黃大利

【摘 要】在新課標全面推進的背景下，多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用是創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑之一，并且廣泛地被教師所關(guān)注和討論。多媒體技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)生活與課堂的有機結(jié)合，通過直觀生動的影像來展示教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中政治 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.115

從內(nèi)容特點上來看，初中政治的教學(xué)內(nèi)容具有很強的抽象性，教材內(nèi)容中包含了豐富的知識點和概念，使得學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)的難度得以增加。同時，教師的課堂教學(xué)也遭受到消極影響，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下。多媒體技術(shù)的科學(xué)運用很好地化解了困境，通過直觀生動的影像來傳達教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更加直接地感受知識的內(nèi)涵，有助于幫助學(xué)生進行理解，同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進而推動了教學(xué)效率的提升。

一、多媒體技術(shù)的運用對初中政治教學(xué)的積極影響

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，因此，引導(dǎo)學(xué)生有效地開展初中政治學(xué)習(xí)最科學(xué)的方法，就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)實踐的經(jīng)驗反饋來看，當學(xué)生具備良好的主動性和強烈的求知欲時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果會得到很大的提升。這就要求教師運用多媒體技術(shù)來創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教學(xué)情境，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，多媒體技術(shù)能夠從視聽等多方面來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，所以教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的素材來進行展示，進而創(chuàng)設(shè)出氛圍良好的教學(xué)情境，為學(xué)生提供身臨其境的教學(xué)體驗，通過直觀感受的強化來增進學(xué)生對于知識的理解，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的實際效果。

例如：在講授“唱響自信之歌”該內(nèi)容時，要充分地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，通過PPT展示、音頻播放等手段來總結(jié)其中的內(nèi)涵，并且揭示出愛國主義精神的重要性。同時，可以提前選擇一些符合愛國主義精神的歌曲進行播放，包括《我愛你，中國》、《五星紅旗》等等，進一步強化學(xué)生對于愛國主義的認識。不僅如此，教師還應(yīng)該發(fā)揮多媒體技術(shù)的視覺功能，展示能夠傳達愛國主義精神的圖片，包括軍人站崗、神舟火箭的發(fā)射等等。通過多媒體技術(shù)的運用，引起學(xué)生的情感共鳴，幫助他們培養(yǎng)自己的民族自信心和愛國情懷，為他們的自主學(xué)習(xí)和深入探究提供有效的激勵。

（二）把握教學(xué)重點、難點，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)

初中政治中學(xué)生需要理解和掌握繁多的基本概念、觀點，而內(nèi)容又具有突出的抽象性特征，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)難度更大。因此，教師不能僅僅重視理論內(nèi)容的傳達和講解，更要注重概念的剖析，尤其是要運用多媒體技術(shù)進行多樣化的展示，從而幫助學(xué)生理解和把握知識難點與重點，實現(xiàn)高效率的教學(xué)。例如，在講授《身邊的誘惑》的內(nèi)容時，要充分地運用多媒體技術(shù)來幫助學(xué)生提升自身的鑒別能力，通過相關(guān)圖片的展示，讓學(xué)生進行課堂上的鑒別與回答，同時要闡述判斷的根據(jù)。不僅如此，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活實際，講述不良誘惑的形式。通過開展這樣的教學(xué)，使得教學(xué)的重點得到了強化，也改善了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

初中政治課的教學(xué)內(nèi)容并非一成不變的，而是隨著學(xué)生群體特征的改變而不斷地創(chuàng)新，具有鮮明的時代性特征。所以，在進行初中政治課的教學(xué)時，要合理地聯(lián)系社會實際，將教學(xué)內(nèi)容與時代特征結(jié)合起來，從而實現(xiàn)教學(xué)的最終目標。例如：在講授《世界因生命而精彩》的內(nèi)容時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)的素材和資料，通過圖片和視頻的對比，展示生命多樣性的重要意義。同時，讓學(xué)生進行獨立思考和自由發(fā)言，表達自身對于對生命多樣性的感受和體會，幫助學(xué)生形成深刻的認識，進而培養(yǎng)學(xué)生對于生命的珍視意識，形成正確的生命價值觀，加強學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

（四）拓寬學(xué)生的視野，緩解學(xué)生的壓力

在新課程改革的持續(xù)深化背景下，初中政治教學(xué)的內(nèi)容與形式都必然要跟隨社會的發(fā)展而改革，也必然會受到國家經(jīng)濟、文化、政治等多方面變化的影響。通過有效地運用多媒體技術(shù)，教師能夠及時準確地傳達國家的政策和方針，同時還可以將時事政治與課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生的視野得到拓寬。另外，針對初中政治的繁多的教學(xué)內(nèi)容，多媒體技術(shù)的運用將會很好地實現(xiàn)知識的合理提煉和濃縮，通過短時間的內(nèi)容展示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的知識。這不僅提升了課堂教學(xué)的知識量，更加開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識儲備，有效地提升了教學(xué)效率，緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（五）推動初中學(xué)生的德育發(fā)展

初中政治教學(xué)的核心目的并非僅僅是理論知識的傳授，更是對學(xué)生德行品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，德育教學(xué)是初中政治教學(xué)所必須注重的內(nèi)容，這不僅是一種素質(zhì)教育的觀念，更是教學(xué)實踐所要遵循的原則。然而，由于社會的不斷發(fā)展和新課程改革的深化，德育教學(xué)的要求也在不斷地提升，尤其是在知識性、趣味性等方面。通過合理的素材展示和內(nèi)容傳達，讓學(xué)生在富有趣味的學(xué)習(xí)活動中提升自身的道德素質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。例如：在講授“發(fā)展離不開合作”的教學(xué)內(nèi)容時，可以展示我國航空事業(yè)發(fā)展的歷史進程，從而讓學(xué)生感受到偉大事業(yè)背后的合作與發(fā)展的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的合作意識，推動學(xué)生形成良好的合作行為習(xí)慣，實現(xiàn)自身的德育發(fā)展。

二、在初中政治教學(xué)中，要合理有效地運用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是新時代的教學(xué)手段，能夠在一定程度上發(fā)揮積極作用，但并非適用于所有的教學(xué)實際情況。多媒體技術(shù)的應(yīng)用必須合情合理，符合教學(xué)的真實要求，科學(xué)合理地調(diào)整其形式，避免出現(xiàn)濫用多媒體技術(shù)，反而導(dǎo)致教學(xué)效率的降低。

首先，我們應(yīng)該從教學(xué)的實際情況出發(fā)，選擇合理的多媒體技術(shù)。教師應(yīng)該依據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)內(nèi)容中的難點與重點，進而選擇和整合相關(guān)的多媒體素材，選擇恰當?shù)臅r機和形式來進行展示，突出發(fā)揮多媒體技術(shù)在總結(jié)和概括方面的優(yōu)勢。對于較為簡單的內(nèi)容來說，就沒有必要進行多媒體技術(shù)的展示，防止教學(xué)資源的浪費。

其次，教師要充分地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。在多媒體技術(shù)的運用上，教師不能夠喪失語言交流的意識，更不能夠?qū)⒄n堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l播放等形式，而是要主動地進行知識的梳理和講解，通過有效的引導(dǎo)來幫助學(xué)生進行知識理解，合理地發(fā)揮多媒體技術(shù)的功效。

三、結(jié)束語

作為初中政治教學(xué)的重要力量，教師群體要主動地更新教學(xué)理念，不斷地探究教學(xué)的方法，從而更加科學(xué)地運用多媒體技術(shù)，推動課堂教學(xué)效率的提升，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。