，為未來(lái)進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。相對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)而言，美國(guó)較輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)和較多的課余時(shí)間給小學(xué)運(yùn)動(dòng)員提供了很多時(shí)間。

表1 美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系

注：表格內(nèi)容系作者自行整理。

2.2 初中籃球人才培養(yǎng)

美國(guó)初中沒(méi)有學(xué)校代表隊(duì)，學(xué)生學(xué)習(xí)之余參加籃球訓(xùn)練、比賽的系統(tǒng)與小學(xué)時(shí)類似，以打業(yè)余聯(lián)賽AAU為主。學(xué)生在這個(gè)階段繼續(xù)參加社會(huì)上的籃球訓(xùn)練俱樂(lè)部，或者參加籃球訓(xùn)練營(yíng)，練習(xí)基本籃球技術(shù)。這一階段學(xué)生的籃球技能快速成長(zhǎng)，為進(jìn)入高中聯(lián)賽打下基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)業(yè)方面也完全不能放松，與普通學(xué)生相同的文化課教育使學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在掌握籃球技藝的情況下，也發(fā)展了文化素養(yǎng)，好的學(xué)業(yè)成績(jī)也為未來(lái)進(jìn)入高中聯(lián)賽甚至NCAA聯(lián)賽奠定基礎(chǔ)。

2.3 高中籃球人才培養(yǎng)

高中階段是美國(guó)學(xué)校籃球系統(tǒng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，許多有才華的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在這個(gè)階段被球探或者大學(xué)籃球隊(duì)教練選中，將來(lái)在達(dá)到申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)的情況下可以進(jìn)入NCAA打球，將來(lái)甚至進(jìn)入WNBA打球。

1)管理組織。NFHS(National Federation of State High School Associations，全美高中體育聯(lián)合會(huì))，為美國(guó)50個(gè)州以及哥倫比亞特區(qū)的高中體育活動(dòng)服務(wù)。NFHS為16項(xiàng)運(yùn)動(dòng)制定規(guī)則，服務(wù)對(duì)象包括參與體育活動(dòng)項(xiàng)目的18 500所中學(xué)和1 100多萬(wàn)名學(xué)生[14]?；@球方面主要負(fù)責(zé)出版規(guī)則手冊(cè)、籃球教練培養(yǎng)和籃球基礎(chǔ)教育。同時(shí)各州還設(shè)有州中學(xué)體育協(xié)會(huì)，專門負(fù)責(zé)本州的中學(xué)體育管理，每個(gè)州之下還有將若干個(gè)學(xué)校球隊(duì)數(shù)量差不多的區(qū)域劃分開，每個(gè)區(qū)設(shè)立一個(gè)區(qū)中學(xué)體育管理協(xié)會(huì)，逐級(jí)向下細(xì)分。

2)運(yùn)動(dòng)員資格認(rèn)定。年齡方面，協(xié)會(huì)規(guī)定年滿19周歲的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有資格參加高中聯(lián)賽；每個(gè)學(xué)期必須開學(xué)后的15天內(nèi)正常入學(xué)才有資格參加本學(xué)期的比賽，否則只能往后推延，運(yùn)動(dòng)員的學(xué)籍必須是連續(xù)的，學(xué)生不可以有休學(xué)等行為；運(yùn)動(dòng)員每周必須修滿20學(xué)時(shí)課程，四門必修課程必須全部獲得通過(guò)才能繼續(xù)打校際比賽。

3)競(jìng)賽訓(xùn)練體系。訓(xùn)練方面，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員平時(shí)可以參加校外的籃球訓(xùn)練營(yíng)或者培訓(xùn)班來(lái)提升自己的籃球技藝。校內(nèi)方面，一般集中在聯(lián)賽前的一段時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以保持比賽時(shí)的競(jìng)技狀態(tài)。競(jìng)賽方面，全美高中籃球聯(lián)賽是美國(guó)以州為單位的體系健全的高中聯(lián)賽，從各區(qū)的校際間的競(jìng)賽開始進(jìn)行，也稱為選拔賽；跨區(qū)比賽，區(qū)與區(qū)之間的強(qiáng)隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)；州際比賽，跨區(qū)比賽的勝者代表州與其他州的代表進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。高中聯(lián)賽最高級(jí)別的正式比賽是州一級(jí)的錦標(biāo)賽，沒(méi)有全國(guó)性的錦標(biāo)賽，其中每支女生球隊(duì)每賽季只有十幾場(chǎng)比賽，相對(duì)較少。

