趙世勇+楊軍+唐婭

【摘 要】 本文以西華師范大學(xué)學(xué)生為研究對象，從節(jié)水意識、節(jié)水行為和節(jié)水相關(guān)的建議三個方面來對大學(xué)生的節(jié)水意識進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和分析，并就節(jié)水相關(guān)問題提出了一些建議和措施：落實節(jié)水方面的硬件設(shè)備和相關(guān)管理措施；加強(qiáng)節(jié)水意識教育；增大節(jié)水宣傳力度；提供節(jié)水實踐體驗機(jī)會。

【關(guān)鍵詞】 高校學(xué)生；節(jié)水意識；節(jié)水行為；節(jié)水教育

我國是一個干旱缺水嚴(yán)重的國家，人均占有的淡水資源只有世界平均水平的1/4，排在第110位，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一，而且水資源在空間分布上及其不均勻。[1]緩解我國目前水資源緊張短缺的這一難題，最簡單、最快捷、見效最快、最有用的方法就是節(jié)約用水。

高校用水在城市用水和公共用水占著一定的比例，高校用水可劃分為教學(xué)、科研用水、學(xué)生生活用水、居民家庭生活用水及經(jīng)營性用水，而學(xué)生生活用水在高校用水中占著相當(dāng)大的比例，大學(xué)生的用水存在一定的集中性和規(guī)律性，還存在一定的污染浪費行為[2]。所以通過調(diào)查了解大學(xué)生節(jié)水意識，了解大學(xué)生的節(jié)水意識行為，加強(qiáng)節(jié)水意識宣傳和教育，不僅能在一定程度上控制大學(xué)生的浪費水行為，達(dá)到節(jié)水目的，還能培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的節(jié)水意識和節(jié)水習(xí)慣。

一、研究方法

通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，編寫節(jié)水意識的問卷調(diào)查表，通過以問卷調(diào)查為主、實地調(diào)查為輔的方式，對大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查與訪談。此次調(diào)查的對象為西華師范大學(xué)在校大學(xué)生，各院系不同專業(yè)的同學(xué)，例如生物、物理、化學(xué)、音樂、體育、環(huán)境等多個專業(yè)。問卷從三個梯度來進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，第一是節(jié)水知識的調(diào)查，調(diào)查大學(xué)生在節(jié)水方面的知識程度；第二是節(jié)水行為的調(diào)查，調(diào)查大學(xué)生在日常生活中的用水行為；第三是對節(jié)水方面的建議，集思廣益，收集節(jié)水方面積極可取的好建議。

問卷總共17道題，其中單項選擇題15道，多項選擇題1道，自主題1道。本次問卷調(diào)查發(fā)放問卷300份，回收297份，回收率98.3%，其中有效問卷297份，有效回收率98.3%。為了保證問卷內(nèi)容及其數(shù)據(jù)的真實性和可靠性，保護(hù)個人隱私和消除同學(xué)們的顧慮，本次問卷采用不記名的方式。問卷的數(shù)據(jù)經(jīng)整理統(tǒng)計過后，將有效數(shù)據(jù)歸納整理全部錄入后利用數(shù)據(jù)處理軟件SPSS對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。

二、研究的結(jié)果

1、節(jié)水知識及獲取途徑

本次調(diào)查中，有設(shè)問大學(xué)生的專業(yè)，與環(huán)境相關(guān)專業(yè)的人數(shù)有84人，約占到28.28%，與環(huán)境無關(guān)的專業(yè)有213人，占到71.72%。

統(tǒng)計結(jié)果表明大學(xué)生有一定的節(jié)水環(huán)保知識，但是明顯不足，還待提高。大學(xué)生們主要是通過網(wǎng)絡(luò)、電視媒體和雜志報刊得到節(jié)水知識，學(xué)校的宣傳和教育方面做得不夠，還待提高和加強(qiáng)。

2、節(jié)水行為

在這次調(diào)查中，有就日常生活行為中來調(diào)查大家的節(jié)水行為。調(diào)查顯示大學(xué)生們在節(jié)約用水的主動積極性還不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、對節(jié)水的建議

