陳巖

摘 要：第三次科技革命，為人類帶來了電子計算機技術(shù)，并伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步得到了顯著的發(fā)展，尤其是在近年來，出現(xiàn)了較多的計算機新技術(shù)，為人們的生活與生產(chǎn)帶來了便利條件。而在職業(yè)教學(xué)過程中，計算機作為一門綜合性、實踐性較強的專業(yè)課程，單純的講解理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及專業(yè)水平很難得到提高，因此，職業(yè)院校的教師要善于運用先進的計算技術(shù)，比如數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，通過對這種技術(shù)的運用可以改變教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進計算機專業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)；計算機基礎(chǔ)；教學(xué)；應(yīng)用

隨著社會對職業(yè)教育的重視程度不斷提高，職業(yè)院校也對教學(xué)內(nèi)容進行了改革與發(fā)展，在課程教學(xué)過程中，引入了諸多的現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富了教師課程教學(xué)手段，同時也拓寬了教師和學(xué)生的“教”與“學(xué)”資源。另外，當(dāng)代的職業(yè)教育，教學(xué)涉及的內(nèi)容越來越多、越來越難，學(xué)生的信息獲取量不斷增加，從而使學(xué)生不能及時、準確的在龐大的數(shù)據(jù)庫資源中提取自己需要的資源，而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)就是為了解決這一問題應(yīng)運而生的一種數(shù)據(jù)資源整理系統(tǒng)，其強大的功能可以為學(xué)生以及教師獲取資料提供巨大的幫助。

一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的定義

數(shù)據(jù)挖掘，從字面的意思上講，就是對數(shù)據(jù)進行挖掘，在人們提取有用的信息時，可以借助這一數(shù)據(jù)整理系統(tǒng)，對“埋”在數(shù)據(jù)空中的有效信息進行查找，在信息的查找上具有較高的效率。較為準確的可以將其劃分為三個階段：

首先，數(shù)據(jù)準備階段。數(shù)據(jù)來源與生活，因此，在進行數(shù)據(jù)準備時也不能夠脫離生活實際，而在原始數(shù)據(jù)中，可以優(yōu)先對數(shù)據(jù)中存在“噪聲”進行清理，簡化數(shù)據(jù)的篩選過程，對數(shù)據(jù)進行清理工作，對數(shù)據(jù)進行組合分類，使其成為一致的數(shù)據(jù)，便于人們的提取。

其次，數(shù)據(jù)挖掘階段。這一階段也是在整個數(shù)據(jù)挖掘信息系統(tǒng)中最為重要的一部分。通過合適的方法，對挖掘準備階段處理過的數(shù)據(jù)進行挖掘，使學(xué)生和教師能夠得到有價值的信息，而在這一過程中，數(shù)據(jù)挖掘的準確性、時效性具有十分重要的意義，能夠間接的影響“教”、“學(xué)”效果。

最后，知識發(fā)現(xiàn)階段。教師可以在進行數(shù)據(jù)挖掘時，得到有效的信息，對信息進行研究處理，可以提高講課內(nèi)容的豐富性，擴大學(xué)生的知識面，從而提高教學(xué)效果；學(xué)生則可以通過數(shù)據(jù)挖掘，找到自己感興趣的專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，自覺進行專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。另外，經(jīng)過挖掘得到的信息需要依據(jù)某興趣點來進行模式評估，評估后的知識可通過使用識表示技術(shù)形成知識。

二、數(shù)據(jù)挖掘方法在計算機教學(xué)過程中的作用

結(jié)合目前職業(yè)教育的發(fā)展與現(xiàn)狀，如何利用計算機教學(xué)過程中進行數(shù)據(jù)挖掘。首先，數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠為學(xué)生提供專業(yè)性較強知識內(nèi)容，從而在日常生活中，學(xué)生可以進行本專業(yè)知識的深入學(xué)習(xí)，還能夠反映出學(xué)生在專業(yè)技能知識存在的問題，教師可以針對專業(yè)的特殊性進行研究，制定符合職業(yè)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容；其次，在職業(yè)學(xué)生進入工作崗位后，可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行自我能力的提高，從而增強其工作積極性；最后，學(xué)生在進入工作崗位后，可以快速的在大量的信息內(nèi)容下找到自己需要的信息，將更多的精力放在數(shù)據(jù)信息的處理與分析上，從而能夠提高工作質(zhì)量，對學(xué)生職業(yè)的未來發(fā)展具有重大意義。

