龔熹

【摘 要】數(shù)學(xué)可以說(shuō)是高中階段最重要的課程之一，并且對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門重點(diǎn)課程，還是一門難點(diǎn)課程。在目前的高中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多學(xué)生都學(xué)不好數(shù)學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)教師一定要有計(jì)劃性的幫助學(xué)生樹立端正的學(xué)生態(tài)度，找到正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)態(tài)度 基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.053

高中階段學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)效果不理想。作為數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)課程。本文就如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和數(shù)學(xué)成績(jī)提出以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視數(shù)學(xué)課程

態(tài)度決定一切。態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)跟著改變，那么學(xué)習(xí)效果也自然就會(huì)發(fā)生變化。有很多學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因不重視數(shù)學(xué)課程或者認(rèn)為數(shù)學(xué)課程是一只“攔路虎”對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到畏懼……有的學(xué)生不重視數(shù)學(xué)，那么自然就不會(huì)用心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也會(huì)得過(guò)且過(guò)，時(shí)常偷懶，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度自然沒(méi)有任何效率可言，所以學(xué)生也不會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)；而對(duì)于一些將數(shù)學(xué)看得太過(guò)困難，害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們可能因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常遭遇打擊和挫折，從而失去了學(xué)習(xí)自信，于是他們就認(rèn)為數(shù)學(xué)太難學(xué)了，無(wú)論怎樣努力他們也學(xué)不好數(shù)學(xué)的。因?yàn)閷?shù)學(xué)看得太可怕，在日常的學(xué)習(xí)中遇到難題自然就會(huì)逃避，于是就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于學(xué)生的這些對(duì)數(shù)學(xué)課程不正確的認(rèn)識(shí)，老師就要做到幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的思想觀念，樹立正確的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重視并且對(duì)數(shù)學(xué)課程有正確清楚的認(rèn)識(shí)。

首先，數(shù)學(xué)是高中階段的主要科目之一，在日常的學(xué)習(xí)中和升學(xué)考試中都占有很大的比重。在高考中數(shù)學(xué)是一門十分拉分的學(xué)科，如果數(shù)學(xué)學(xué)得好，數(shù)學(xué)成績(jī)高，那么學(xué)生選擇大學(xué)也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。老師一定要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不要讓學(xué)生抱著無(wú)所謂的態(tài)度學(xué)習(xí)。有很多學(xué)生認(rèn)為自己其他科目單項(xiàng)成績(jī)高，數(shù)學(xué)學(xué)不好就無(wú)所謂，然而事實(shí)并非如此，數(shù)學(xué)絕對(duì)是能夠拉開成績(jī)的一門學(xué)科，所以學(xué)生一定要重視數(shù)學(xué)課程，端正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)課程有畏懼心理和厭學(xué)情緒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就要引導(dǎo)他們正確的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。雖然數(shù)學(xué)課程很重要并且也有一定的難度，但并不是無(wú)法攻克的。學(xué)生只要找到正確的學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程就一定會(huì)取得收獲，面對(duì)數(shù)學(xué)也不要害怕，只要結(jié)合老師所講的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，就一定能夠克服數(shù)學(xué)難題，提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、鞏固扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)也是從小到大不斷積累的成果，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定不能著急，不要想著一步登天，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，鞏固扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在高中階段，其實(shí)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)并沒(méi)有特別深?yuàn)W的內(nèi)容，都是初中數(shù)學(xué)的進(jìn)一步延伸。例如函數(shù)、立體幾何、平面解析幾何等內(nèi)容在初中階段就有接觸過(guò)，在高中學(xué)習(xí)中只不過(guò)是復(fù)習(xí)并且進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)而已。要想讓學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，老師就必須重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。只要有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)做基礎(chǔ)，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如在初中階段就能夠更好地理解抽象的立體幾何，那么在高中階段學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)更加輕松。如果沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，高中階段的題型更加復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來(lái)就更加困難。

那么如何讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)呢？不僅是老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中穿插數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，講課的時(shí)候做好銜接，更重要的要讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣。在講新課之前，整理并記憶自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)于這部分內(nèi)容的知識(shí)。鞏固基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)心得內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在日常的教學(xué)中老師都應(yīng)該知道，比起被老師逼著被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，那些喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)的更好，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有效率。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

要想提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，可以從三個(gè)方面分別來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。首先，在數(shù)學(xué)課堂上，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多多參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如可以讓學(xué)生來(lái)講課，或者多進(jìn)行課堂小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)揮自覺(jué)主動(dòng)性，在數(shù)學(xué)課堂上扮演小主人的角色，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，這樣能夠有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。其次，老師要重視課后時(shí)間的利用，老師可以布置一些探究性和趣味性的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生自主探究，積極去尋找答案。在學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠從日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。最后，老師還要注意培養(yǎng)和學(xué)生之間的友誼。一個(gè)老師的個(gè)人教學(xué)水平或者在日常教學(xué)中的表現(xiàn)能夠有效地影響學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

所以要想讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿學(xué)習(xí)興趣，老師還要和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。學(xué)生如果喜歡老師，潛意識(shí)中也會(huì)對(duì)這個(gè)老師的課程更加喜歡，更加樂(lè)于接受，充滿學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以老師平時(shí)也要多關(guān)心學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，和學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。

四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生有效的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，學(xué)好數(shù)學(xué)課程。在上課前，學(xué)生要及時(shí)預(yù)習(xí)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；在課堂上要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，積極回答老師的提問(wèn)等；課后要按時(shí)自主完成老師布置的作業(yè)，多復(fù)習(xí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)，有不懂的地方及時(shí)地向老師和同學(xué)尋求幫助。另外還要養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，掌握正確的做題方法和解題技巧，先易后難，合理安排時(shí)間，注意書寫。在日常的學(xué)習(xí)中要注意總結(jié)題型，還要及時(shí)的糾錯(cuò)，出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤就不要再犯等。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要注意這些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，因?yàn)椤扒Ю镏?，潰于蟻穴”，很可能一些?xì)節(jié)之處不注意，就會(huì)影響整個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)。老師一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)之處來(lái)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

總而言之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。