本次問卷在最后給大學(xué)生們設(shè)置了一道自主題，讓大學(xué)生就自身情況提出一些關(guān)于節(jié)水方面的建議。大家也都對于自身情況給出了積極的建議，如：洗漱時，不要一直開著水龍頭；洗衣機(jī)洗衣注意適量放洗衣粉；第一時間要把水龍頭關(guān)上；多設(shè)置醒目的節(jié)水標(biāo)志在用水處；增加水的二次利用等。

三、結(jié)論及建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為處于水資源相對豐富的西南，大學(xué)生缺水的危機(jī)感不強(qiáng)烈，再加上水費是由學(xué)校統(tǒng)包，用水量多少與學(xué)生個人關(guān)系不明顯，這使得許多學(xué)生缺乏節(jié)水意識和動力。大學(xué)生整體的節(jié)水觀念、意識和行為相比之下而言，與環(huán)境相關(guān)專業(yè)的同學(xué)比其他專業(yè)學(xué)生要好得多?？傮w來言，有一少部分同學(xué)有良好的節(jié)水意識和積極的節(jié)水行為，大部分的同學(xué)在這方面有待進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。

1、落實節(jié)水方面的硬件設(shè)備和相關(guān)管理措施

學(xué)校積極主動的更換一些老舊的、不節(jié)水的設(shè)備，將寢室和教學(xué)樓中老舊和比較浪費水的老式水龍頭全部更換掉，改用新型節(jié)水型水龍頭；將教學(xué)樓中一些老式的沖水便器改用為紅外線沖水便器[3]。

學(xué)校可以仿照收電費的方式，設(shè)置梯度來征收水費，在一定范圍內(nèi)不收取任何費用，當(dāng)超過一定值后，收取相應(yīng)的水費，并隨數(shù)值的增加而加收相對應(yīng)的水費。從側(cè)面來促使學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。

2、加強(qiáng)節(jié)水意識教育

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的自身節(jié)水意識教育。[4]可以增開一系列相關(guān)的選修課，讓同學(xué)們明白本國的水資源概況，了解當(dāng)下的水資源難題，讓大家意識到水資源的緊缺性，從源頭上給學(xué)生灌輸節(jié)水知識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水意識。

3、增大節(jié)水宣傳力度

以校園文化為載體，多方面進(jìn)行節(jié)水宣傳。比如說，在世界水日期間，舉辦節(jié)水宣傳周，開展各種節(jié)水活動；[5]在平時，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵各個社團(tuán)和協(xié)會舉辦節(jié)水活動，[6]給予大力的支持，并且成立相關(guān)的環(huán)保協(xié)會或社團(tuán)。與此同時，在學(xué)校官網(wǎng)上設(shè)置環(huán)保節(jié)水板塊進(jìn)行宣傳。

4、提供節(jié)水實踐體驗機(jī)會

學(xué)?？梢越M織志愿者到偏遠(yuǎn)的缺水山區(qū)進(jìn)行義務(wù)教育，讓志愿者通過切身感受缺水的生活而明白水的重要性；學(xué)校還可以對一些用水極其浪費的寢室進(jìn)行停水處理，讓他們通過另一種形式來感受缺水的日子。通過這一系列實踐活動讓學(xué)生感受到水的重要性，培養(yǎng)他們的節(jié)水行為習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

[1] Air，中國水資源概況，http：//www.china.com.cn/node_7064072/content_19634796.htm2010-03-18.

[2] 王憶，廖昕.當(dāng)代大學(xué)生節(jié)水意識及其培養(yǎng)[J].法制與社會，2008（2）.

[3] 白玉華，張興華，章小軍，等.高校用水現(xiàn)狀與節(jié)水潛力分析[J].北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2005.31（6）.

[4] 陳潤羊，齊普榮.非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生環(huán)境意識調(diào)查與環(huán)境教育對策研究.中國林業(yè)教育，2007（1）.

[5] 薛必春.淺談高校水資源管理[J].節(jié)能，2003（6）.

[6] 李天煜.大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)境意識中的作用[J].高教論壇.2008（1）.

【作者簡介】

趙世勇（1993.2-）男，漢族，四川達(dá)州人，西華師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，本科.

楊 軍（1980.10-）男，漢族，四川西昌人，四川省南充水文水資源勘測局，本科，高級工程師.

唐 婭（1981.5-）女，漢族，重慶人，西華師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、西華師范大學(xué)環(huán)境教育與科普基地，碩士，講師，本文通訊作者.