電子計算教學(xué)主要是為了學(xué)生能夠?qū)⑽磥淼墓ぷ髋c計算機相結(jié)合，畢竟計算機的信息處理效率要遠遠大于人類的處理效率。同時，人工智能的發(fā)展，表現(xiàn)出計算機技術(shù)還有很大的發(fā)展?jié)摿?，計算機在將來的教育事業(yè)中發(fā)揮的作用將會越來越大。另外，當(dāng)今社會需要的綜合型人才，尤其是計算機型的綜合型人才，因此，職業(yè)院校要提高對計算機課程教學(xué)的重視程度，利用數(shù)據(jù)挖掘方法輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加靈活、高效，讓學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高教學(xué)效率。

三、數(shù)據(jù)挖掘方法在計算機教學(xué)過程中的運用

（一）在評估教育質(zhì)量過程中的運用

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是計算機技術(shù)的一種延伸技術(shù)，其具有強大的信息處理能力，為廣大的使用者提供了便利條件。隨著職業(yè)院校的改革，信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到了教務(wù)系統(tǒng)中，而在學(xué)生的計算機基礎(chǔ)考試過程中，應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘方法，可以大大提高試卷的評判工作。另外，在教務(wù)系統(tǒng)中，學(xué)可以利用數(shù)據(jù)挖掘?qū)處煹慕虒W(xué)質(zhì)量進行評估，可以更加科學(xué)的對教師教學(xué)水平進行了解，對促進教育系統(tǒng)能夠改革具有重要作用。

（二）利用數(shù)據(jù)挖掘進行教法改進

在進行計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)課程中，可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對教學(xué)方法進行改進，只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增加教學(xué)的靈活性，才能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在進行WPS OFFICE教學(xué)時，提高學(xué)生對辦公軟件的應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，可將學(xué)生定義為本專業(yè)的辦公室文員，要求其利用數(shù)據(jù)挖掘方法對某公司的信息內(nèi)容進行篩選，并利用WORD編制一份企業(yè)內(nèi)部的報表、計劃以及員工信息等內(nèi)容，使學(xué)生能夠靈活運用有力的工具自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的自信度，調(diào)動學(xué)生積極性。另外，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對具有OSTA資格證的教師進行培訓(xùn)，并加強教師間的交流與溝通，共同創(chuàng)新計算機基礎(chǔ)教學(xué)的新方法，進一步改善教學(xué)質(zhì)量。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的引入

信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程涵蓋的內(nèi)容很廣，很多知識不要求學(xué)生掌握很深，但至少需要有一個大概的認識。這就存在一個矛盾的現(xiàn)象，知識只有講的很透，才能使學(xué)生真正理解，從而牢記。而由于課時所限，很多知識只能一筆帶過，這就會讓學(xué)生有一種走馬觀花的感覺，對那些老師只是稍微提及但是并沒有深入講授的知識不會有很深的印象。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的引入，則大大緩解了這種情況，對于老師知識略微提及的知識，系統(tǒng)中都會有很深入的講解，對這方面知識感興趣的學(xué)生便可以利用課余時間通過這套系統(tǒng)進行深入的學(xué)習(xí)。

（四）用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)優(yōu)化學(xué)生評測系統(tǒng)

數(shù)據(jù)挖掘是一種順應(yīng)時代發(fā)展潮流而出現(xiàn)的一種科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物，對社會的發(fā)展具有重要的作用。在傳統(tǒng)的儲存容量中，人們以為8個G、16個GB、64個GB已經(jīng)很大了，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及信息量的增加，逐漸逐漸出現(xiàn)了更大的儲存單位TB，從換算上可以看出1TB等于1024GB，而1GB又等于1024B，在這樣一種龐大的數(shù)據(jù)信息中提取有限的內(nèi)容，可想而知，其具有多大的難度，只是通過人工處理，既費時又耗力，而且數(shù)據(jù)還不一定準確，但是數(shù)據(jù)挖掘方法則不同，其可以利用計算機功能以及信息系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行快速提取，極大的改善的信息提取的效率和質(zhì)量。將數(shù)據(jù)挖掘（datamining）引用到學(xué)生評測系統(tǒng)中，可以大大提高對學(xué)生評價的客觀性、真實性。同時也可以利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對學(xué)生做錯的題目進行分析，找到知識漏洞，從而為教師備課以及教學(xué)計劃進行調(diào)整提供幫助。

四、結(jié)語

數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)是分析數(shù)據(jù)的一項關(guān)鍵技術(shù)，其可以從海量的信息中提取有價值的數(shù)據(jù)，本文對于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用進行了介紹，通過將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于計算機教學(xué)中能夠使得任課教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識掌握情況等，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來改進自身的教學(xué)方法，提高計算機課堂教學(xué)的效果。

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