左蔚琳

摘要：大學生是國家發(fā)展與民族復興的主力軍，然而隨著社會的不斷變化發(fā)展，很容易使部分大學生的理想信念淡薄、意志力降低、道德下降從而致使他們的人生觀世界觀價值觀出現(xiàn)問題。我們要提高大學生對社會主義核心價值觀的認同感對中國特色社會主義建設精神動力的形成具有較強的現(xiàn)實價值和時代意義。

關鍵詞：大學生；社會主義核心價值觀；培育

一、社會主義核心價值觀概念解讀

黨的十八大2012年11月提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

筆者認為社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系有區(qū)別、有聯(lián)系、緊密相連并且不可分割。社會主義核心價值體系是社會主義核心價值觀的基礎、前提條件和載體，社會主義核心價值觀是社會主義核心體系的高度概括和總結。

二、大學生社會主義核心價值觀培育存在的問題

（一）存在的問題

1.認知方面的欠缺

大學生要實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的認同，首先應對社會主義核心價值體系提出的時代背景、基本內(nèi)容、重大意義和實現(xiàn)路徑有一定的了解。然而大學生在對社會主義核心價值體系的認知方面存在欠缺。連基本的認知都沒有，談何培育談何認同又談何踐行呢？

2.情感認同度不高

情感存在認同活動的每個環(huán)節(jié)之中，對理解、注意、接受和價值形成的各個環(huán)節(jié)都有動力、導向的作用，體現(xiàn)在對信息和信息選擇方面所起到的篩選作用以及對認同活動方面所起到的的激發(fā)作用?，F(xiàn)如今大學生在對社會主義核心價值觀的認同方面還存在著一定程度的情感缺位。

3.沒有堅定的信念意志

沒有認同就無法形成信念，而缺少信念認同也就無法達成。大學生踐行社會主義核心價值觀信念還不夠堅定，許多大學生對社會主義核心價值觀認同的意志上還缺少努力，不能從理性上認知、認同社會主義核心價值觀。

4.無法做到知行合一

大學生認同社會主義核心價值觀就是按照社會主義核心價值觀的要求形成穩(wěn)定的個體價值觀，并在這一觀念意識的指導下外化為自身的自覺行為并產(chǎn)生良好的行為結果。即內(nèi)化轉為外化，外化則表現(xiàn)為行為，是認同的最終目的，同時也是促進更好認同的根本途徑。學生心中認同社會主義核心價值觀是好的，明知是對的，但卻是無法做到，知行脫節(jié)。

二、大學生社會主義核心價值觀培育對策

（一）建立健全的教育機制

就教育內(nèi)容而言，教育內(nèi)容需要有感染力和吸引力。社會主義核心價值觀教育的內(nèi)容也要緊密結合實際，結合當前社會生活中的難點與熱點問題，取其精華去其糟粕。使其具有說服力和感染力，也更具有現(xiàn)實意義，切實增強教育的生動性和活潑性，從而達到吸引學生興趣的目的。

就教育理念來說，大學生社會主義核心價值觀教育的目的歸根結底就是培養(yǎng)大學生良好的道德品質。所以我們應該打破原有的傳統(tǒng)教育理念，以學生為本，充分發(fā)揮其主觀能動性，用開放的眼界和創(chuàng)新意識來培養(yǎng)人才。

就教育方式來看，高校要為教學提供充分的硬件條件作為保障，完善現(xiàn)代教學設備。要充分利用現(xiàn)代教學媒體，來增強教育的直觀性和生動性，把抽象的理論具體化；緊密結合實際，以社會主義核心價值觀為指導，解決大學生面臨的現(xiàn)實問題；增強和學生的互動，鼓勵學生積極參加社會實踐。

（二）加強學校內(nèi)的文化建設

校園文化建設可以陶冶學生的高尚情操，培養(yǎng)學生的健康人格，全面提高學生的綜合素質。比如一些具有歷史意義或象征性的建筑，還有隨處可見的宣傳字報和橫幅都有利于發(fā)揚學校精神的文化提高他們的人文素養(yǎng)。

（三）加強教師自身的素質

鄧小平同志曾說過：“一個學校是否能夠為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才、培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化以及德智體全面發(fā)展的勞動者，關鍵在教師?！笨梢娊處熥陨硭刭|的重要性。首先教師要做到終身學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論，認真學習憲法和相關法律法規(guī)，以良好的思想素質影響和引領學生。其次愛崗敬業(yè)，要有強烈的責任感和使命感，要有職業(yè)奉獻精神，為人師表，以身作則，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（四）加強理論知識水平

大學生必須要有正確的認知。首先對于學校的思想政治理論課，必須認真對待；其次要多關注時事，緊跟時代步伐，參加學術論壇學術報告提升自己。堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想以及社會主義核心價值觀、堅持共產(chǎn)黨的領導；牢記八榮八恥做四有青年。

（五）做到知行合一

在馬克思寫于1845年春的《關于費爾巴哈的提綱》第八條中，他指出，“全部社會生活在本質上是實踐的。凡是把理淪引向神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決。要真正做到認同，就需要大學生們積極投身于實踐。認知來源于實踐，也指導實踐。實踐鍛煉意志品質，培養(yǎng)吃苦精神、節(jié)儉意識和誠信意識，提高對社會的適應能力，增強社會責任感。大學生也可以在實踐中深化對社會主義核心價值觀的理解，進而潛移默化地認同和接受社會主義核心價值觀。

（六）充分利用新媒體

新媒體改變了大學生獲取信息知識的傳統(tǒng)習慣。因此我們應該充分發(fā)揮新媒體的正面引導作用，加強高校網(wǎng)絡平臺建設。比如通過網(wǎng)絡上的網(wǎng)站、BBS論壇、微薄、QQ、飛信、E一mail等多個平臺來拓展信息傳遞的渠道，用社會主義核心價值觀解決一些學生生活上學習上的問題，加大監(jiān)管避免一些負面因素的傳播。還可以通過關注學生們新媒體使用偏好提升針對性，比如最近很紅的易班APP，其獨特的大學特色使其在同學們心目中認可度較高，成為大學生們的精神家園。學校也大力宣傳，大家爭相博頭條，學生活動也在其中得到展現(xiàn)。易班作為集趣味性、教育性、服務性為一體大學生交流平臺能夠很好地將社會主義核心價值觀教育融入其中，讓同學們在快樂中學習。

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