4)經(jīng)費(fèi)與收入。美國(guó)高中籃球隊(duì)的收入來(lái)源主要是政府資助、學(xué)校財(cái)政撥款、贊助、校友捐贈(zèng)等。高中聯(lián)賽商業(yè)運(yùn)作成熟度較低，與大學(xué)聯(lián)賽差距較大，自身基本無(wú)法創(chuàng)造收益，必須依賴資助才能保持球隊(duì)正常運(yùn)作。

5)性別平等。美國(guó)高中聯(lián)賽女生組每年的參賽人數(shù)保持在45萬(wàn)上下，基本比男生參賽人數(shù)少10萬(wàn)人左右。NFHS在其官網(wǎng)將性別平等(Gender Equality)專門提出，表示堅(jiān)決履行美國(guó)的教育法修正案第九篇，不斷擴(kuò)充女子參與籃球競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，使女子參加籃球項(xiàng)目的人數(shù)與男生差距不斷縮小，體現(xiàn)了美國(guó)性別平等政策在學(xué)校體育領(lǐng)域的成功。

2.4 大學(xué)籃球人才培養(yǎng)

1)管理組織

美國(guó)的大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)由NCAA統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理。NCAA(National Collegiate Athletic Association,全美大學(xué)體育協(xié)會(huì))約有1 200多所大學(xué)參與結(jié)盟，管理大約33萬(wàn)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，是美國(guó)規(guī)模最大的體育管理組織。

根據(jù)學(xué)校的實(shí)力和體育投入，NCAA將聯(lián)賽分為第一、第二、第三級(jí)別。第一級(jí)別的學(xué)校必須支持男子球隊(duì)女子球隊(duì)各7支以上或者6支男子球隊(duì)和8支女子球隊(duì)，其中團(tuán)體項(xiàng)目必須至少有兩項(xiàng)，要求性別比例均衡。這一級(jí)別的學(xué)?？梢越o學(xué)生運(yùn)動(dòng)員發(fā)放體育獎(jiǎng)學(xué)金，這一級(jí)別的聯(lián)賽下又包括30多個(gè)聯(lián)盟，每個(gè)聯(lián)盟下又有10～15所左右的大學(xué)，這些學(xué)?；旧隙际谴笮蛯W(xué)校，學(xué)校本身也是學(xué)術(shù)和體育方面均非常優(yōu)秀的綜合性大學(xué)；第二級(jí)別以中小型公立大學(xué)和私立大學(xué)為主，學(xué)校必須有男女球隊(duì)各4支，其中必須有兩項(xiàng)以上團(tuán)體項(xiàng)目。學(xué)校也向運(yùn)動(dòng)員提供獎(jiǎng)學(xué)金和一部分資金補(bǔ)貼；第三級(jí)別以四年制文理學(xué)院和小型私立大學(xué)為主，也包括一些社區(qū)大學(xué)，要求學(xué)校必須有男女球隊(duì)各4支，其中必須有兩項(xiàng)以上團(tuán)體項(xiàng)目。然而第三級(jí)別學(xué)校一般無(wú)固定的獎(jiǎng)學(xué)金，只有一些資助補(bǔ)貼，賽事也較少。

2)選拔標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員必須是高中畢業(yè)，并且取得高中畢業(yè)證書。在高中期間的必修課全部修完并且成績(jī)合格，高中階段的核心課程成績(jī)要達(dá)到C或者2.0以上的成績(jī)。同時(shí)還必須參加SAT或ACT考試，分?jǐn)?shù)必須達(dá)到700分才能錄取。SAT或ACT考試也稱學(xué)術(shù)傾向考試，是美國(guó)高中生要進(jìn)入大學(xué)必須參加的全國(guó)考試，類似于我國(guó)的高考，但不是美國(guó)高中生進(jìn)入大學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員必須在這一標(biāo)準(zhǔn)考試中拿到不低于700分才有資格入學(xué)。

