代曼++++劉明浩

摘 要：高校就業(yè)工作是高校人才培養(yǎng)的最后一環(huán)，也是非常關鍵的一環(huán)，它關系到一個學校的長遠可持續(xù)發(fā)展。國內(nèi)各大高校也十分重視就業(yè)工作，圍繞畢業(yè)生的就業(yè)采取了一系列措施，本文以國內(nèi)某高校為例，探究目前高校就業(yè)工作的一些特色和亮點，以期為高校的就業(yè)工作提供參考。

關鍵詞：高校；就業(yè)工作；大學生

一、大學生就業(yè)形勢

隨著近幾年嚴峻的就業(yè)形勢，大家對大學生就業(yè)形勢格外關注，根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，2016年高校畢業(yè)生人數(shù)達到765萬，超越2015年的749萬，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱史上更難就業(yè)季。

二、高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)指導機制的建設和功能

西方發(fā)達國家高校的就業(yè)指導機構是一個常設的中心機構，受到學校的高度重視，機構人員數(shù)量由學生的數(shù)量決定，有專門的就業(yè)指導工作的經(jīng)費，保證就業(yè)指導機構有先進的設備，維持其正常運行。而我國的就業(yè)指導機制建設存在許多的不足之處：首先，就業(yè)指導機制不夠完善。許多高校設置招生就業(yè)處，沒有獨立的就業(yè)機構。就算有獨立的校級就業(yè)指導中心，就業(yè)指導中心的主要工作人員是普通的行政管理工作者，很多就業(yè)工作由學院輔導員兼任。其次，就業(yè)指導工作的功能不健全。高校就業(yè)指導工作往往只停留在網(wǎng)站的信息的發(fā)布和維護、組織招聘會、為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)等低層級工作。就業(yè)指導工作缺乏學生實習、畢業(yè)生心理輔導、團體咨詢等方面的內(nèi)容。

（二）就業(yè)指導主體的建設

由于就業(yè)指導機制的不健全，導致就業(yè)指導主體人才匱乏。首先表現(xiàn)為人數(shù)不足。其次，就業(yè)指導隊伍的素質(zhì)低下。從事就業(yè)指導工作的工作人員來源龐雜，憑借個人經(jīng)驗而不是知識儲備指導學生。

（三）某高校就業(yè)工作的主要措施

在嚴峻的就業(yè)形勢下，高校作為大學生培養(yǎng)的主體面臨著巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)已有的研究和自身的工作經(jīng)驗，大學生就業(yè)難雖然在很大程度上受當前大環(huán)境的影響，但最主要的是由于大學生自身需求與企業(yè)所提供的條件不匹配，或者自身條件達不到企業(yè)需求所致，在這個過程中，就業(yè)服務就顯得尤為關鍵?？茖W完善的就業(yè)服務，可以通過搭建一個良好的信息溝通平臺，實現(xiàn)大學生信息與企業(yè)信息充分溝通，以便于大學生與企業(yè)進行需求匹配，從而有效的解決因需求匹配錯位而導致的就業(yè)難問題。另外，在當前“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也就緩解當前大學生就業(yè)難的有效途徑。在這些方面，國內(nèi)某高校通過多年的努力，凝練了一系列就業(yè)服務措施。下面將從七個方面重點介紹該高校在就業(yè)工作方面的特色和亮點。

1/健全工作體系，強化協(xié)調(diào)聯(lián)動。（1）堅持實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手”工程，形成學生處、教務處、研究生院等相關職能部門協(xié)同、教研室教師和學生工作教師全員參與的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)調(diào)機制。（2）持續(xù)總結凝練就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的規(guī)范化、項目化。

2、加強就業(yè)指導，注重求職實效。（1）繼續(xù)整合各方面社會資源，加強師資力量建設，全面提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的深度與層次。（2）著力整理各類經(jīng)驗手冊、專項就業(yè)指導及職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學材料，編寫華電自有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導類教材。（3）全面利用現(xiàn)代化新媒體技術手段，為學生提供更為便捷有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

3、創(chuàng)新服務方式，提供多元支持。（1）不斷健全就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導隊伍。（2）依托手機客戶端，實現(xiàn)就業(yè)信息的多維共享。（3）全面建成2000余平米創(chuàng)業(yè)服務中心，為學生提供一體化創(chuàng)業(yè)服務。

4、完善幫扶體系、突出重點對象。（1）繼續(xù)完善就業(yè)困難大學生幫扶體系。（2）積極與社會慈善機構合作，爭取更多社會資源支持，促進大學生成功就業(yè)。（3）持續(xù)召開創(chuàng)業(yè)項目評審會，加大對創(chuàng)業(yè)項目的扶持力度。

5、市場體系開放包容、一體多元。（1）繼續(xù)與用人單位保持穩(wěn)定合作，同時大力拓展西部計劃、公務員、選調(diào)生、村官等基層就業(yè)渠道。（2）加強與校內(nèi)部門合作，大力開展暑期職業(yè)體驗工作。

6、豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐形式、實現(xiàn)精準高效。（1）通過整合社會資源，加強與行業(yè)企業(yè)的合作，搭建了一大批包括理事會單位、發(fā)電公司、供電公司、中關村軟件行業(yè)協(xié)會企業(yè)群、“中國電谷”等在內(nèi)的數(shù)百個實習實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。（2）持續(xù)開展社會實踐活動，建立社會實踐基地100余個，學生參與人數(shù)達1200余人。（3）繼續(xù)依托研究生工作站平臺，彰顯實踐育人工作特色。學校采取兩段式雙導師制研究生培養(yǎng)的新方法，實現(xiàn)學校和企業(yè)的優(yōu)勢互補，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。（4）繼續(xù)依托學生社會實踐平臺，形成實踐育人工作品牌。（5）學校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目為載體，與企業(yè)合作開展社會實踐活動，共建研究生掛職鍛煉基地等。（6）繼續(xù)開展“創(chuàng)業(yè)能力訓練營”和大學生創(chuàng)業(yè)實訓項目，累計參加學生1000余名，分別從創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)項目、企業(yè)融資、公司組建、公司管理等方面對學生進行創(chuàng)業(yè)實訓，取得了良好的效果。

7、扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（1）深入落實國家創(chuàng)業(yè)驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。（2）持續(xù)探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過多種舉措開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。（3）圍繞國家“一帶一路”戰(zhàn)略布局，緊跟移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)熱潮，結合學校辦學特色，全力扶持大學生創(chuàng)業(yè)項目孵化落地。

四、總結與建議

對學生進行就業(yè)指導在西方國家已經(jīng)發(fā)展成一門比較成熟的學科，內(nèi)容涉及多個學科領域，包括心理學、經(jīng)濟學等。國內(nèi)就業(yè)指導工作尚處于發(fā)展階段，還不完善。因此需要以整體的眼光來看待大學生的就業(yè)指導工作，以全程化的視角來研究我國大學生就業(yè)指導工作，不斷總結和創(chuàng)新工作思路，取長補短。