何江，是一名在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大，上大學(xué)才第一次進(jìn)城的中國(guó)小伙兒，也是在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮的講臺(tái)上，作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言的首個(gè)大陸學(xué)生。這相當(dāng)于哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)——從全校數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生中各選出一名本科生和研究生，代表畢業(yè)生發(fā)言。

何江在接受采訪時(shí)說(shuō)：“教育能夠改變一個(gè)人的生活軌跡，能夠把一個(gè)人從一個(gè)世界帶到另一個(gè)不同的世界。我希望我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，能給那些還在路上的農(nóng)村學(xué)生一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓他們看到堅(jiān)持的希望?！?/p>

再苦再窮也不讓兒子成為“留守兒童”

1988年，湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣南田坪鄉(xiāng)停鐘村的一戶農(nóng)民家中，何江呱呱墜地。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是，雖然家里經(jīng)濟(jì)條件一般，但何江的父母卻有個(gè)堅(jiān)定的信念——不能為了打工掙錢，而讓兒子成為“留守兒童”。

幾年過(guò)去了，外出打工掙錢的人家，又是砌磚瓦房子，又是給孩子帶禮物，但是何江的家，仍是一座土坯房子。何江印象最深的，是父親講的睡前故事。無(wú)論白天農(nóng)活兒干得多累多苦，何江的父親都會(huì)在睡前給兩個(gè)兒子講故事。

幾乎所有的故事，都是一個(gè)主題——好好學(xué)習(xí)?！拔野指咧卸紱](méi)畢業(yè)，也不知道從哪里找來(lái)那么多的中國(guó)傳統(tǒng)故事，每天講都講不完?！焙谓洗髮W(xué)后，有一次問(wèn)起父親，哪里找來(lái)那么多睡前故事，父親告訴他，很多故事都是自己瞎編的，目的只是想告訴孩子，只有讀書(shū)才能有好的出路。

除了給兒子講睡前故事，何江的父親還嚴(yán)格要求兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)。放學(xué)后，何家的兩個(gè)兒子通常是被關(guān)在屋里“自習(xí)”，作業(yè)做完了，繼續(xù)自習(xí)，而這個(gè)時(shí)候，大多數(shù)農(nóng)村男孩都在田間地頭玩耍。

“那時(shí)覺(jué)得爸爸很‘霸蠻。但現(xiàn)在想想，這是農(nóng)村環(huán)境下的最佳選擇。”何江后來(lái)考上了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，又去哈佛大學(xué)碩博連讀，而他的弟弟則成了電子科技大學(xué)的碩士畢業(yè)生，畢業(yè)后就去上海工作了。

文化水平不高的母親懂得鼓勵(lì)孩子

支撐兩個(gè)男孩保持學(xué)習(xí)興趣的，是那個(gè)“文化水平不如爸爸”的母親。在何江眼中，母親是個(gè)“溫和派”。父親批評(píng)孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)，母親總會(huì)在一陣“狂風(fēng)暴雨”后笑呵呵地跑過(guò)來(lái)，送上“和風(fēng)細(xì)雨”。

在母親那里，兩個(gè)兒子總能找到自信。何江現(xiàn)在知道，母親當(dāng)年的做法，就和如今他所見(jiàn)到的美國(guó)人的做法一樣——以鼓勵(lì)孩子的方式，給予孩子最大的自信。

湖南農(nóng)村的婦女，在農(nóng)閑時(shí)通常喜歡聚集在一起嘮家常，但何江的母親更喜歡陪著兩個(gè)兒子一起學(xué)習(xí)。

因?yàn)椴蛔R(shí)字，她總是要求兩個(gè)兒子把課本里的故事念給自己聽(tīng)，遇到聽(tīng)不懂的地方，她還會(huì)跟兩個(gè)兒子討論。

何江記得，自己和弟弟都喜歡給母親“上課”。母親的循循善誘與何江如今正在接觸的美國(guó)文化有著異曲同工之妙?！拔覄倎?lái)美國(guó)時(shí)很不習(xí)慣，不管提什么建議，導(dǎo)師都說(shuō)可以試試看?！焙谓f(shuō)，美國(guó)有一種“鼓勵(lì)文化”，無(wú)論是諾貝爾獎(jiǎng)得主，還是那些名字被印在教科書(shū)上的“牛人”，都會(huì)習(xí)慣性地給予學(xué)生鼓勵(lì)。他們會(huì)在跟你一起啃漢堡、喝咖啡、泡酒吧時(shí)，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)你一番，讓你覺(jué)得“前途不錯(cuò)”。

“農(nóng)村英語(yǔ)”變?yōu)榧冋勒Z(yǔ)沒(méi)有捷徑

從小在湖南農(nóng)村長(zhǎng)大的何江，初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，操著一口“農(nóng)村英語(yǔ)”上了縣城的高中。“第一學(xué)期很受打擊，考試沒(méi)問(wèn)題，就是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很困難?！?/p>

不怕“使苦勁”的何江，買了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到不懂的地方，就在書(shū)本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。

“學(xué)英語(yǔ)，跟學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科一樣，沒(méi)有捷徑?！焙谓哉J(rèn)為自己有些“一根筋”，這一點(diǎn)，或許遺傳自父親——從來(lái)不懂得走捷徑，家里的田地里，除了水稻，再也沒(méi)有種過(guò)其他品種的農(nóng)作物。

據(jù)悉，哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生，何江是為數(shù)不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后，何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。 （易美娟/供稿）