與國(guó)內(nèi)不同之處在于，美國(guó)高校選取籃球運(yùn)動(dòng)員，不會(huì)因?yàn)槠浠@球技術(shù)水平高而降分錄取，學(xué)業(yè)成績(jī)合格仍然是嚴(yán)苛的硬性準(zhǔn)則，也是基礎(chǔ)準(zhǔn)則，堅(jiān)持教育為主的理念，也為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)員未來(lái)職業(yè)生涯的良性發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然有相對(duì)國(guó)內(nèi)較嚴(yán)格的準(zhǔn)入法則，美國(guó)籃球仍然人才濟(jì)濟(jì)，一名優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員能夠吸引大約50所學(xué)校的募集，學(xué)校與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員形成良性互動(dòng)，游戲規(guī)則十分成熟，競(jìng)爭(zhēng)激烈。錄取過(guò)程中，對(duì)于在中學(xué)參加過(guò)大型比賽，取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生予以優(yōu)先考慮。

從2012到2013年，NCAA共有1 090個(gè)女子籃球隊(duì)，打入其中的球隊(duì)比任何運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)都要激烈，NCAA球隊(duì)的每一個(gè)席位都有27名高中女子籃球運(yùn)動(dòng)員競(jìng)爭(zhēng)，而最火爆的NCAA第一級(jí)別的聯(lián)賽中的一個(gè)球員席位的競(jìng)爭(zhēng)者可高達(dá)87人[15]。

3)獎(jiǎng)學(xué)金體系

目前，學(xué)校主要提供籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，NCAA還主要設(shè)立和提供了諸如年度畢業(yè)生獎(jiǎng)學(xué)金、拜爾斯獎(jiǎng)學(xué)金、少數(shù)民族和女性學(xué)生保障與提升計(jì)劃、學(xué)位完成計(jì)劃等獎(jiǎng)勵(lì)資助項(xiàng)目[16]。大學(xué)針對(duì)大學(xué)女子籃球隊(duì)，共有籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目獎(jiǎng)學(xué)金名額15個(gè)，平均到每個(gè)年級(jí)約3～4人，意味著一所大學(xué)一年只能招收3～4名優(yōu)秀籃球才能的女子學(xué)生球員，這樣的制度也有效保證了美國(guó)大學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)平衡，避免一所學(xué)校得到過(guò)多的人才，從而影響聯(lián)賽的公平性。球員的獎(jiǎng)學(xué)金可以負(fù)擔(dān)所有的生活費(fèi)、書本費(fèi)、學(xué)費(fèi)等，然而除了獎(jiǎng)學(xué)金外學(xué)校球員的其他收入很少，財(cái)務(wù)管控嚴(yán)格。即便如此，優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金相當(dāng)于讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員免費(fèi)入學(xué)，這激勵(lì)了許多經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生通過(guò)籃球來(lái)圓自己的大學(xué)夢(mèng)[17]。

4)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)管理

學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)培養(yǎng)方面，NCAA球隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間規(guī)定每周不超過(guò)20小時(shí)，學(xué)習(xí)管理與普通學(xué)生一樣歸屬于文化教育管理，不屬于體育部門管理，不存在特殊處理，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員只要有科目不及格，將會(huì)失去參賽資格，學(xué)校運(yùn)動(dòng)員在校的主要任務(wù)還是受教育[18]。美國(guó)學(xué)校實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，正是由于在文化教育方面完全沒(méi)有特殊優(yōu)待，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，需要繼續(xù)參加強(qiáng)度較高的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，以及每所學(xué)校的球隊(duì)在NCAA的年均30場(chǎng)比賽、各種訓(xùn)練營(yíng)，對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)十分嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)檫@種情況的出現(xiàn)，美國(guó)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)員很少能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利畢業(yè)，2004年喬治亞理工學(xué)院和康涅狄格大學(xué)兩支球隊(duì)的球員畢業(yè)率只有27%[19]。學(xué)訓(xùn)壓力使許多大學(xué)運(yùn)動(dòng)員不得不在其中做出抉擇，許多男子運(yùn)動(dòng)員選擇提前進(jìn)入職業(yè)隊(duì)，提前離開學(xué)校。2015年NBA選秀招收了50名提前畢業(yè)的大學(xué)生球員；而相比之下，WNBA選秀只招錄了兩名球員[15]。大多數(shù)的頂級(jí)女子球員選擇留在學(xué)校完成學(xué)業(yè)，究其原因，與NBA比WNBA高數(shù)十倍的薪酬離不開關(guān)系。正是這種情況的存在，使得女子聯(lián)賽相比男子聯(lián)賽的球隊(duì)隊(duì)員更加穩(wěn)固，能夠更加清晰判斷球隊(duì)的強(qiáng)弱，其優(yōu)勢(shì)在于保持學(xué)校球隊(duì)傳承性，而競(jìng)賽結(jié)果觀眾比較容易預(yù)期的劣勢(shì)也很明顯。

