謝明芳

【摘要】以武漢職業(yè)技術學院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設為例，總結辦學經(jīng)驗，剖析辦學舉措，滿足企業(yè)人才需求。

【關鍵詞】高職院校 藥品經(jīng)營與管理 專業(yè)建設 分析

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0058-01

隨著醫(yī)藥行業(yè)的迅猛發(fā)展和人們健康意識的不斷增強，藥品作為一種特殊商品其質(zhì)量至關重要。目前藥品市場競爭不斷加劇，藥品生產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)營管理和藥品市場營銷已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的關鍵，我國藥品生產(chǎn)企業(yè)已經(jīng)由生產(chǎn)型轉(zhuǎn)向生產(chǎn)經(jīng)營性，藥品生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)對藥品經(jīng)營與管理方面的專業(yè)人才尤其是技術技能型人才需求量大。本文從武漢職業(yè)技術學院藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設課程體系設計、產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對接、行業(yè)大師對接、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舉措、專業(yè)特色等方面進行分析，旨在總結辦學經(jīng)驗，進一步探索高職院校的藥品經(jīng)營與管理專業(yè)建設之路，滿足企業(yè)和市場人才需求。

一、課程體系設計

本專業(yè)不同于傳統(tǒng)學科課程體系和培訓課程體系的藥品銷售職業(yè)教育課程體系，而是將藥品銷售職業(yè)工作作為一個整體化的行為過程進行分析，將工作任務分析、職業(yè)資格分析、個人發(fā)展分析、教學設計結合起來，構建基于通識課程、專業(yè)課程和拓展課程的專業(yè)課程體系。

通用課程版塊包含英語、信息技術、交際口才、體能訓練等課程，專業(yè)課程塊由人際溝通（如醫(yī)藥市場公關實用技巧等）、藥品知識（如醫(yī)藥商品學、藥理學、臨床藥學等）、藥品推銷策劃（如藥品營銷心理學、藥品購銷員技術、藥品倉存管理等）、藥事管理法律（如GSP）等幾大類課程構成，拓展課程版塊包含藥品檢測（如基礎化學、儀器分析）、自主創(chuàng)業(yè)開辦藥店（如藥店管理實務等）等課程。

二、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接

生物工程學院自08年開辦藥品經(jīng)營與管理專業(yè)以來，堅持走藥事管理特色發(fā)展之路，通過緊密對接醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)調(diào)整專業(yè)結構的一系列措施，技能培訓內(nèi)容進一步完善，藥事管理特色進一步彰顯，對接產(chǎn)業(yè)更加緊密，社會效益更加凸顯。

到目前為止，我院畢業(yè)生走向了醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，醫(yī)藥營銷企業(yè)，醫(yī)藥外貿(mào)公司以及醫(yī)藥管理等有較強實際操作技能要求的工作崗位，與上海量鍵生物科技有限公司、山東天籟生物科技有限公司、老百姓大藥房、中聯(lián)大藥房合作開辦“訂單班”，以“工學結合”“情境模塊”等手段培養(yǎng)學生在市場經(jīng)濟條件下從事醫(yī)藥商品的購銷、調(diào)儲、檢測、養(yǎng)護及質(zhì)量控制的高級技術技能。畢業(yè)生獲得了企業(yè)的高度評價，其專業(yè)知識，實際操作能力以及綜合能力都得到企業(yè)的一致好評。

結合生物工程學院位于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園的地理優(yōu)勢，我們與武漢本土醫(yī)藥企業(yè)展開了合作教學，開辦了“老百姓”、“普安”訂單班，聘請幾大藥品連鎖企業(yè)的高級技術人員對學生進行就業(yè)指導培訓，并通過“定崗實習”的方式鞏固學生的職業(yè)技能，為本專業(yè)畢業(yè)生進入醫(yī)藥市場打下夯實的基礎。同時還將專業(yè)知識學習內(nèi)容輻射到湖北省內(nèi)的醫(yī)藥企業(yè)，與湖北荊江源醫(yī)藥股份有限公司共同完成學生畢業(yè)設計的指導和檢驗，讓學生學以致用，在完成畢業(yè)設計課題的過程中感受具體崗位的工作職責及技能要求，進一步完善自己各方面的能力，更好地適應醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結構的新發(fā)展。

三、行業(yè)大師與專業(yè)對接

近幾年來，本專業(yè)聘請了多名行業(yè)技能大師，為專業(yè)建設與企業(yè)間的合作搭建了平臺。行業(yè)技能大師承擔的職責和任務有：1、承擔并完成專業(yè)帶頭人、專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)任務；2、匯集兼職教師的領軍人才，發(fā)揮技能大師帶徒的重要作用；3、開展技術交流、高新技術開發(fā)、技術攻關、絕技絕活和技能成果展示；4、服務我省重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展，參加行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、企業(yè)技術變革、人力資源開發(fā)等重大活動；5、為本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)實訓基地建設、專業(yè)師資隊伍建設提供咨詢服務。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)

緊緊圍繞培養(yǎng)技術技能型人才的目標，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新綜合素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要，因此本專業(yè)在課程體系中融入創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)因素，極力創(chuàng)設良好的真實的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)環(huán)境，具體體現(xiàn)在將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新心理、創(chuàng)業(yè)能力等融入進了專業(yè)課程體系中，包括醫(yī)藥市場公關技巧表演、醫(yī)藥購銷員技術訓練、醫(yī)藥市場營銷技術展示、全程導師制培養(yǎng)班、安全心理教育、生存生活體驗等諸多方面，構建全方位的高職學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)教育體系。

五、本專業(yè)主要特色

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)旨在培養(yǎng)“懂藥能醫(yī)”的技術技能型人才，以醫(yī)學、藥學和管理學交叉學科為專業(yè)特色，本專業(yè)經(jīng)過多輪教學實踐，不斷探索，形成了緊緊結合醫(yī)藥市場，培養(yǎng)社會需要的“零距離”人才的特色培養(yǎng)手段，具體體現(xiàn)有：

1.專業(yè)培養(yǎng)以全程“情境”模式開展：打破課程界限，以模塊形式開展教學，各模塊由醫(yī)藥經(jīng)營管理真實情境構成，如商務禮儀情境、問病給藥情境、藥房工作情境、藥品倉儲作業(yè)情境、醫(yī)藥市場實戰(zhàn)情境等等。

2.專業(yè)氛圍“藥”味濃濃：藥品經(jīng)營與管理與一般的市場營銷相比行業(yè)準入要求更加嚴格，因此所有的課程均應與“藥”融合，緊緊圍繞“醫(yī)藥”展開，比如醫(yī)藥市場公關實用技巧、醫(yī)藥市場營銷技術、藥品營銷心理學、醫(yī)藥電子商務、醫(yī)藥物流管理等，

3.專業(yè)培養(yǎng)與通用能力互相融合，避免孤立單一：本專業(yè)職業(yè)崗位對從業(yè)者從情商與專業(yè)技能兩方面都提出了極高的要求，因此在專業(yè)教學中時時融入通用能力的培養(yǎng)，提倡快樂學習、想象設計，比如開放式的案例分享、模擬藥房演練、藥店改造、藥品倉庫設計等等，學生身臨其中，既愉快地學習了專業(yè)知識，又在學習中培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作意識、領導才能、溝通技巧、設計能力、社會適應性等通用能力。

參考文獻：

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