余知之

摘 要：一位好的教師，應(yīng)該不斷對(duì)自己的教學(xué)水平提出更高的要求，開(kāi)展終身學(xué)習(xí)。在近些年新課標(biāo)的實(shí)施下，教師應(yīng)該多研究、多探討，在課堂教學(xué)實(shí)踐中最大限度地將知識(shí)傳輸給學(xué)生。初中英語(yǔ)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有著十分重大的影響。文章就以初中英語(yǔ)課堂教學(xué)為課題，多方面探討如何增強(qiáng)初中英語(yǔ)課堂的有效性、趣味性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；有效教學(xué)；優(yōu)化課堂初中英語(yǔ)是一門(mén)很生動(dòng)的學(xué)科，要提高課堂的有效性，需要我們教師多多用心去培養(yǎng)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)教學(xué)模式。那么，在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師該如何讓課堂生動(dòng)有趣、煥發(fā)精彩呢？

一、多種方式趣味導(dǎo)入課堂

1.通過(guò)歌曲或影視片段導(dǎo)入

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，它有著文學(xué)的美感，如果將文學(xué)語(yǔ)言和音樂(lè)影視相結(jié)合，它就最大限度地將語(yǔ)言上升到藝術(shù)的高度，而這能非常有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。

比如，我給初中學(xué)生上的第一堂英語(yǔ)課，并不是按照書(shū)本上來(lái)的，而是教會(huì)學(xué)生唱一首英文歌《My heart will go on》。一開(kāi)始，我會(huì)給學(xué)生放一段該歌曲對(duì)應(yīng)的影視片段：在影片《泰坦尼克號(hào)》中，杰克和羅絲在游輪上遠(yuǎn)眺海面相互依偎著。很多人在課堂上看到這經(jīng)典的畫(huà)面都會(huì)沉醉，也會(huì)慢慢隨著歌曲的旋律哼唱起來(lái)?！澳敲矗覀冞@節(jié)課就是要教會(huì)大家學(xué)唱這首英文歌。在教大家唱之前，我首先會(huì)邀請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)為大家獻(xiàn)唱一曲?！逼鋵?shí)，當(dāng)教師說(shuō)完這句話的時(shí)候課堂氣氛就會(huì)很快被帶動(dòng)，因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生們的興趣點(diǎn)都在同一個(gè)方向上。結(jié)合當(dāng)前最熱門(mén)的歌曲或英文影視劇來(lái)連結(jié)課堂。通過(guò)這些作品中某個(gè)關(guān)鍵的英文單詞或英文句子來(lái)開(kāi)始我們的英語(yǔ)教學(xué)[1]。

2.通過(guò)趣味情境導(dǎo)入

初中英語(yǔ)教學(xué)還可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好開(kāi)始。新時(shí)代的學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，大多數(shù)都非常活躍，英語(yǔ)教師可以抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，通過(guò)表演、游戲等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。比如，在上“原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)”這一課時(shí)，可以先選三位身高不一的學(xué)生上臺(tái)，按高矮順序依次站開(kāi)，讓學(xué)生們觀察有什么特點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)演示來(lái)導(dǎo)入課程。相信學(xué)生們的注意力和積極性都能得到很好的調(diào)動(dòng)[2]。

英語(yǔ)課堂的趣味情境還可以有很多，關(guān)鍵就是要多聽(tīng)多說(shuō)。比如，課堂中讓學(xué)生們扮演角色，表演英文戲劇、電影等情節(jié)中的片段；讓學(xué)生們分成小組討論某一個(gè)話題，分小組辯論；大家一起玩英語(yǔ)單詞游戲，你說(shuō)我猜、你畫(huà)我寫(xiě)，等等。

3.通過(guò)多媒體方式導(dǎo)入

現(xiàn)代化的教學(xué)手段多種多樣，多媒體方式教學(xué)能更多元化地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)應(yīng)該更多地深入英語(yǔ)教學(xué)中，這就要求英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容，真正做到上課五分鐘，整個(gè)課堂就氣氛愉悅、趣味橫生。

二、立足課堂，進(jìn)行多樣化教學(xué)

1.分小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，有很多場(chǎng)景對(duì)話，也有很多需要思考討論的題目，教師可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，每四位同學(xué)為一組，每組選一位組長(zhǎng)。每次討論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都以小組為單位進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的能力，有利于學(xué)生語(yǔ)言溝通和理解運(yùn)用能力的提升。

2.全班總動(dòng)員，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)

初中生已經(jīng)開(kāi)始有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)了。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)、有獎(jiǎng)互動(dòng)、英文歌會(huì)、英文書(shū)寫(xiě)大會(huì)等活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的手段，讓學(xué)生的求知欲得到很好的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)玩樂(lè)中提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，這樣整個(gè)課堂都會(huì)充滿生機(jī)活力。

三、建立和諧師生關(guān)系，適當(dāng)給學(xué)生施加壓力

其實(shí)，要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)還需要建立和諧的師生關(guān)系。教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而學(xué)生也熱愛(ài)老師，師生之間相互尊重，注重溝通交流。唯有這樣，教學(xué)才能共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)與共同發(fā)展。

當(dāng)然，教師也不能一味地給學(xué)生營(yíng)造歡樂(lè)、輕松的氛圍。很多時(shí)候，教師需要給學(xué)生施加適當(dāng)?shù)膲毫?，提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

總而言之，初中英語(yǔ)的有效教學(xué)其實(shí)是教師和學(xué)生之間的良好互動(dòng)，而這種互動(dòng)需要英語(yǔ)教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，給他們施加壓力的同時(shí)又能讓他們愉悅地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何建蘭.利用有效教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩[J].學(xué)周刊，2012（4）：138-139.

[2]李曉峰.構(gòu)建有效課堂，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩[J].學(xué)周刊，2016（4）：124.

（作者單位：江西省高安市第四中學(xué)）