5)競(jìng)賽體系

NCAA每賽季分為常規(guī)賽和錦標(biāo)賽，在每年的11月到3月進(jìn)行。競(jìng)賽階段從聯(lián)盟層面開始，聯(lián)盟下的10～15支左右的球隊(duì)進(jìn)行比賽，再到聯(lián)盟間的隊(duì)伍之間的比賽、級(jí)別間的隊(duì)伍間的比賽，這些比賽從11月持續(xù)到2月，統(tǒng)稱為常規(guī)賽。3月中旬開始進(jìn)行全國(guó)錦標(biāo)賽，NCAA共有6項(xiàng)全國(guó)錦標(biāo)賽，包括男女各三級(jí)別的錦標(biāo)賽，每項(xiàng)錦標(biāo)賽均取64支常規(guī)賽中表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)伍參加，采用6輪次的淘汰賽規(guī)則，決出全國(guó)冠、亞軍。NCAA共有1 000多支女子籃球代表隊(duì)[20]，只有極少數(shù)學(xué)校沒(méi)有女籃代表隊(duì)，這表示NCAA幾乎全部的成員學(xué)校均有一定規(guī)模的女子籃球隊(duì)，也表示每所學(xué)校均有扎實(shí)的女籃運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。NCAA還規(guī)定每支球隊(duì)每年參加的校際比賽不能少于25場(chǎng)，且至少有三分之一的主場(chǎng)比賽，以保證比賽對(duì)各球隊(duì)的水平提高效果以及對(duì)學(xué)校的主場(chǎng)建設(shè)和對(duì)籃球隊(duì)進(jìn)一步的投入開發(fā)。

6)經(jīng)費(fèi)與收入

經(jīng)費(fèi)方面，各大學(xué)主要獲取經(jīng)費(fèi)的渠道包括贊助、電視轉(zhuǎn)播收入、門票收入、學(xué)校財(cái)政撥款、政府資助等，還包括部分校友資助[21]。美國(guó)大學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)比較雄厚，擁有自身的造血功能，能夠?qū)崿F(xiàn)盈利，有學(xué)者稱美國(guó)大學(xué)體育已經(jīng)達(dá)到半職業(yè)化狀態(tài)，其商業(yè)化運(yùn)作程度比較高。美國(guó)大學(xué)球隊(duì)的籃球場(chǎng)一般都能容納下一萬(wàn)名觀眾，頂級(jí)球隊(duì)的籃球場(chǎng)容納量能達(dá)到三萬(wàn)。無(wú)論是場(chǎng)館的建設(shè)還是日常的維護(hù)運(yùn)營(yíng)都是巨大的開支，體現(xiàn)了美國(guó)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)達(dá)與學(xué)校在籃球運(yùn)動(dòng)方面注入的大筆資金，也從側(cè)面體現(xiàn)了美國(guó)大學(xué)籃球隊(duì)的收益能力。

然而目前美國(guó)女子籃球發(fā)展的最大問(wèn)題在于，高校競(jìng)技體育過(guò)分注重其商業(yè)利益,導(dǎo)致男女運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展不平衡，一般來(lái)說(shuō)女子項(xiàng)目的觀賞性和商業(yè)價(jià)值相對(duì)較弱[22]，女子籃球項(xiàng)目吸引的關(guān)注有限，收益也低于男籃，限制了美國(guó)女子籃球的發(fā)展。

