吳玉文

摘 要：普通高等學校和高等職業(yè)院校參加的全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽，對高等教育起到了積極作用，作為參加過此賽項的一位高職教師，和參賽學生一起，從確定方案到實現(xiàn)方案，親見市場對教學的巨大影響。本文試圖從分析了市場對大賽的影響以及高職教學中要重新定位的幾個要點。

關鍵詞：機械創(chuàng)新大賽；高職課堂；指引意義

全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽始于2004年9月，每二年舉辦一次，至2016年7月已是舉辦了七屆。本大賽由教育部高等學校機械學科教學指導委員會主辦，機械課程教學指導分委員會、全國機械原理教學研究會、全國機械原理教學研究會、全國機械設計教學研究會、北京中教儀科技有限公司聯(lián)合著名高校共同承辦，面向大學生的群眾性科技活動。目的在于綜合設計能力與協(xié)作精神，加強學科動手能力的培養(yǎng)和工程實踐的訓練，提高學生針對實際需求進行機械創(chuàng)新、設計、制作的實踐工作能力、吸引、鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

本人非常有幸作為指導教師參加了湖北省第七屆機械創(chuàng)新大賽，感受到了賽事的緊張與殘酷，體會到了參賽選手的喜與樂。本文從一個高職教師角度，談談市場對比賽的引導及決定作用，以及教學中幾個要重新定位的幾個要點，囿于自身思維及學識水平，不當指出懇請閱讀者批評指正。

一、作品選題跟著市場走

湖北省機械第七屆創(chuàng)新大賽由湖北省教育廳主辦，長江大學承辦，本次比賽的主題有兩個，一是錢幣清理，二是助力載運。

從上表可以看出，基本上每一屆的主題都是服務社會，跟著市場走的。親歷比賽，收獲良多。一是通過指導學生，擴大了自己的眼界，發(fā)現(xiàn)了努力的方向。

二、作品的制作與市場的關系

在作品選題在響應主題的同時一定要多多研究市場，摸清楚市場的需要，跟著市場走，同時選擇要有一定的前瞻性。在作品的制作階段，市場的魅力更是處處展現(xiàn)。制作完成后，好的產(chǎn)品也會得到市場的認可。

（一）市場為作品提供了無窮盡的原材料和元配件

機械制作方面：從制造箱體的各種金屬型材、板材，到傳動用的傳送帶、皮帶，軸承和軸承座，還有封膠帶等等。

電控方面：交流電機、直流電機、各種電器元件如光電傳感器、顏色傳感器，單片機。

（二）市場為作品提供了代加工服務

最有意思的事是，網(wǎng)上各種代加工的店子為沒想到網(wǎng)絡這么快就為遠程加工提供了實現(xiàn)的條件好的作品受到了市場的關注與熱捧。

三、市場對課程教學的指引

機械創(chuàng)新大賽涉及的課程有《機械設計基礎》、《機械制圖》、《機械制造基礎》、《機械加工工藝》、《電工電子》和《機械控制》等，其中機械設計課程，尤其是機械傳動部分的內(nèi)容，對作品的支撐作用非常明顯，在學中做，在做中學，學習和競賽相互融合相互促進，學習變成了一件非常有趣的事情，這種學習回歸本質的過程非常有意義。

總之，以市場為導向的學習，以市場為基礎的學習，以市場為目的的學習，拉近了職業(yè)教育的課堂與市場的距離。

參考文獻：

[1]佚名.全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽[J].大學科普，2012（2）：59-60.