劉卿

在兒童成長的初期，父母多會感受到孩子是在按照自己的意愿進(jìn)行學(xué)習(xí)和行動，但是，從孩子一歲半開始，家長有時(shí)會發(fā)現(xiàn)，孩子有些時(shí)候不太聽從自己的指揮。比如，一個(gè)剛剛學(xué)會說話的孩子，在他只能表達(dá)簡單的意思時(shí)，媽媽要求他像別的長輩問好，或者媽媽要求他將自己的玩具放回原處，這時(shí)自己的孩子會突然回答媽媽一個(gè)“不”字，有些孩子甚至?xí)a(chǎn)生哭鬧情緒。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，一些家長會在剛開始感到盲從，他們會開始焦慮和懷疑：難道自己的孩子開始不聽話了？我需不需要通過強(qiáng)制性的手段來改變他的想法？其實(shí)，作為父母，當(dāng)孩子從一歲半開始漸漸產(chǎn)生這些行為的時(shí)候，我們不需要過分地感到不安和緊張，我們反而應(yīng)該為此感到開心，因?yàn)閮和粴q半到三歲的這種舉動是孩子在心理生長發(fā)育期的正常表現(xiàn)。仔細(xì)觀察孩子的行為舉動，家長可以發(fā)現(xiàn)，孩子在這一階段，會主動去做很多事情。例如，想要自己用餐具吃飯，想自己學(xué)習(xí)騎車，想自己穿衣服等，這些都是孩子有自我主張的正常表現(xiàn)，說明孩子正在試圖感知這個(gè)世界上存在的事物和技能。

這種反抗源于幼兒主觀意識的成長， 但由于此時(shí)孩子的語言能力還比較弱，所以孩子更多的是通過最簡單的語言來表達(dá)自己的想法，如“不”“不要”，自己拒絕的行動會讓家長誤以為是在“反抗”。在心理學(xué)中， 幼兒的這種表現(xiàn)被稱之為是孩子的第一反抗期或 “人生的第一個(gè)青春期”。父母在面對孩子的第一個(gè)反抗期時(shí)，不能僅僅是控制或者反對孩子的行為，更應(yīng)該學(xué)會用正確的處理方式去解決問題。為了能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子健康成長，父母需要了解孩子的心理并對孩子的“反抗”行為做出正確的疏導(dǎo)。

首先，尊重孩子。對于大多數(shù)父母而言，他們會覺得自己是長輩，在教育孩子的過程中自己就是領(lǐng)導(dǎo)者，而沒有注意到孩子也是有獨(dú)立思想的人。孩子逐漸學(xué)會說“不”或者表示拒絕和反抗時(shí)，這說明孩子的思想在成長，他希望開始表達(dá)自己的想法或者按照自己的想法去做，他想要和大人一樣擁有平等的地位。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母必然會遇到一個(gè)問題就是孩子拒絕成人的喂飯，要求自己進(jìn)食。有些父母很不愿意孩子自己進(jìn)食，因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)食速度太慢，大多數(shù)食物弄得滿地都是而孩子又吃不到幾口，這時(shí)候一些父母就會和孩子產(chǎn)生對抗，甚至通過呵斥的方式讓孩子“聽話”。當(dāng)孩子表現(xiàn)出拒絕甚至發(fā)脾氣時(shí)， 父母此時(shí)對于幼兒的行為不要簡單加以阻止或者反對，而是應(yīng)該控制自己的情緒。父母的情緒隨著孩子的情緒而波動時(shí)，只會讓并不太懂事的孩子的情緒產(chǎn)生更多的變化，甚至?xí)o孩子帶來恐懼和不安。因此，父母應(yīng)該用平等的方式與孩子進(jìn)行對話交流，給孩子足夠的空間和自由來表達(dá)他們的想法。 這時(shí)，孩子會感受到父母對于自己情感上的支持，得到父母平等的對待。孩子會在認(rèn)可中變得自信，從而在自我感知中得到父母的良好引導(dǎo)。因此，給孩子足夠的時(shí)間、足夠的理解和尊重是父母幫助孩子度過第一反抗期的基礎(chǔ)。

其次，了解幼兒反抗的心理原因。孩子在此時(shí)期的叛逆是生長發(fā)育中一個(gè)重要的過程。孩子在這個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的反抗和拒絕大多數(shù)是因?yàn)楹⒆由眢w的發(fā)展，所以他們會渴望擴(kuò)大自己的活動范圍，有自己的獨(dú)立空間。例如，一個(gè)孩子從一歲半開始會越來越喜歡在外面玩而不愿意回家， 當(dāng)父母強(qiáng)制讓孩子回家時(shí)，有些孩子就會表現(xiàn)出極大的不滿， 如痛哭流涕甚至打鬧。 家長認(rèn)為這是孩子無理取鬧的表現(xiàn)，但是此時(shí)孩子只不過是對外面未知的一切表現(xiàn)產(chǎn)生很大的好奇心和求知欲。從另一方面而言，孩子這個(gè)時(shí)期對于自己情緒的控制是非常不成熟的，加之此時(shí)孩子并沒有具有很好的語言能力，所以當(dāng)他們感到不適或者不如意時(shí)， 最直接的表達(dá)方式就是哭鬧，父母此時(shí)應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心，知道孩子到底想要什么。這就需要父母對孩子更為細(xì)致的觀察和交流。

再次，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子的行為。家長在明白了孩子的逆反行為是一種正常表現(xiàn)之后，就應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子，幫助孩子健康成長。比如，當(dāng)孩子固執(zhí)地要完成一件事情， 家長此時(shí)就可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用其他的玩具或者聲音吸引孩子的注意力。 這個(gè)年齡段的孩子心智的發(fā)展處于不成熟階段，他們的注意力也非常容易轉(zhuǎn)移，所以轉(zhuǎn)移注意法不失為一個(gè)簡單易行的方法。當(dāng)然，在不影響孩子的正常生活以及不威脅孩子的安全下， 家長更多時(shí)候應(yīng)該給予這個(gè)年齡段孩子最大的自由空間，并適時(shí)地給予孩子表揚(yáng)，孩子可以在表揚(yáng)中得到自我認(rèn)可，通過成功讓他們感受愉悅。孩子在充分享受到了自由后，反而會表現(xiàn)出對于父母話語的認(rèn)可和聽從。日常生活中，家長還可以和孩子通過語言的溝通來解決問題。如孩子想要坐車出去玩，但是又不愿意使用安全座椅，家長可以給孩子提出交換的條件“如果你不坐安全座椅我們就不可以出去玩”，或者給孩子演示不做安全座椅帶來的危險(xiǎn)，在一次次的耐心對話中引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

總之，家長應(yīng)正確面對孩子的反抗行為，給予孩子正確的疏導(dǎo)，才能幫助孩子順利地度過人生的第一個(gè)反抗期。