3 美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系的特征

3.1 以高效的管理組織為紐帶

美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系融合于教育體系，呈“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-職業(yè)隊(duì)”的金字塔狀，每一個(gè)階段都有一個(gè)全國(guó)性的專門管理組織，小學(xué)時(shí)期的AUU，即美國(guó)業(yè)余體育聯(lián)合會(huì)；中學(xué)時(shí)期的NFHS，即全美高中體育聯(lián)合會(huì)；大學(xué)時(shí)期的NCAA，即全美大學(xué)體育協(xié)會(huì)。這些管理組織都是社會(huì)型管理組織，不屬于政府的行政機(jī)構(gòu)，擁有極大的靈活性與積極性，專門負(fù)責(zé)此階段內(nèi)的全國(guó)學(xué)生的體育發(fā)展。高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理組織是美國(guó)女籃后備人才培養(yǎng)快速發(fā)展的紐帶。

3.2 以政策支持為基礎(chǔ)

美國(guó)政府1972年頒布的教育法修正案第九篇，為美國(guó)學(xué)校體育中的男女平等打下了基礎(chǔ)，依據(jù)第九篇而衍生的關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)條文規(guī)定體系也日趨成熟。其中包括關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)參與中的男女參與比例的規(guī)定、男女學(xué)生運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)學(xué)金，資金平等分配的規(guī)定等，這些規(guī)定為女子籃球參與提供了更加平等的機(jī)會(huì)，是美國(guó)女子籃球快速發(fā)展的起點(diǎn)。

3.3 以教育系統(tǒng)內(nèi)龐大數(shù)量的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員為人才庫(kù)

美國(guó)體育人才培養(yǎng)屬于教育系統(tǒng)的組成部分，因此教育系統(tǒng)內(nèi)針對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的方方面面出臺(tái)了許多規(guī)章政策，例如獎(jiǎng)學(xué)金制度、學(xué)校資助與來(lái)自政府對(duì)學(xué)校的資助，均能夠?qū)W(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行補(bǔ)貼與獎(jiǎng)勵(lì)，許多貧困的美國(guó)學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)贏得全額運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)完成上大學(xué)的夢(mèng)想。美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)體系完全依托于這樣一個(gè)基數(shù)龐大的人才庫(kù)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)能夠幫助美國(guó)女籃選拔出最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，從而推動(dòng)美國(guó)女籃的發(fā)展。

3.4 以學(xué)生運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展為核心

雖然球員在校以學(xué)生運(yùn)動(dòng)員身份參加大量的訓(xùn)練和比賽，然而根據(jù)資格選拔規(guī)定，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員必須達(dá)到一定的學(xué)習(xí)要求，與普通學(xué)生適用同樣的成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)。這一點(diǎn)充分表達(dá)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員首先是一名學(xué)生，必須完成正常的學(xué)業(yè)要求，在此基礎(chǔ)上綜合發(fā)展體育，才是美國(guó)體育教育的指導(dǎo)方針。由此可以看出美國(guó)女子籃球后備人才培養(yǎng)的一大特征就是可持續(xù)發(fā)展的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不僅能夠?yàn)槊绹?guó)女子籃球輸送優(yōu)秀人才，同時(shí)球員多項(xiàng)素質(zhì)綜合發(fā)展，也為球員未來(lái)多元化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4 對(duì)我國(guó)女籃運(yùn)動(dòng)發(fā)展的啟示

4.1 規(guī)范管理機(jī)構(gòu)

美國(guó)龐大的學(xué)?；@球培養(yǎng)體系之所以能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)，離不開美國(guó)完備的各級(jí)體育管理協(xié)會(huì)以及協(xié)會(huì)的各項(xiàng)規(guī)則制定、先進(jìn)的治理理念，緊跟國(guó)家政策、市場(chǎng)發(fā)展，最大限度滿足學(xué)生的需求，保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相互協(xié)調(diào)，確保學(xué)校教育系統(tǒng)的正常運(yùn)行。這一點(diǎn)對(duì)我國(guó)的管理組織有很大的借鑒作用，我國(guó)應(yīng)借鑒美國(guó)的做法，建立全國(guó)性的權(quán)威管理組織，統(tǒng)一制定規(guī)章制度，再各級(jí)細(xì)分到劃區(qū)的管理機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)觀念，將分離出來(lái)的體育系統(tǒng)重新融入教育系統(tǒng)。建立新的一條龍式培養(yǎng)體制，需要我國(guó)組織管理更多的努力。

4.2 必要的政策支持

美國(guó)的教育法修正案第九篇對(duì)美國(guó)女子參與體育有極大的促進(jìn)作用，該法案頒布于1972年，領(lǐng)先我國(guó)40余年，我國(guó)目前還沒(méi)有出臺(tái)任何關(guān)于性別平等方面的法律規(guī)定來(lái)支持女子學(xué)校體育。政府應(yīng)該效仿美國(guó)立法規(guī)定男女在社會(huì)各個(gè)方面的平等地位，其中必然包括體育參與中的男女平等，規(guī)定學(xué)校男女參與運(yùn)動(dòng)的比例，同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合中國(guó)國(guó)情，考慮到中國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況，將這個(gè)比例相應(yīng)調(diào)低，不能追求一蹴而就，要講求循序漸進(jìn)。

4.3 對(duì)接學(xué)校教育體系

美國(guó)大學(xué)對(duì)于學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)員有一套豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金體系，能夠負(fù)擔(dān)學(xué)生的所有文化教育費(fèi)用，學(xué)生與學(xué)校間的關(guān)系是互相需求契合的關(guān)系。由于培養(yǎng)體系的不同，美國(guó)大學(xué)招錄的都是高中學(xué)生，而我國(guó)大學(xué)招錄的籃球運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)是來(lái)自競(jìng)技體育體系的高水平運(yùn)動(dòng)員，而不是來(lái)自高中。我國(guó)應(yīng)該借鑒美國(guó)的做法，轉(zhuǎn)變我國(guó)競(jìng)技籃球人才培養(yǎng)模式，將體育融入教育系統(tǒng)中，給予優(yōu)秀的綜合素質(zhì)高的有籃球才能的高中運(yùn)動(dòng)員設(shè)立專門的獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)也能夠激勵(lì)中學(xué)甚至小學(xué)的學(xué)生中有籃球才能的學(xué)生參與進(jìn)籃球訓(xùn)練體系，文化課的學(xué)習(xí)也能夠在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之余讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)員更好地理解自身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與運(yùn)動(dòng)中的竅門，提高訓(xùn)練效率，同時(shí)還能培養(yǎng)出各方面素質(zhì)均衡發(fā)展的籃球人才，探索可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)路線。

4.4 體育文化引導(dǎo)

美國(guó)學(xué)校女子聯(lián)賽相對(duì)于男子聯(lián)賽擁有更好的傳承性，其原因就是男子運(yùn)動(dòng)員很多尚未畢業(yè)就選擇進(jìn)入職業(yè)隊(duì)打球，一方面學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的雙重壓力，讓學(xué)生很難畢業(yè)，另一方面能早日進(jìn)入NBA歷練，能幫助男子運(yùn)動(dòng)員將最健康優(yōu)秀的競(jìng)技狀態(tài)獻(xiàn)給職業(yè)聯(lián)賽。相比之下，女子籃球?qū)W生運(yùn)動(dòng)員幾乎很少選擇未完成學(xué)業(yè)就進(jìn)入WNBA打球，因此，各大學(xué)的女子球隊(duì)仍然保留了最頂尖的球員，球隊(duì)傳承性很好，四年的歷練也能夠讓一個(gè)球員更好融入球隊(duì)，在技術(shù)戰(zhàn)術(shù)方面都能夠保持最高的競(jìng)技水平。

根據(jù)女子聯(lián)賽這一傳承性高的特點(diǎn)，可以加以文化宣傳，正如一位學(xué)者所說(shuō)：“在女子籃球聯(lián)賽你可能很少體會(huì)到瘋狂，但卻見證了偉大。[15]”我國(guó)大學(xué)女子籃球隊(duì)在宣傳方面也應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)挖掘球隊(duì)文化、精神方面的關(guān)鍵詞，從側(cè)面彌補(bǔ)女子比賽觀賞性不足的弱勢(shì)，從而吸引更多的關(guān)注，發(fā)展自己的追隨者。

4.5 籃球市場(chǎng)深度開發(fā)

我國(guó)競(jìng)技體育職業(yè)化仍然在摸索發(fā)展的過(guò)程中，相比之下，學(xué)校體育的商業(yè)化就更加難以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的球隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源幾乎都僅僅是學(xué)校財(cái)政撥款。經(jīng)研究，美國(guó)大學(xué)籃球隊(duì)有非常豐厚的收入，包括贊助、電視轉(zhuǎn)播收入、門票收入、學(xué)校財(cái)政撥款、校友捐贈(zèng)等，美國(guó)大學(xué)籃球場(chǎng)館的規(guī)模、質(zhì)量相比我國(guó)大學(xué)籃球館領(lǐng)先很多。要改善學(xué)?；@球隊(duì)的軟硬件條件，經(jīng)費(fèi)是非常重要的支柱，僅僅靠學(xué)校撥款必然無(wú)法做到最好，我國(guó)應(yīng)借鑒美國(guó)球隊(duì)的運(yùn)作方式，將大學(xué)生聯(lián)賽進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作，培養(yǎng)賽事文化和觀賽人群，從而提高關(guān)注，提高收益，才能更好地反哺學(xué)校球隊(duì)。

5 小 結(jié)

通過(guò)分析美國(guó)的女子籃球人才培養(yǎng)體系不難看出，美國(guó)的女子籃球運(yùn)動(dòng)就是以學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)為基石串聯(lián)在整個(gè)美國(guó)的籃球人才培養(yǎng)體系中，兩者密不可分，共同發(fā)展，共同繁榮。美國(guó)女子籃球自上世紀(jì)50年代開始在世界就很難有其他國(guó)家女籃能與之匹敵，這與滲透整個(gè)美國(guó)國(guó)家教育系統(tǒng)中的籃球培養(yǎng)離不開，學(xué)?；@球人才培養(yǎng)體系系統(tǒng)有效選拔了籃球人才，保證了籃球人才的全面和可持續(xù)發(fā)展。相對(duì)于美國(guó)，我國(guó)性別觀念更加頑固，學(xué)校女子籃球運(yùn)動(dòng)開展阻力更大，從教育系統(tǒng)幾乎很難出現(xiàn)優(yōu)秀的籃球人才，專業(yè)隊(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員居多，相比于男子隊(duì)無(wú)論收入、出路等方面都十分不利，極大限制了我國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。我國(guó)女子籃球也曾經(jīng)是亞洲霸主，然而專業(yè)訓(xùn)練的模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不可持續(xù)。我國(guó)需要借鑒美國(guó)的學(xué)?；@球人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)政策支持、增強(qiáng)宣傳、植入文化理念、增強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)體系以鼓勵(lì)女性參加籃球運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校-體育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，發(fā)展更多學(xué)校女子籃球人才，增強(qiáng)我國(guó)女子籃球競(jìng)技人才的綜合素質(zhì)和能力，形成良性循環(huán)，促進(jìn)我國(guó)女子籃球運(yùn)動(dòng)向更高層次發(fā)展。

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The contents, characteristics and enlightenment of training mechanism for reserving woman basketball talents in America

CHEN Huan-huan

(SchoolofEconomicsandManagement,ShanghaiUniversityofSport,Shanghai200438,China)

Although the provisions of the Title IX in 1972 Amendment to the Education Act that prohibits gender discrimination in federal funding agencies provide a legal guarantee for the vigorous development of American women's sports, women's basketball still suffered from the individual, family, school and social aspects of gender in cognitive differences. As a result, American women's basketball talents training basically borrows from men's basketball training system, but in the specific operational level, targeted measures are introduced, characterized by taking efficient management organization as the link, the policy support as the base, a large number of students in the education system as the talent pool, and the all-round development of student athletes as the core. The following inspirations are drawn: to standardize management institutions, give necessary policy support, establish contact with school education system, give sports culture guidance, and develop basketball market deeply.

America; women's basketball; talent training

2016-12-28

陳歡歡(1993- )，女，安徽馬鞍山人，在讀碩士，研究方向體育管理。

G841

A

1009-9840(2017)02-0036-07